Федеральное агенствопо образованиюРоссийской Федерации Псковскийгосударственныйпедагогическийуниверситет им. С.М.Кирова
И.Н. Самаль
Анатомия, физиология и патология органа зрения
Учебное пособие
Псков 2004
1
ББК 28.707.3 + 28.706 + 74.33 С 17
Печатаетсяпорешениюкафедрыпсихологииразвитияикоррекционной педагогикииредакционно-издательскогосоветаПГПУимениС.М. Кирова
Рецензенты:
кандидат медицинских наук, доцент кафедры охраны здоровья детей ПГПУ им. С.М. Кирова А.Г.Филиппова;
кандидат педагогических наук, доцент кафедры логопедии РГПУ им. А.И.Герцена Л.Б.Баряева;
главный внештатный детский офтальмолог комитета здравоохранения Псковской области Е.И.Блинова.
Самаль И.Н.
Анатомия, физиология и патология органа зрения. Учебное пособие
–Псков, 2004. – 164 с. ISBN 5-87854-321-4
Вучебном пособии рассматривается строение и функции органа зрения в норме и патологии. Значительное место уделяется методам исследования и нарушениям зрительных функций у детей с различной зрительной патологией, а также вопросам гигиены органа зрения и основным профилактическим мероприятиям при нарушении зрения у детей.
Учебное пособие предназначено для студентов высших и средних педагогических учебных заведений.
ISBN 5-87854-321-4 |
© |
Самаль И.Н., 2004 |
|
© |
Псковский государственный |
|
|
педагогический университет |
|
|
им. С.М. Кирова, 2004 |
|
|
(ПГПУ им. С.М.Кирова), 2004 |
2
Содержание |
|
Глава1 |
|
Анатомиязрительногоанализатора |
|
1.1. Краткие сведения из сравнительной анатомии и |
|
эмбриологии ................................................................................ |
5 |
1.2. Периферический отдел зрительного анализатора ................ |
8 |
1.3. Проводниковый отдел зрительного анализатора............... |
30 |
1.4. Центральный отдел зрительного анализатора.................... |
32 |
Глава2 |
|
Физиологиязрительногоанализатора |
|
2.1. Краткие сведения из физической и физиологической оптики.. |
34 |
2.2. Оптические механизмы зрения и их нарушения .................. |
41 |
2.3. Глазодвигательные механизмы зрения и их нарушения .... |
54 |
2.4. Зрительные функции и методы их исследования ................ |
63 |
Глава3 |
|
Патологиязрительногоаппарата |
|
3.1. Патология век.......................................................................... |
91 |
3.2. Конъюнктивиты ...................................................................... |
93 |
3.3. Аномалии и заболевания роговицы...................................... |
95 |
3.4. Аномалии и заболевания склеры .......................................... |
98 |
3.5. Патология хрусталика ............................................................ |
99 |
3.6. Аномалии и заболевания сосудистой оболочки глаза...... |
102 |
3.7. Заболевания сетчатки ........................................................... |
103 |
3.8. Аномалии и заболевания зрительного нерва..................... |
108 |
3.9. Опухоли органа зрения......................................................... |
109 |
3.10. Повреждения глаз................................................................ |
110 |
3
Глава 4 |
|
Классификацияипричиныдетскойслепотыислабовидения |
|
4.1. Факторы пренатального и постнатального повреждения |
|
органа зрения........................................................................... |
113 |
4.2. Причины слепоты и слабовидения...................................... |
118 |
4.3. Классификация детской слепоты и слабовидения ............ |
120 |
Глава5 |
|
Гигиеназрениядетей |
|
5.1. Гигиенические требования к освещению ........................... |
122 |
5.2. Гигиенические требования к учебному оборудованию.... |
126 |
5.3. Организация урока с учетом гигиенических требований. 129 |
|
Литература .................................................................................... |
133 |
Приложение 1. Схема эмбриогенеза глаза................................. |
135 |
Приложение 2. Упражнения, используемые в целях профилактики |
|
появления близорукости и ее прогрессирования ................ |
137 |
Приложение 3. Инструкция по приему детей в специальные |
|
общеобразовательные школы – интернаты (школы) |
|
слепых и слабовидящих ......................................................... |
159 |
Приложение 4. Ограничения к занятиям физкультурой |
|
школьников по состоянию органа зрения ........................... |
162 |
4
Глава 1 Анатомия зрительного анализатора
1.1. Краткиесведенияизсравнительнойанатомиии эмбриологии
Зрительный анализатор представляет собой совокупность защитных, оптических, рецепторных и нервных структур, воспринимающих и анализирующих световые раздражители.
В ходе филогенетического развития орган зрения претерпел сложную эволюцию.
Простейшей формой зрения является реакция живых организмов на свет. У растений такая световая реакция называется фототропизмом. С фототаксисом, т.е. направленным перемещением организмов, мы сталкиваемся у растений и у простейших. Одноклеточные организмы воспринимают уже интенсивность и направление света.
Фоторецепция возникает у многоклеточных животных и осуществляется специализированными клетками – фоторецепторами.
Простейший орган зрения дождевого червя представлен отдельными светочувствительными клетками, располагающимися по всему телу между эпителиальными клетками и способными определять изменение уровня освещенности тела (рис. 1).
Зрительные клетки пиявки, объединены в группы по 5 – 6 клеток и сконцентрированы в определенных местах.
Глаз морской звезды уже имеет начальную структуру нейроэпителия.
Самые простые глаза в виде чаш, выстланных светоизолирующим пигментом, встречаются у плоских червей и медуз. Такой глаз способен определять местоположение источника света.
Моллюск имеет глаз, напоминающий глаз высших животных. Светочувствительные клетки направлены не к свету, а от него. Возникает тип перевернутой сетчатки, которая характерна для глаза высших животных. У моллюска имеется также прозрач-
5