ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ МИНИСТЕРСТВА ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ИМЕНИ В.Я. КИКОТЯ»
_______________________________________________________________________________________________________
И. Н. Носс
ЛИЧНОСТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА СОТРУДНИКОВ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ
Часть 2
Учебно-методическое пособие
Москва
2017
ББК 88.4
Н84
Носс, И. Н.
Личностно-профессиональная диагностика сотрудников органов внутренних дел : учебно-методическое пособие. Ч. 2. – М. : Московский университет МВД России имени В.Я. Кикотя, 2017. – 310 с. – ISBN 978-5-9694-0410-6.
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов (курсантов) вузов, обучающихся по психологическим специальностям, а также специалистов кадровых подразделений (психологов), осуществляющих углубленное психологическое изучение кандидатов на службу и психологическое сопровождение профессиональной деятельности сотрудников органов МВД России. В пособии представлены наиболее популярные методики и технологии лично- стно-профессиональной диагностики кадров.
ББК 88.4
Рецензенты: заместитель начальника УОМПО – начальник отдела организации психологической работы ДГСК МВД России М. Н. Дашко; начальник кафедры психолого-педагогического и ме-
дицинского обеспечения деятельности ОВД ВИПК МВД России
А. В. Мовчан.
ISBN 978-5-9694-0410-6
©Московский университет МВД России имени В.Я. Кикотя, 2017
©Носс И. Н., 2017
3
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ..................................................................................................... |
6 |
Г л а в а 1. МЕТОДИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ИССЛЕДОВАНИЯ |
|
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАДРОВ............................ |
7 |
§ 1. Процедура оценки профессионально важных качеств |
|
специалистов........................................................................................ |
7 |
§ 2. Системно-ситуативный подход: метод последовательной |
|
динамической оценки........................................................................ |
16 |
Г л а в а 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ИССЛЕДОВАНИЯ |
|
МЫШЛЕНИЯ................................................................................................ |
25 |
§ 1. Исследование интеллектуальных характеристик специалистов.. |
25 |
§ 2. Коэффициент умственного развития (Тест IQ) .............................. |
31 |
§ 3. Прогрессивные матрицы Дж. К. Равена и модификациии............ |
39 |
§ 4. Интеллектуальный тест CFIT ........................................................... |
41 |
§ 5. Исследование вербальной креативности: тест отдаленных |
|
ассоциаций.......................................................................................... |
44 |
§ 6. Аналогии (Субтест МИОМ) ............................................................. |
47 |
§ 7. Установление закономерностей....................................................... |
52 |
§ 8. Тест «Арифметический счет»........................................................... |
56 |
§ 9. Тест «Количественные отношения» ................................................ |
58 |
§ 10. Тест «Корректурная проба»............................................................ |
60 |
§ 11. Методика «Отыскание чисел»........................................................ |
63 |
§ 12. Тест «Слухо-речевая память»......................................................... |
64 |
§ 13. Тест «Числовые ряды» .................................................................... |
64 |
§ 14. Методика «Комбинаторные способности»................................... |
66 |
§ 15. Тест «Линеограммы»....................................................................... |
68 |
§ 16. «Краткий ориентировочный тест» (КОТ) ..................................... |
71 |
4 |
|
|
Г л а в а 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ИССЛЕДОВАНИЯ |
|
|
ЛИЧНОСТИ.................................................................................................. |
74 |
|
§ 1. |
Многопрофильный личностный опросник ММPI |
|
|
(модификации) ................................................................................... |
74 |
§ 2. |
Опросник МИНИ-МУЛЬТ................................................................ |
93 |
§3. Личностный вопросник «Характерологические акцентуации личности и нервно-психическая неустойчивость» (ХАЛ-НПН). 97
§ 4. Опросник Г. Айзенка....................................................................... |
107 |
§ 5. Опросник «Невротизация / Психопатизация».............................. |
112 |
§ 6. Опросник Х. Шмишека................................................................... |
117 |
§ 7. Шестнадцатифакторный личностный опросник (16-ФЛО)....... |
122 |
§ 8. Восьмифакторный личностный опросник Кеттелла – |
|
ФЛО (8 PF) ....................................................................................... |
129 |
§ 9. Методика «Уровень субъективного контроля» (УСК)................ |
136 |
§ 10. Методика оценки свойств нервной системы и темперамента.. |
140 |
§ 11. Типологический опросник темперамента Д. Кейрси ............... |
144 |
Г л а в а 4. МЕТОДИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ИССЛЕДОВАНИЯ |
|
ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ............................. |
157 |
§ 1. Методики определения расчетных индексов ............................... |
157 |
§ 2. Психофизиологическая проба Руфье-Диксона ............................ |
161 |
§ 3. Методика исследования динамической мышечной |
|
выносливости (теппинг-тест) (вариант)............................................... |
162 |
§ 4. Тест «Сенсомоторная координация»............................................. |
163 |
§ 5. Методика «Спираль»....................................................................... |
164 |
Г л а в а 5. МЕТОДИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ИССЛЕДОВАНИЯ |
|
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЯВЛЕНИЙ.............................. |
165 |
§ 1. Межличностная диагностика стиля взаимодействия (МДСВ) |
|
(Методика К. Томаса)...................................................................... |
165 |
§ 2. Межперсональная диагностика личности по Т. Лири................ |
169 |
§ 3. Методика «Ориентировочная анкета» .......................................... |
175 |
§ 4. Социометрия (Дж. Морено) ........................................................... |
179 |
§ 5. Цветовой тест отношений (ЦТО-метрия) ..................................... |
181 |
|
5 |
§ 6. Методика определения способности к управленческой |
|
деятельности и модификация.......................................................... |
183 |
§ 7. Стиль руководства и управление социально-психологическим |
|
климатом коллектива ....................................................................... |
188 |
§ 8. Методика оценки типа мотивации профессионального |
|
совершенствования специалистов (МПС) .................................... |
202 |
Г л а в а 6. ПРОЕКТИВНЫЕ МЕТОДИКИ |
|
ЛИЧНОСТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДИАГНОСТИКИ................ |
207 |
§ 1. Методика семантического дифференциала.................................. |
207 |
§ 2. Методика «Цветовая психодиагностика» ..................................... |
213 |
§ 3. Психографологический анализ почерка........................................ |
223 |
§ 4. Методика рисуночных фрустраций С. Розенцвейга |
|
(PF-тест) ............................................................................................. |
230 |
§ 5. Формализованный тест рисуночных фрустраций С. Розенцвейга |
|
(ФТФ-1).............................................................................................. |
243 |
§ 6. Психогеометрический тест С. Делингера ..................................... |
264 |
§ 7. Методика «Несуществующее животное» ..................................... |
266 |
§ 8. Психографический тест «Рисунок дерева»................................... |
272 |
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК....................................................... |
305 |