Обыденные представления о самодетерминации личности: структура и феноменология
М.М. Одинцова, Н.Л. Москвичева, С.Н. Костромина, Е.В. Зиновьева
Статья посвящена описанию обыденных представлений о феномене самодетерминации, активно обсуждаемых в современной научной литературе. Представлены теоретические основания разработки концепта «самодетерминация» и многоуровневой комплементарной модели этого феномена. Приведены результаты эмпирического исследования обыденных представлений молодых людей о данном понятии как способа эмпирической верификации теоретической модели и уточнения ее содержания. Исследование проводилось при помощи полуструктурированного интервью, выборка составила 72 респондента (средний возраст -- 23,7 (SD = 5,34; М0 = 21; Mе = 22)). Обнаружено, что большинство опрошенных ранее не слышали о понятии самодетерминации (63,9%), однако могут примерно описать его содержание. Наиболее часто при описании самодетерминации встречаются такие характеристики, как самопонимание, самоопределение и самопознание; самостоятельность в поведении; готовность принимать решения и осуществлять выбор; контроль над своей жизнью; стремление к результатам и достижениям; наличие ярко выраженной мотивации к действиям; осознанность, а также указания на связь с понятием свободы, ответственности, рефлексии. Выявленные обыденные представления согласуются с научными представлениями о самодетерминации как совокупности характеристик и процессов активности индивида, отличающихся целенаправленностью, произвольной регуляцией и относительной свободой от внешних факторов. Более половины опрошенных (60 %) относят себя к самодетерминированным людям, а при описании других людей считают их самодетерминированными, основываясь в первую очередь на их способности преодолевать жизненные препятствия. Сопоставление полученных данных с разрабатываемой теоретической комплементарной моделью самодетерминации показало, что в обыденных представлениях можно выделить компоненты всех трех уровней комплементарной теоретической модели: смысловую самодетерминацию (высший уровень), деятельностную самодетерминацию (средний уровень), спонтанную самодетерминацию (базовый уровень). В обыденных представлениях содержатся характеристики преимущественно деятельностного уровня, однако при дифференциации понятий саморегуляции и самодетерминации респонденты указывают на смысловые акценты феномена самодетерминации: зрелое отношение и ответственность за выстраивание своей жизни.
Ключевые слова: самодетерминация, личность, субъектность, автономия, свобода воли, самоорганизация, саморегуляция, смысловой выбор, детерминация поведения, уровневая модель.
Ordinary ideas about self-determination of personality: Structure and phenomenology
M.M. Odintsova, N.L. Moskvicheva, S.N. Kostromina, E.V. Zinovyeva
The article is devoted to the description of ordinary ideas about the phenomenon of selfdetermination, which is actively discussed in modern scientific literature. The theoretical foundations for the development of the concept of “self-determination” and a multilevel complementary model of this phenomenon are presented. The results of the empirical study of common ideas about this concept as a way of empirical verification of the theoretical model and clarification of its content are presented. The study was conducted using a semi-structured interview, the sample consisted of 72 respondents (mean age -- 23.7 (SD = 5.34; M0 = 21; Me = 22)). It was revealed that most of the respondents had not heard about the concept of self-determination before (63.9 %), however, they can roughly describe its content. Most often, when describing self-determination, there are such characteristics as self-understanding, selfdetermination and self-knowledge; independence in behavior; the ability to make decisions; control over one's life; striving for results and achievements; the presence of a pronounced motivation for action; awareness; as well as indications of connection with the concepts of freedom, responsibility, reflection. The revealed common ideas are consistent with scientific ideas about self-determination as a set of characteristics and processes of an individual's activity, which are distinguished by purposefulness, arbitrary regulation and relative freedom from external factors. More than half of the respondents (60 %) consider themselves to be self-determined people, and when describing other people, they consider them to be self-determined, based primarily on their ability to overcome life's obstacles. Comparison of the data obtained with the developed theoretical complementary model of self-determination showed that in ordinary concepts, it is possible to distinguish the components of all three levels of the complementary theoretical model: meaningful self-determination (highest level), activity self-determination (middle level), and spontaneous self-determination (basic level). Mostly, ordinary ideas contain characteristics of the activity level, however, when differentiating the concepts of self-regulation and self-determination, the respondents point to the semantic accents of the phenomenon of self-determination: a mature attitude and responsibility for building one's life.
Keywords: self-determination, personality, subjectness, autonomy, freewill, self-organization, self-regulation, semantic choice, behavior determination, level model.
Введение
В психологической литературе в последние годы все чаще встречается понятие самодетерминации. Интерес научного сообщества к этой теме обусловлен поиском концепта, объединяющего две современные тенденции исследований в психологии личности: психология возможного (Д.А. Леонтьев, В. В. Знаков и др.), где в экзистенциальном контексте возможное раскрывается как пространство свободы и ответственности, и психология изменений (А. Г. Асмолов, С. Н. Костромина, Н. В. Гришина, Т. Д.Марцинковская и др.) в части изучения способности человека к изменениям при сохранении устойчивости в условиях текучей транзитивности среды. Таким образом, проявление самодетерминации в категориальном аппарате психологических исследований личности крайне разнообразно: оно охватывает и пространство потенциального будущего, и процессы самоорганизации, и жизненные планы, и смысловые аспекты жизни, и психологию выбора, принятия решений, самоопределения и др.
Однако содержание понятия самодетерминации все еще четко не определено, и при детальном анализе того, как оно описывается в научной литературе, можно обнаружить, что авторы вкладывают в него разное содержание (Москвичева и др., 2022; Костромина и др., 2023). Как правило, большинство из них подразумевают под самодетерминацией совокупность определенных характеристик и процессов активности индивида, отличающихся целенаправленностью, произвольной регуляцией и относительной свободой от внешних факторов, то есть связанных с «самодвижением» субъекта (Рубинштейн, 1922).
Наиболее известной и разработанной теорией самодетерминации является подход Э. Деси (E. Deci) и Р. Райана (R. Ryan), которые подчеркивают ее мотивационные аспекты, врожденные механизмы происхождения и функционирования (Ryan, Deci, 2017). Авторы определяют самодетерминацию через такие базовые психологические потребности, как стремление к автономии, компетентности и связанности. Потребность в автономии характеризуется инициативой человека относительно принятия решений в собственной жизни, осуществления выбора по собственной воле. Потребность в компетентности характеризуется стремлением человека качественно выполнять поставленные задачи, ощущая собственную полезность, значимость, эффективность. И, наконец, потребность ощущать связанность с другими людьми описывается как потребность быть в контакте, во взаимодействии с другими, где человека принимают и понимают. Среди других наиболее известных на сегодняшний день исследовательских работ можно выделить подходы Р. Харре (R.Harre) (Harre, 1983) и А. Бандуры (A. Bandura) (Bandura, 1997), которые очерчивают круг понятий, близких по своему содержанию к научным представлениям о самодетерминации. Так, в теории Р. Харре центральное место занимает идея субъекта (agency), который проявляет себя в способностях к выбору руководящих принципов поведения, переключению между разными детерминантами, а также к самоинтервенции (контролю над воздействиями из внешней среды и изменению своего образа жизни). Теория А. Бандуры уделяет большое внимание понятиям самоэффективности, свободы, возможности действий вопреки внешним факторам, оказывающим на человека влияние или к чему-либо его принуждающим.
Отечественные психологи чаще используют близкое по сути к самодетерминации понятие «субъектность», где подчеркивается значимость сознания в способности и готовности действовать; активно включаться в жизнь; осуществлять смысловой выбор, сопровождающийся осознанным восприятием собственного жизненного опыта, проявлением свободы (Леонтьев, 2000, 2011; Осницкий, 2010). При этом субъектность некоторые исследователи связывают с саморегуляцией и рассматривают как ее вид, подразумевающий самоорганизацию личности, заключающуюся в согласовании и координации всех (внутренних и внешних) условий реализации деятельности (Сергиенко, 2013). В значительном числе исследований определение самодетерминации происходит через смежные понятия, такие как саморегуляция и самоопределение, свобода выбора, самосовершенствование, определенный уровень автономии, самостоятельность, осознанность и выбора действия и пути (Слободчиков, 1986; Леонтьев, 2000; Колотаев, Улыбина, 2012; Почтарева, 2015; Расторгуева, 2017).
Обобщение исследований, посвященных самодетерминации, демонстрирует парадоксальную ситуацию: при достаточно большом интересе к теме и имеющихся теоретических разработках наблюдается разноплановость в области определения самодетерминации, методологии ее исследования, а также недостаточность методических средств, что представляет собой значимую проблему ее изучения. Такая разноплановость описания проявлений самодетерминации свидетельствует об интегративности феномена, который по своему содержанию является сложной многоуровневой иерархической структурой, объединяющей в себе разные характеристики личности. Реализуя это предположение, коллектив исследователей Санкт-Петербургского государственного университета разработал комплементарную модель самодетерминации личности, представляющую ее как динамическую систему, обеспечивающую энергетическую, целевую и смысловую активность личности и определяющую относительную свободу в реализации жизненных стремлений человека (Костромина и др., 2023; Москвичева и др., 2022; Зиновьева, Костромина, 2022).
Предложенная модель включает три основных уровня, а также переходные между ними (Костромина и др., 2023). Первым является базовый уровень самодетерминации (функциональная самодетерминация), где автономная регуляция собственного поведения определяется принципами существования живых систем, характеризующихся способностью к самоорганизации и саморазвитию (сюда входят такие понятия/референты, как направленность на сохранение жизненных сил и поддержание напряжения для развития, поленезависимость, адаптивность, толерантность к неопределенности и др.). Переход на следующий уровень определяется усилением волевой составляющей и мотивации, обусловленной включением в социум.
Второй уровень, уровень «деятельностной» самодетерминации, обнажает целевой аспект активности человека, обусловленный социокультурными механизмами волевых и рефлексивных процессов развития Я, выбором целей, разных форм активности и т. д. (содержит в себе такие понятия/референты, как потребность в самореализации, в достижениях, самоэффективность, самоуправление и др.). Переход на высший уровень характеризуется проявлениями субъектности (авторства) в жизни в виде осознанного отношения к ней.
Третий уровень (смысловая самодетерминация) связан с экзистенциальными аспектами жизни человека: реализацией личностью свободы как ключевой категории бытия, возможностью совершать свободный выбор, осмысляя свой прошлый опыт и прогнозируя будущее (среди референтов могут быть указаны такие понятия, как ответственность, вовлеченность в жизнь, суверенность, аутентичность).
Разработанная теоретическая модель, несомненно, требует эмпирической верификации. Для этого был разработан опросник, который в настоящее время проходит свою апробацию. Опросник конструировался на основе референтов, выделенных в ходе анализа научных работ в области самодетерминации личности. Другим способом верификации теоретической модели может служить изучение обыденных представлений людей о содержании и характеристиках изучаемого феномена. Обыденное психологическое знание является по своей природе в первую очередь непрофессиональным и неспециализированным, оно отражает житейские представления людей, складывающиеся на основе реального повседневного опыта (Улыбина, 2001). Однако выявление того, как люди понимают какие-либо психологические феномены, какие параметры изучаемого явления представлены в их сознании и каким образом, может способствовать более полному раскрытию, уточнению содержания их научного описания (Козлова, Гришина, 2019). В случае с феноменом самодетерминации интерес представляет изучение того, насколько люди знакомы с ним в целом, с чем его связывают, как они могут его определить, какое содержание вкладывают в данное понятие. Изучение обыденных представлений о самодетерминации может дать ответ на вопрос о том, в какой степени предлагаемая уровневая модель самодетерминации созвучна пониманию обычных людей.
Целью исследования являлось изучение и выявление обыденных представлений о феномене самодетерминации, а также сопоставление полученных результатов с представленной комплементарной моделью (выделенными для каждого уровня референтами) для дальнейшего уточнения и операционализации данного понятия.
Были поставлены следующие исследовательские вопросы:
1) какие характеристики личности и поведения человека связываются в обыденном сознании с понятием самодетерминации?
2) представлены ли в обыденном сознании содержательные аспекты предлагаемых уровней самодетерминации?
Нас интересовало, как воспринимается данный феномен людьми, знают ли они о существовании понятия самодетерминации, как они представляют (или могли бы представить) значение этого понятия, с чем ассоциируют высокий и низкий уровни самодетерминации.
Метод
Для выявления обыденных представлений о самодетерминации было разработано полуструктурированное интервью. Оно состояло из 15 вопросов, включающих:
1) сбор информации о демографических данных (4 вопроса);
2) вопросы, связанные с представлениями молодых людей о самодетерминации, о людях с разным уровнем самодетерминации, о проявлении собственной самодетерминации, ее же у известных личностей и в разных жизненных ситуациях (11 вопросов).