Наиболее распространенные формы инновационной работы: подготовка и обучающий анализ урока; составление методических паспортов преподавателя и образовательного учреждения; работа коррекционных и инициативных творческих групп, предметно-цикловых комиссий; теоретические семинары, практикумы, деловые игры; работа школы молодого учителя и педагогического опыта; создание тематических альбомов, накопление базовой информации и разработок; педагогические советы и производственные совещания; доклады и сообщения; дискуссии, дебаты, полемики по актуальным для образовательного учреждения вопросам; консультации с научными руководителями и привлеченными специалистами; ознакомление с опытом других образовательных учреждений, внедрение передового педагогического опыта; проведение педагогических консилиумов; опытная и экспериментальная работа; выставки лабораторий; рецензирование и экспертиза; деловые, ролевые и ситуативные игры; разработка методических рекомендаций; организация курсов и семинаров для учителей; различные виды индивидуально-групповой работы с отдельными учителями или педагогическими коллективами; заседание методических объединений по циклам предметов, инициативных творческих групп, научно-методического совета и т.д.
Условиями эффективности инновационной методической работы являются: четкость и определенность целей; соответствие содержания, форм и методов методической работы целям ее организации; целостность подходов к решению проблемы повышения педагогического мастерства учителя; учет современных достижений педагогической науки и передового педагогического опыта; практическая направленность методической работы и использование активных форм обучения педагогических кадров; достаточное материально-техническое и дидактическое обеспечение процесса повышения квалификации педагогических кадров; наличие объективных методик и критериев оценки отдельных составляющих педагогического мастерства; личностно-ориентированный характер методической работы с преподавателями; оптимальность сочетаний фронтальной, групповой и индивидуальной работы; адекватность понимания всеми участниками методического процесса прогрессивного характера вводимых инноваций; наличие полных и достоверных данных об уровне сформированности каждой составляющей педагогического мастерства учителя; поэтапное и поэлементное отслеживание движения учителя в ходе методической работы; сочетание специально организованной методической работы с целенаправленной творческой деятельностью самого учителя; расширение ступеней оценки и стимулирования педагогического мастерства; координация деятельности психолого-педагогической и методической служб; оптимальный баланс новаций и накопленного опыта, нововведений и традиций; высокое качество управленческих действий и оптимальность их сочетаний.
Каждая из форм методической работы оказывает свое приоритетное влияние на достижение тех или иных целей, поэтому общая ее результативность зависит и от качества их сочетаний в непрерывном процессе совершенствования педагогического мастерства.
В ходе исследования нами была проанализированы особенности методической работы в ГБОУ Колледже автомобильного транспорта №9.
Приоритетным направлением методической работы в 2010 - 2013 учебных году была инновационная деятельность преподавателей в условиях обновления содержания образования. Методическая работа по данной теме осуществлялась по трём основным направлениям:
. Создание, совершенствование и обновление учебно-методических комплексов дисциплин и методическое обеспечения специальностей на основе требований образовательных стандартов.
. Внедрение новых информационных технологий в учебный процесс, реализуемых в комплексе технологией модульного обучения.
. Развитие профессиональной компетентности, творческой индивидуальности преподавателя, формирование готовности к принятию нового, развитие восприимчивости к педагогическим инновациям.
В Колледже организована работа по совершенствованию и обновлению учебно-методических комплексов дисциплин и методического обеспечения специальностей на основе требований федеральных образовательных стандартов.
Библиографический список
1. Абасов, З.А. Проектирование инноваций в структуре педагогической деятельности/З.А. Абасов// Высшее образование сегодня: реформы, нововведения, опыт: журнал. - М., 2004. - N 6. - C. 8-12.
. Аналитика и экспертиза инновационных проектов / сост. Е.В. Рачкова, М.Н. Мельникова. - М.: Эврика, 2008. - 80 с. - (Библиотека культурно-образовательных инициатив).
. Аттестация педагогических кадров в учреждениях образования // Серия "Нормативно-правовое обеспечение содержания образования в Москве". Вып. 2 / Отв. ред. Кузнецов Г.Д. - М.: Центр инноваций в педагогике, 2009. - 75 с.
. Бабанский, Ю.К. Педагогика. М. Просвещение 2008 .
. Барабанова, Н.В. Методическое сопровождение инновационной деятельности школы с углубленным изучением отдельных предметов / Н.В. Барабанова, С.А. Ноздрина // Методист: науч.-метод. журн. - М. : АПК и ППРО. - 2009. - N 4. - C. 36-40.
. Баскаев, Р. В режиме инновационного развития: из опыта построения управления образованием на муниципальном уровне / Р. Баскаев, Г. Шапоренкова // Учитель: проф. пед. журн. - М., 2010. - N 5. - C. 25-30.
. Беляева, В.А., Петренк, о А.А. Деятельность педагога-методиста в системе муниципального образования: Методические рекомендации. М.:АРКТИ, 2010.-160 с.
. Бершадский М.Е., Гузеев, В.В. Дидактические и психологические основания образовательной технологии, Москва, Центр "Педагогический поиск", 2008 год
. Беспалько, В.П. и др. Системно-методическое обеспечение учебно- воспитательного процесса подготовки специалиста: Учебно-методическое пособие. М. Высшая школа 2009.
. Беспалько, В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. - М.: Изд-во Института профобразования Минобразования России, 2008.- 336 с.
. Бирюков, А.Л. Управление знаниями и инновационный маркетинг образовательных услуг / А.Л. Бирюков, Т.Л. Савостова // Инновации в образовании: журнал / Соврем. гуманитар. ун-т. - М., 2011. - №2. - C. 14-25.
. Васильева, Е.Н. (Красноярск) Инновационность в обучении будущего специалиста / Е.Н. Васильева // Стандарты и мониторинг в образовании: науч.-информ. журн. - М., 2009. - № 2. - C. 35-36.
. Волынская, М.В. О месте инноваций в образовании / М.В. Волынская // Высшее образование сегодня: реформы, нововведения, опыт: журнал. - М., 2010. - N 5. - C. 45-49.
. Гесин, С.И. Основы педагогики. М. Просвещение 2009 .
. Гирба, Е.Ю. Таблица для мониторинга инновации, внедряемой учителем / Е.Ю. Гирба // Практика административной работы в школе: журнал. - М.: Сентябрь. - 2009. - N 1. - C. 34-37.
. Горностаев, А.О. Развитие образования: методология, теория и практика управления. Методическая деятельность. Сборник статей. - Красноярск, 2010. -96 с.
. Гузеев, В.В. От методик - к образовательной технологии. // НО, 2008, № 7, С. 84-107.
. Дахин, А.Н. Образовательная компетентность: от существующего знания к возникающей инновационной культуре /А.Н. Дахин // Школьные технологии: науч.-практ. журн. школ. технолога (завуча). - М., 2010. - N 5. - C. 35-44.
. Дмитриев, В.А. Технология инновационного проектирования / В.А. Дмитриев, Л.С. Рюмина, С.А. Привалихин // Школьные. технологии: науч.-практ. журн. школ. технолога (завуча). - М., 2010. - N 1. - C. 84-87.
. Ермоленко, В. Моделирование инновационной деятельности педагогов по совершенствованию содержания образования / В. Ермоленко // Учитель: проф. пед. журн. - М., 2010. - N 5. - C. 30-34.
. Иванова, Е.О. Актуальные проблемы инновационного содержания общего среднего образования / Е.О. Иванова // Инновации в образовании: журнал / Соврем. гуманитар. ун-т. - М., 2011. - N 4. - C. 17-27.
. Инновационная деятельность вузов: принципы и механизмы организации // Высшее образование сегодня: реформы, нововведения, опыт: журнал. - М., 2011. - N 5. - C. 4-10.
. Инновационные центры повышения квалификации / сост. Е.Е. Крашенинников. - М.: Эврика, 2008. - 208 с. - (Библиотека культурно-образовательных инициатив).
. Кларин, М.В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования / М.В. Кларин. - Рига: Эксперимент, 2009. - 176 с. - (Развивающее обучение).
. Классному руководителю. Учеб.- метод. пособие / под ред. М.И. Рожкова. - М.: Гуманист. Изд. Центр ВЛАДОС, 2011
. КОНЦЕПЦИЯ Федеральной целевой программы развития образования (утверждена распоряжением Правительства РФ от 3 сентября 2010 года № 1340-р).
. Кругликов, Г.И. Методика профессионального обучения с практикумом: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений.- М.: Издательский центр "Академия", 2010.-288с.
. Ксензова, Г.Ю. Инновационные технологии обучения и воспитания школьников: учеб. пособие / Г.Ю. Ксензова. - М.: Педагогическое общество России, 2010. - 128 с. - (Инновационный портфель учителя).
. Кукушкин, В.С. Современные педагогические технологии, Ростов -на-Дону, "Феникс", 2009 год
. Куликова, С.В. Взаимодействие традиций и инноваций как методологический ориентир исследования инновационных процессов в образовании / С.В. Куликова // Педагогическое образование и наука: науч.-метод. журн. / МАНПО. - М., 2010. - N 1. - C. 47-51.
. Кустов, А. Роль инноваций в развитии образования и науки / А. Кустов // Официальные документы в образовании: информ. бюл. : журнал. - М., 2010. - № 28. - C. 50-60.
. Лазарев, В.С. Педагогическая инноватика: объект, предмет и основные понятия / В.С. Лазарев, Б.П. Мартиросян // Педагогика: науч.-теорет. журн. - М., 2008. - N 4. - C. 11-21.
. Ларина, В.Н. Инновационная деятельность школ в региональной системе образования / В.Н. Ларина // Педагогика: науч.-теорет. журн.. - М., 2009. - N 2. - C. 55-61.
. Ларина, В.П. Научно-методическое сопровождение инновационной деятельности школ / В.П. Ларина // Методист: науч.-метод. журн. - М. : АПК и ПРО, 2009. - N 5. - C. 19-22.
. Лисицын, С.А. Инновационные подходы к подготовке и переподготовке учителей и руководителей образовательных учреждений / С.А. Лисицын, Л.В. Куценко-Барская // Методист: науч.-метод. журн. - М. : АПК и ПРО, 2008. - N 3. - C. 8-12.
. Лихачёв, Б.Т. Педагогика. Курс лекций: Учеб. Пособие для студентов пед. учебн. заведений и слушателей ИПК и ФПК. - М.: Прометей, Юрайт, 2008.
. Лысенко, Л.Н. Мотивационный контроль в управлении образовательного учреждения, ВИРО Методическая работа в школе: организация и управление, изд. второе, Москва, 2011 год
. Мартыненко, О.О. Инновационное проектирование учебного процесса / О.О. Мартыненко // Высшее образование сегодня: реформы, нововведения, опыт: журнал. - М., 2009. - N 2. - C. 12-18.
. Методическая деятельность. Словарь-справочник. - Л., 2011.
. Методические рекомендации по составлению образовательных программ учебного заведения / Под. ред. Л.Е. Курнешовой. - М.: Ротопр. изд., 2008.
. Никишина, И.В. Инновационная деятельность современного педагога в системе общешкольной методической работы / И.В. Никишина. - Волгоград: Учитель, 2009. - 93 с. - (В помощь администрации школы).
. Никишина, И.В. Инновационные педагогические технологии и организация учебно-воспитательного и методического процессов в школе: использование интерактивных форм / И.В. Никишина. - Волгоград: Учи-тель, 2009. - 91 с.
. Никодимова, Е.А. Методика выбора и оценки сравнительной эффективности личностно-ориентированных технологий обучения, Вологда, 2008 год
. Новикова, Г.П. Ориентация на гуманистические традиции и ценности как идеология инновационных образовательных процессов / Г.П. Новикова // Педагогическое образование и наука: науч.-метод. журн. / МАНПО. - М., 2009. - N 5. - C. 15-20.
. Новикова, Т.Г. Условия эффективности инновационной деятельности в образовании: зарубежный опыт и взгляд на российскую практику / Т.Г. Новикова // Школьные технологии: науч.-практ. журн. школ. технолога (завуча). - М., 2009. - N 5. - C. 25-32.
. Новикова, Т.Г. Эксперт по инновационной деятельности в образовании: качества, способы отбора / Т.Г. Новикова // Школьные технологии на-уч.-практ. журн. школ. технолога (завуча). - М., 2010. - N 6. - C. 124-133.
. Новикова, Т.Г. Экспертиза инноваций в образовании. Подготовка экспертов гражданских институтов / Т. Новикова // Народное образование: рос. обществен.-пед. журн. - М., 2009. - № 4. - C. 104-109.
. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб.пособие для студентов пед вузов и системы повышения пед.кадров/Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева, А.Е. Петров; Под ред. Е.С. Полат. - М.: Издательский центр "Академия", 2008
. Омельяненко, Б.Л. Профессиональное техническое образование в зарубежных странах. М: - 2009г.
. Прохоров, А.М. Большой энциклопедический словарь, Москва, Научное издательство "Большая Российская энциклопедия", 2010г.
. Российское образование: опыт работы инновационных образовательных учреждений. - М., 2008. - 72 с. - (Библиотечка журнала "Вестник образования России"; № 6).
. Самохин, В.Ф. Педагогические инновации в системе профессионального образования: цели и сущность / В.Ф. Самохин, В.П. Чернолес // Инновации в образовании: журнал / Соврем. гуманитар. ун-т. - М., 2009. - N 6. - C. 4-9.
. Сластенин, В.А. Педагогика, Москва, Академа, 2012 год
. Слободчиков, В.И. Инновации в образовании: основания и смысл / В.И. Слободчиков // Исследовательская работа школьников: науч.-метод. журн. - М., 2012. - N 2. - C. 6-18 ; № 3. - С. 5-15.
. Слободчиков, В.И. Инновационное образование / В.И. Слободчиков // Школьные технологии: науч.-практ. журн. школ. технолога (завуча). - М., 2009. - N 2. - C. 4-11.
. Турчин, А.С. Психолого-педагогические особенности научного сопровождения инноваций / А.С. Турчин // Начальная школа: науч.-метод. журн. / М-во образования РФ. - М., 2009. - N 11. - C. 35-37.
. Тюников, Ю.С. Анализ инновационной деятельности образовательных учреждений: сценарный подход / Ю.С. Тюнников, М.А. Мизниченко // Стандарты и мониторинг в образовании: науч.-информ. журн.. - М., 2008. - N 5. - C. 8-18.
. Управление школой: инновационная деятельность [Электронный ресурс]. - Волгоград: Учитель, 2008. - 1 эл. опт. диск (CD-ROM). - (Административное управление образовательным учреждением).
. Методические семинары: организация методической поддержки инновационной деятельности ОУ / сост.: И.Г. Норенко. - Волгоград: Учитель, 2009. - 188 с. - (В помощь администрации школы).
. Хуторской, А.В. Практикум по дидактике и современным методикам обучения, СПб.: Изд. дом "Питер", 2010
. Хуторской, А. Личностная ориентация образования как педагогическая инновация / А. Хуторской // Школьные технологии: науч.-практ. журн. школ. технолога (завуча). - М., 2010. - N 1. - C. 3-12.
. Хуторской, А.В. Методологические основания педагогической инноватики / А.В. Хуторской // Школьные технологии: науч.-практ. журн. школ. технолога (завуча). - М., 2009. - N 4. - C. 16-19.
. Шафоростова, Е.Н. Инновационная деятельность школы как фактор роста профессионализма педагогов / Е.Н. Шафоростова // Образование и общество: науч., информ.-аналит. журн. - Орел, 2010. - N 1. - C. 28-33.
. Шилов, К.В. Классификация инноваций: [определение понятия "инновация", история термина, общая классификация инноваций] / К.В. Шилов // Инновации в образовании: журнал / Соврем. гуманитар. ун-т. - М., 2009. - N 3. - C. 52-58.
. Шилова, М.И. Проблема ценностей и цели воспитания. // Классный руководитель. 2010. № 3.
. Шургина, С.А. Организация экспертизы инновационной деятельности в образовании / С.А. Шургина // Справочник руководителя образовательного учреждения: журнал. - М., 2009. - N 8. - C. 22-30.
. Якиманская, И.С. Личностно -
ориентированное обучение в современной школе.-Москва, 2009
Приложение 1
Методика выявления уровня
педагогического общения (по О.А. Казанской)