Заключение
Все эти аспекты могут показаться не достойными объяснения и временных затрат в аудитории. Однако практика показывает, что системность и доскональность понимания всего лингводидактического объема изучаемого материала являются исключительно продуктивными. Несравнимо ценнее подробнейшим образом разобрать небольшой текстовый фрагмент с вышеуказанных позиций, чем «пройти» многостраничный материал на уровне общего понимания и воспринять его лишь как тему для беседы.
Приведенные выше примеры иллюстрируют актуальность и особенности, детали формирования металингвистического сознания индивида, позволяющего оторваться от механического зазубривания и сформировать прочную основу для осознанного и мотивированного интересом и любознательностью изучения иностранных языков, одного или нескольких.
Список источников и литературы
1. Пассов, Е.И. Концепция коммуникативного иноязычного образования (теория и ее реализация) [Текст] / Е.И. Пассов, Л.В. Кибирева и др. -- СПб.: Златоуст, 2007. -- 199с.
2. Потемкина, Е.В. К вопросу о методах формирования вторичной языковой личности // Вестник Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина [Текст] / Е.В. Потемкина. -- СПб., 2013.
3. Данчевская, О.Е., Малев А.В. Английский язык для межкультурного и профессионального общения. Учебное пособие [Текст] / О.Е. Данчевская, А.В. Малев. -- М.: Флинта, 2015 -- 192 с.
4. Николаева, Е.В. Элементы ТРИЗ в курсе английского языка для специальных целей в нелингвистическом вузе [Текст] / Е.В. Николаева // Наука и образование: новое время. -- 2017. -- № 5.
5. Панова, Е.С. Повышение качества образовательной деятельности посредством принятия нестандартных административных решений [Текст] / Е.С. Панова // Материалы научных трудов конференции «Наука и образование» -- Dubai: Rost Publishing, 2014.
REFERENCES
1. Danchevskaya O.E., Malev A.V, Anglijskij yazyk dlya mezhkulturnogo i professionalnogo obshcheniya. Uchebnoe posobie, Moscow, Flinta, 2015, 192 p. (in Russian)
2. Nikolaeva E.V, Ehlementy TRIZ v kurse anglijskogo yazyka dlya specia'nyh celej v nelingvisticheskom vuze, Nauka i obrazovanie: novoe vremya, 2017, No. 5. (in Russian)
3. Panova E.S., “Povyshenie kachestva obrazovatelnoj deyatelnosti posredstvom prinyatiya nestandartnyh administrativnyh reshenij”, in: Materialy nauchnyh trudov konferencii
4. "Nauka i obrazovanie”, Dubai: Rost Publishing, 2014. (in Russian)
5. Passov E.I., L.V Kibireva i dr., Koncepciya kommunikativnogo inoyazychnogo obrazovaniya (teoriya i ee realizaciya), SanktPetersburg, Zlatoust, 2007, 199 p. (in Russian)
6. Potemkina E.V, K voprosu o metodah formirovaniya vtorichnoj yazykovoj lichnosti, Vestnik Leningradskogo gosudarstvennogo universiteta im. A.S. Pushkina, Sankt-Petersburg, 2013. (in Russian)