Курсовая работа (т): Особенности склонностей к интернет–зависимости у спортсменов–подростков

Испытуемых с низкой коммуникабельностью в исследовательской группе выявлено не было.

) Результаты диагностики по методике «Оценка уровня общительности» для подростков, не занимающихся спортом, представлены в таблице Б.4 и на рисунке 4.

По результатам диагностики по методике «Оценка уровня общительности» можно утверждать следующее.

Для 10 % группы характерна некоммуникабельность.

Для 17 % группы характерна замкнутость, неразговорчивость, предпочитают одиночество, поэтому мало друзей. Новая работа и необходимость новых контактов если и не ввергает в панику, то надолго выводит из равновесия. Эти люди знают эту особенность своего характера и часто бывают недовольны собой.

% группы в известной степени общительны и в незнакомой обстановке чувствует себя вполне уверенно. Новые проблемы их не пугают. И все же с новыми людьми сходятся с оглядкой, в спорах и диспутах участвуют неохотно. В их высказываниях порой слишком много сарказма, без всякого на то основания. Эти недостатки исправимы.

% испытуемых относятся к людям с нормальной коммуникабельностью. Они любознательны, охотно слушают интересного собеседника, достаточно терпеливы в общении с другими, отстаивают свою точку зрения без вспыльчивости. Без неприятных переживаний идут на встречу с новыми людьми. Но в то же время не любят шумных компаний, экстравагантные выходки и многословие вызывают у них раздражение.

%, характерна общительность, порой, быть может, даже сверх меры, любопытство, разговорчивость, они любят высказываться по разным вопросам, что, бывает, вызывает раздражение окружающих. Охотно знакомятся с новыми людьми, любят бывать в центре внимания, никому не отказывают в просьбе, хотя не всегда могут это выполнить. Бывают вспыльчивы, но быстро отходят. Им недостаёт лишь усидчивости, терпения и отваги при столкновении с серьёзными проблемами, но при желании они вполне могут заставить себя не отступать.

% испытуемых группы характерна позиция «рубаха-парень». Общительность бьёт из них ключом. Они всегда в курсе всех дел, любят принимать участие во всех дискуссиях, хотя серьёзные темы могут вызвать у них мигрень или даже хандру. Охотно берут слово по любому вопросу, даже если имеют о нём поверхностное представление. Всюду чувствуют себя в своей тарелке. Берутся за любое дело, хотя не всегда могут успешно довести его до конца. По этой самой причине к таким людям относятся с некоторой опаской и сомнениями. Им следует задуматься над этими фактами.

Рисунок 3 - Процентное соотношение «Оценки уровня общительности» у подростков, занимающихся спортом

Рисунок 4 - Процентное соотношение «Оценки уровня общительности» у подростков, не занимающихся спортом

) Результаты диагностики по методике «Тест на выявление уровня самооценки» для подростков, занимающихся спортом, представлены в таблице В.5 и на рисунке 5.

% группы живут в согласии с собой, знают себя и могут себе доверять. Они обладают ценным умением находить выход из трудных ситуаций как личного характера, так и во взаимоотношениях с людьми. Формулу их отношения к себе и окружающим можно выразить словами: «Доволен собой, доволен другими». У них нормальная здоровая самооценка, они умеют быть для себя поддержкой и источником силы и, что самое главное, не за счёт других.

% испытуемых недовольны собой, их мучают сомнения и неудовлетворённость собственным интеллектом, способностями, достижениями, внешностью, возрастом, полом. У них занижена самооценка, и стоит предпринять меры для того, чтобы избавиться от этих проблем в восприятии себя.

% группы довольны собой и уверены в себе. У них большая потребность доминировать над людьми, любите подчеркивать свое я, выделять свое мнение. Им безразлично то, что о них говорят, но сами имеют склонность критиковать других. Есть один недостаток: слишком серьезно к себе относитесь, не принимаете никакой критической информации.

) Результаты диагностики по методике «Тест на выявление уровня самооценки» для подростков, не занимающихся спортом, представлены в таблице В.6 и на рисунке 6.

% испытуемых недовольны собой, их мучают сомнения и неудовлетворённость собственным интеллектом, способностями, достижениями, внешностью, возрастом, полом. У них занижена самооценка, и стоит предпринять меры для того, чтобы избавиться от этих проблем в восприятии себя.

% группы живут в согласии с собой, знают себя и могут себе доверять. Они обладают ценным умением находить выход из трудных ситуаций как личного характера, так и во взаимоотношениях с людьми. Формулу их отношения к себе и окружающим можно выразить словами: «Доволен собой, доволен другими». У них нормальная здоровая самооценка, они умеют быть для себя поддержкой и источником силы и, что самое главное, не за счёт других.

% группы довольны собой и уверены в себе. У них большая потребность доминировать над людьми, любите подчеркивать свое я, выделять свое мнение. Им безразлично то, что о них говорят, но сами имеют склонность критиковать других. Есть один недостаток: слишком серьезно к себе относитесь, не принимаете никакой критической информации.

Рисунок 5 - Процентное соотношение «Теста на выявление уровня самооценки» у подростков, занимающихся спортом

Рисунок 6 - Процентное соотношение «Теста на выявление уровня самооценки» у подростков, не занимающихся спортом

интернет зависимость спортсмен подросток

4) Результаты диагностики по методике «Шкала оценки уровня реактивной и личностной тревожности» для подростков, занимающихся спортом представлены в таблице Г.7 и на рисунке 7.

Анализ результатов диагностики с помощью методики «Шкала оценки уровня реактивной и личностной тревожности», представленных в таблице Г.7 показал следующее.

Реактивная тревожность

% имеют умеренную реактивную тревожность, оптимальный уровень «полезной тревоги». Он не мешает их жизни и помогает в деятельности, обеспечивая необходимый уровень беспокойства за результаты деятельности и мотивации труда.

% испытуемых имеют низкую реактивную тревожность. Они не испытывают напряжения, беспокойства, нервозности в деятельности. Низкая тревожность требует повышения чувства ответственности и внимания к мотивам деятельности.

% имеет высокий уровень реактивной тревожности, что характеризуется напряжением, беспокойством, нервозностью. Очень высокая реактивная тревожность может вызывать нарушения внимания, иногда даже нарушение тонкой координации.

Личностная тревожность

% испытуемых имеют высокую личностную тревожность, что характеризуется устойчивой склонностью воспринимать большой круг ситуаций как угрожающие, реагировать на такие ситуации состоянием тревоги.

% испытуемых имеют умеренную личностную тревожность. Как и умеренная реактивная тревожность, она не создаёт никаких проблем в их жизни.

% имеет низкую личностную тревожность. Она требует повышения чувства ответственности и внимания к мотивам деятельности. Но иногда очень низкая тревожность активного вытеснения личностью высокой тревоги ставит целью показать себя в «лучшем свете».

) Результаты диагностики по методике «Шкала оценки уровня реактивной и личностной тревожности» для подростков, не занимающихся спортом представлены в таблице Г.8 и на рисунке 8.

Анализ результатов диагностики с помощью методики «Шкала оценки уровня реактивной и личностной тревожности», представленных в таблице 8 показал следующее.

Реактивная тревожность

% испытуемых группы имеют низкую реактивную тревожность. Они не испытывают напряжения, беспокойства, нервозности в деятельности. Низкая тревожность требует повышения чувства ответственности и внимания к мотивам деятельности.

% имеют умеренную реактивную тревожность, оптимальный уровень «полезной тревоги». Он не мешает их жизни и помогает в деятельности, обеспечивая необходимый уровень беспокойства за результаты деятельности и мотивации труда.

% имеет высокий уровень реактивной тревожности, что характеризуется напряжением, беспокойством, нервозностью. Очень высокая реактивная тревожность может вызывать нарушения внимания, иногда даже нарушение тонкой координации.

Личностная тревожность

% имеет низкую личностную тревожность. Она требует повышения чувства ответственности и внимания к мотивам деятельности. Но иногда очень низкая тревожность активного вытеснения личностью высокой тревоги ставит целью показать себя в «лучшем свете».

% испытуемых имеют умеренную личностную тревожность. Как и умеренная реактивная тревожность, она не создаёт никаких проблем в их жизни.

% испытуемых имеют высокую личностную тревожность, что характеризуется устойчивой склонностью воспринимать большой круг ситуаций как угрожающие, реагировать на такие ситуации состоянием тревоги.

Рисунок 7 - Процентное соотношение методики «Шкалы оценки уровня реактивной и личностной тревожности» для подростков, занимающихся спортом,

Рисунок 8 - Процентное соотношение «Шкалы оценки уровня реактивной и личностной тревожности» для подростков, не занимающихся спортом

Вывод: проанализировав теоретические данные, посвященные вопросу интернет-зависимости у подростков, изучив эмпирические данные, полученные при исследовании двух контрастных групп: подростки 15-17 лет, занимающиеся спортом, и подростки такого же возраста, но не занимающиеся спортом, мы можем сделать вывод, что у подростков, занимающихся спортом, менее выражена зависимость к интернету: 34 % - начальная стадия зависимости и 23 % - зависимость от интернета. В отличие от подростков, не занимающихся спортом: 46 % - начальная стадия интернет-зависимости, 30 % - уже зависимость. Если сравнить эти полученные результаты, то можно видеть, что у подростков, не занимающихся спортом, интернет-зависимость выражена сильнее, так как у них больше свободного времени, которое они могут проводить в сети.

Так же можно сделать, что существуют определенные различия в склонности к интернет-зависимости у спортсменов-подростков и подростков, не занимающихся спортом. У подростков, занимающихся спортом, нет проблем с общением, они очень общительны, в то время как у подростков, равнодушных к спорту, есть некоторые проблемы с общением с новыми людьми. Самооценка у подростков-спортсменов превалирует умеренная, 50%, а у подростков, не занимающихся спортом, больше выражена низкая самооценка, 47 %, из-за которой они, возможно, и стараются «убежать» во всемирную сеть. В то время как подростки, занимающиеся спортом, не сильно жаждут «убежать» в виртуальную реальность, им хватает возможностей проявить себя в реальной жизни. Спортсмены участвуют в соревнованиях, побеждают, получают медали и дипломы - это поддерживает их самооценку на должном уровне. А подростки, которые не увлекаются спортом, не найдя поддержки в этой реальности, уходят в виртуальную. Личностная и реактивная тревожности у подростков-спортсменов и подростков, не занимающихся спортом, примерно на одном уровне: им более характерна умеренная реактивная тревожность и более высокая личностная тревожность, что может служить показателем того, что чем бы подросток ни занимался, он все равно останется подростком. А у подростков такой возраст, когда любая ситуация может быть воспринята как угроза.

В общем, можно сказать, что интернет-зависимость в настоящее время присуща большей части подростков и не имеет значения, спортсмен он или нет. Разница лишь в мотивах и стадии самой интернет-зависимости.

.3 Обсуждение индивидуальных случаев

Для сравнительного качественного анализа было выбрано два индивидуальных случая, по одному из каждой группы.

Первый случай - это Полина К. Девушке 15 лет, два года занимается греблей на байдарках. Проанализировав все полученные от нее эмпирические данные, а так же пообщавшись с ней лично, можно сказать, что у нее начальный уровень интернет-зависимости. По ее словам, она проводит в интернете примерно 3-4 часа: до тренировок и после. Как сказала сама девушка в беседе, она просто сидит в социальных сетях и общается с друзьями, порой ищет полезную информацию или картинки в сети. Но большую часть времени она проводит все-таки в социальных сетях.

Так же, при близком общении, видно, что девушка не теряется в общении, ей всегда есть что сказать, охотно принимала участие в беседе, готовая поддержать дискуссию. С ней было весьма приятно вести беседу.

Самооценка у девушки нормальная, она находится в гармонии с собой и миром, всегда готова поддержать другого, оказать любую посильную помощь. Из-за чего у нее много друзей и знакомых.

Во время беседы не выказывала никакой тревоги, была открытой и готовой поделиться любой необходимой информацией.

Второй случай, выбранный для сравнения, - это Дарья Г., 17 лет. Спортом не занимается и даже не интересуется.

Проанализировав все полученные от Дарьи Г. эмпирические данные, а так же пообщавшись с ней лично, можно сделать вывод о том, что у нее более выраженный уровень интернет-зависимости. На вопрос о том, сколько часов она проводит в интернете, девушка, задумавшись, дала ответ, что примерно 5 часов, иногда больше, в зависимости от наличия свободного времени. Испытуемая рассказала, что она большую часть времени в интернете проводит общаясь в социальных сетях с друзьями. Иногда ищет полезную информацию, книги, музыку и фильмы, проверяет почту. По словам девушки, она иногда просто не замечает то, как быстро летит время, когда она сидит в интернете.

Так же, несмотря на наличие интернет-зависимости, девушка оказалась довольно общительна, хоть пошла на контакт и открылась не сразу, было необходимо завоевать ее внимание и познакомиться с ней поближе.

Самооценка у девушки была умеренная, хотя, как признала сама девушка, такой самооценка у нее бывает не всегда. Иногда, после каких-либо неудач в жизни или в учебе, ее самооценка падает до уровня низкой и некоторое время девушка весьма недовольна собой и своими способностями, интеллектом, внешностью... Всем. Но эти периоды недовольства проходят быстро, по ее словам.

Во время общения испытуемая не выказывала тревожности, хотя в начале беседы чувствовалось, что она не полностью открыта, что она не готова еще делиться своими переживаниями и чувствами. Но после некоторого времени, испытуемая успокоилась и полностью открылась и доверилась.

Сравнивая эти два случая, можно сделать вывод, что девушка, занимающаяся спортом, была более открытой и готовой идти на контакт, даже не смотря на наличие некоторых проблем с интернет-зависимостью. Во время беседы, она держала себя уверенно и не нервничала, в отличие от девушки, не занимающейся спортом. Та оказалась более закрытой и не готовой идти поначалу на контакт, в отличие и спортсменки. Ей было необходимо время, чтобы привыкнуть и решить доверится незнакомому человеку.

Можно сделать вывод, что девушке, которая не занималась спортом, труднее идти на контакт, знакомится с новыми людьми в реальности. В то время, как спортсменка не испытывает с этим никаких трудностей, привыкнув во время соревнований к тому, что вокруг нее постоянно много незнакомых людей, которые хотят с ней познакомиться и пообщаться. Можно сказать, что занятие спортом помогло ей раскрыть себя и свои способности, сделало ее более открытой и довольной собой. И ей нет необходимости «убегать» в виртуальную реальность, прячась там под вымышленными прозвищами. В том время, как другая девушка ищет в этом поддержку и опору.