Материал: проект по психодиагностике
2.1.5. Порядок исследования
Испытуемый на листе бумаги в свободной форме изображает птицу, дает ей имя, характеризует ее характер, среду ее обитания. Методика может быть использована детьми так же, как и взрослыми.
2.1.6. Обработка и интерпретация результатов
Диагностика опирается на анализ рисунка и подписи к нему. Возможно сопоставление частей тела птицы и частей тела человека (например, тушка птицы – телу пациента, хвост птицы – половые органы (состояние либидо)). Учитываются детали головы, дополнительные прорисованные детали (когти, перья, хохолок, шпоры и перепонки. Необходим также анализ характера и состояния птицы.
2.1.7. Возможности применения
Проективный тест «Птица» имеет ряд сходств с популярной методикой «Несуществующее животное», в связи с чем так же может применяться в огромном количестве областей и отраслей.
К примеру, в исследовании «Проективный портрет наркозависимого пациента: интерпретация орнитологических символов и дополнительных рисуночных маркеров» [сноска на него] был обнаружен диагностический маркер наркозависимости, а именно прорисовка клюва птицы. У наркозависимых пациентов отмечались значительно крупный размер и длина клюва, тщательное закрашивание и штриховка, открытая форма клюва (что связано с принятием наркотических веществ интраназально). К тому же, чем выше стаж употребления наркотиков, тем длиннее клюв птицы.
А в исследовании «Современные методы психологической диагностики суицидального поведения у больных» [сноска на него] указывается, что с применением методики возможно выявить признаки психопатологии (рисование одновременно нескольких птиц на листе, «очеловечивание» изображения птицы, минимизация размера рисунка птицы и всех деталей), способ совершенной попытки суицида (отравление, повешение), возможные формы совершения последующего суицида (самосожжение, повешение и др.).
Заключение
Итак, проективные методики дают уникальные сведения о личностных осбенностях, поскольку в основу ставится индивидуальный подход к каждому человеку. С помощью использования аморфного стимульного материала создается «безопасная» зона, позволяющая человеку задействовать воображение и отодвинуть на задний план барьеры и психологические защиты. Проективные методики имеют потенциал к многостороннему и многоапсектному изучению личности. Они способны предсказывать дальнейшее поведение человека, и путем модуляции ситуации неопределенности при работе со стимульным материалом задействуют ряд качеств, не наблюдаемых в повседневной деятельности.
В ходе данной работы проанализировано всего несколько методик, применяемых в клинической практике, и конкретно в практике определения суицидального поведения. Опираться только на проективные методики невозможно, ровно как опираться только на стандартизированные тесты; однако грамотно организованная совместная работа проективных и тестовых методик способна открыть широкий простор для исследовательской деятельности.
Библиографический список
Абакарова Э. Г. И др. Проективный портрет наркозависимого пациента: интерпретация орнитологических символов и дополнительных рисуночных маркеро/ 2020
Абакарова Э.Г. Отражение индивидуальных свойств личности в символах хищных птиц в психологическом проективном тесте "птица" // МНИЖ. 2017. №1-3 (55). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/otrazhenie-individualnyh-svoystv-lichnosti-v-simvolah-hischnyh-ptits-v-psihologicheskom-proektivnom-teste-ptitsa (дата обращения: 15.05.2021).
Абакарова, Э. Г. Современные методы психологической диагностики суицидального поведения у больных / Э. Г. Абакарова, О. И. Боев, О. А. Семенова // Прикладная юридическая психология. – 2018. – № 2 (43). – С. 39–46.
Акулов В. А., Кудренок Т. А. Сборник проективных методик/по материалам сайта psylab.info – 2017. – 210 с.
Ахметзянова А. И. И др. Применение теста руки «hand-test» (Вагнер Э.) В исследовании ассоциативно-диссоциативных механизмов деструктивного поведения подростков. – 2016.
Бурлакова Н.С. Проективные методы: дискуссии о научном статусе, возможностях развития и применения в клинической психологии // Диагностика в медицинской (клинической) психологии: современное состояние и перспективы. Коллективная монография. С. 38–53.
Бусыгина, Н. П. Качественные и количественные методы исследований в психологии : учебник для бакалавриата и магистратуры / Н. П. Бусыгина. — Москва : Издательство Юрайт, 2019. — 423 с.
Григорьева И. А. Дифференциальная диагностика подростков с суицидальным поведением с использованием проективных методик: клинический случай //ББК 88.7 я43. – 2004. – №. 5. – С. 54.
Дмитриева Наталья Витальевна, Короленко Цезарь Петрович, Левина Лариса Викторовна Психологические особенности личности суицидальных подростков // Вестник кемгу. 2015. №1-1 (61).
Ениколопов С. Н. Методы исследования агрессии в клинической психологии //Диагностика в медицинской психологии: традиции и перспективы/Под общ. Ред. НВ Зверевой, ИФ Рощиной.—М.: МГППУ. – 2011. – С. 82-100.
Ерзин А. И. О возможностях и ограничениях проективных методов исследования личности в практике клинического психолога //Психиатрия, психотерапия и клиническая психология. – 2012. – №. 2. – С. 156-160.
Зверева М. В., Ениколопов С. Н., Олейчик И. В. Прокрастинация и агрессия при психической патологии у лиц молодого возраста //Психологическая наука и образование. – 2015. – Т. 20. – №. 2. – С. 70-77.
Кудрявцев И. А., Декало Е. Э. Психологические маркеры суицидального риска по результатам тестов Л. Сонди и М. Люшера //Российский психиатрический журнал. – 2012. – №. 5.
Кулешевская Е. С., Лытко А. А. Психолого-педагогическое сопровождение подростков с суицидальными настроениями //Молодость. Интеллект. Инициатива. – 2013. – С. 314-315.
Омарова П. О., Гасанова З. З. Использование проективной методики «Дерево» в диагностике дефицитарной социальной ситуации развития //Сибирский педагогический журнал. – 2009. – №. 7.
Сидоренков А.В., Сидоренкова И.И., Павленко Р.В. Электронный учебник «Психодиагностика», 2011.
Турсунова Ю. Т. Социально-психологические факторы суицидального поведения в подростковом возрасте //Образование личности. – 2016. – №. 1. – С. 112-118.
Шляпникова И.А. Проективные методы психодиагностики: Учебное пособие / Под редакцией Е.Л. Солдатовой. - Челябинск: Изд-во юургу, 2005. - 69 с.
Приложения
Приложение 1. Пример стимульного материала теста Сонди
Приложение 2. Стимульный материал теста Сонди модифицированной версии
Приложение 3.
Стимульный материал к тесту руки
Приложение 4. Некоторые изображения стимульного материала ТАТ
Приложение 5. Пример стимульного материала к методике незаконченных предложений
1. Думаю, что мой отец редко…
2. Если все против меня, то…
3. Я всегда хотел…
4. Если бы я занимал руководящий пост…
5. Будущее кажется мне…
6. Мое начальство…
7. Знаю, что глупо, но боюсь…
8. Думаю, что настоящий друг…
9. Когда я был ребенком…
10. Идеалом женщины (мужчины) для меня является…
Приложение 6. Рисунки испытуемых по проективной методике «Птица»
