www. gumfak. ru.– электронная гуманитарная библиотека
http. www. jourclab. ru. – электронная библиотека учебной литературы 22
www.gumfak.ru. Новиков В.И. Зарубежная литература древних эпох, средневековья и Возрождения. – 510 кб.
www. gumfak.ru. Новиков В.И. Зарубежная литература ХVII, ХVIII вв. 574 кб.
www. gumfak. ru. Новиков В.И. Зарубежная литература ХIХ в. – 695 кб.
www. gumfak. ru. Андреев Л.Г. Зарубежная литература второго тысячелетия. 1000-2000 гг.- 450 кб.
8
Цель – познакомить студентов с историей формирования театра в Афинах в V до н.э., и трагедиями великих драматургов
Задачи:
раскрыть историю жанра трагедии в Древней Греции;
изучить творческие биографии Эсхила, Софокла и Эврипида.
Какие социально-экономические условия способствовали формированию и развитию театральной традиции в Афинах?
Как сложилось традиционное «театральное пространство», объединившее зрительские места и «сценическое пространство»?
Как сложилась гражданская и творческая судьба Эсхила?
Как сложилась гражданская и творческая судьба Софокла?
Как сложилась гражданская и творческая судьба Эврипида?
1) Ильина Т.В. История искусств: Западноевропейское искусство: Учебник для вузов / Т. В. Ильина. – М.: Высш. шк., 2005. – 368 с.
2) Луков В.А. История литературы: Зарубежная литература от истоков до наших дней / В. А. Луков. – М.: AcademiA, 2005. – 504 с.
Устный опрос История театра Древней Греции.
Анализ трагедии Эсхила «Агамемнон» Доклад
Анализ трагедии Софокла «Эдип-царь» Доклад
Анализ трагедии Эврипида «Медея» Доклад
Дискуссия. Особенности жанра трагедии Древней Греции.
Конспектирование выводов практического занятия
Каковы условия расцвета театра Древней Греции в V в. до н.э.?
Какие события жизни Эсхила, Софокла и Эврипида отражение в их трагедиях?
Какие социальные, политические и нравственные проблемы волновали современников Эсхила, Софокла и Эврипида?
9
Тема 2
Литература и искусство эпохи Возрождения в Западной Европе
Цель –изучить историю формирования гуманистических идеалов и художественных принципов эпохи Возрождения
Задачи:
1) раскрыть историю формирования гуманистических идеалов и художественных принципов эпохи Возрождения;
2) выявить новаторские достижения поэзии Фр. Петрарки;
3) раскрыть новаторство романа Дж. Боккаччо «Декамерон»
изучить творческие биографии Сандро Боттичелли, Леонардо да Винчи, Рафаэля Санти, Микеланджело Буонарроти и Тициана
1) Какие социально-экономические условия способствовали формированию и развитию эпохи Возрождения в Италии?
2) Как сложилась гражданская и творческая судьба Петрарки?
3) Как сложилась гражданская и творческая судьба Дж. Боккаччо?
4) Как сложились судьбы великих флорентийских художников?
1) Ильина Т.В. История искусств: Западноевропейское искусство: Учебник для вузов / Т. В. Ильина. – М.: Высш. шк., 2005. – 368 с.
2) Луков В.А. История литературы: Зарубежная литература от истоков до наших дней / В. А. Луков. – М.: AcademiA, 2005. – 504 с.
Устный опрос. Каковы основные социально-экономические условия развития эпохи Возрождения в Западной Европе?
Доклад. Анализ творчества Петрарки. «Сонеты на жизнь и на смерть мадонны Лауры» – новый этап западноевропейской лирики.
Доклад Анализ романа Боккаччо «Декамерон».
Доклады о творчестве великих художников
Дискуссия. Роль Ватикана в развитии Возрождения ХII-ХVI вв..
Как раскрыты особенности литературы эпохи Возрождения?
Каковы достижения искусства эпохи Возрождения, включая архитектуру, скульптуру и живопись?
10
Англия. Германия. Франция. 2 ч.
Цель – познакомить студентов с историей литературы, архитектуры и живописи в эпоху Просвещения в западной Европе.
Задачи:
раскрыть особенности живописи Англии в эпоху Просвещения;
изучить творческие биографии Хогарта, Рейнолдса и Гейнсборо:
изучить творческую биографию Вольтера;
раскрыть особенности метода литературы сентиментализма на примере «романа воспитания» И.В. Гёте.
Вопросы к занятию:
1) Какие социально-экономические условия способствовали развитию живописи в Англии в эпоху Просвещения?
2) Как сложилтсь судьба У. Хогарта, Д. Рейнолдса Т. Гейнсборо?
3) Как сложилась гражданская и творческая судьба Вольтера?
4) Как сложилась гражданская и творческая судьба И. Гёте?
Литература
1) Ильина Т.В. История искусств: Западноевропейское искусство: Учебник для вузов / Т. В. Ильина. – М.: Высш. шк., 2005. – 368 с.
2) Луков В.А. История литературы: Зарубежная литература от истоков до наших дней / В. А. Луков. – М.: AcademiA, 2005. – 504 с.
Педагогические формы семинарских занятий
Устный опрос. Особенности живописи в Англии в ХVIII в.
Доклады. Анализ творчества Хогарта, Рейнолдса, Гейнсборо
Доклад. Анализ творчества Вольтера Повесть «Кандид»
Доклад. Анализ романа Гёте «Страдания юного Вертера»
Дискуссия. Как представлен образ Англии в портретах ХVIII в.
Конспектирование выводов семинара.
Вопросы для самостоятельного контроля студентов
Каковы были социальные, политические и экономические условия становления Просвещения в Англии, во Франции и в германии в ХVIII в.?
В чём новаторство философской повести Вольтера «Кандид»?
11
Литература, архитектура и живопись. 2 ч
Цели – 1) познакомить студентов с историей английской «школы прерафаэлитов» второй половины ХIХ в.;
2) познакомить студентов с особенностями направления импрессионизма и постимпрессионизма последней трети ХIХ в.
Задачи:
раскрыть основные мировоззренческие и художественные принципы «школы прерафаэлитов»;
выявить новаторские достижения «школы импрессионистов»;
изучить творческие биографии поэтов-декадентов.
Какие социально-эстетические условия способствовали формированию и развитию английской «школы прерафаэлитов»?
Как сложилась творческая судьба Брауна, Ханта и Россетти?
Какие эстетические условия сформировали направления импрессионизма в 1863-1887 гг.?
Как сложилась творческая судьба Эдгара По, Шарля Бодлера, Леконт де Лилля, Поля Верлена, Артура Рембо и Стефана Малларме?
1) Ильина Т.В. История искусств: Западноевропейское искусство: Учебник для вузов / Т. В. Ильина. – М.: Высш. шк., 2005. – 368 с.
2) Луков В.А. История литературы: Зарубежная литература от истоков до наших дней / В. А. Луков. – М.: AcademiA, 2005. – 504 с.
Доклад. Творческие новации художников-прерафаэлитов.
Доклад. Влияние «школы импрессионистов» искусство ХХ в.
Дискуссия. Преддекаданс и декаданс в литературе ХIХ в.
Какие принципы направления «чистого искусства» разрабатывали архитекторы-модернисты ХIХ в.?
Какова роль христианской иконографии в формировании принципов «школы прерафаэлитов»?
12
Краткий словарь терминов
Абстрактное искусство – беспредметное искусство, лишённое фигурального представления – лица, предмета, фигуры человека или животного. Термин ведён Василием Васильевичем Кандинским в 1910 г. Он был первым художником-абстракционистом в западноевропейском и русском искусстве.
Для абстрактного искусства характерны две тенденции:
образы, абстрагированные от натуры до такой степени, что перестают отражать действительность;
«чистые» художественные формы, не имеющие связи с реальностью.
Абстракционизм – это направление в живописи ХХ в., представляющее собой сочетание цветовых пятен, геометрических форм, цветовых пятен и линий.
Авангардизм – крайнее течение модернизма первой четверти ХХ в., отличающееся крайними формами экспериментирования и поиском новых форм. Авангардизм отрицает традиции классического искусства, которые были способны отразить искания писателей, поэтов, драматургов, художников, скульпторов и архитекторов. Авангардисты пропагандируют «культ машин» и «урбанистические тенденции» этого периода.
Альба – жанр провансальской лирики, «утренняя песня».
Традиционная «альба» – это песня друга рыцаря, который охраняет покой влюбленных, сам находясь вне стен замка Прекрасной Дамы. Текст «альбы» напоминает влюблённым, что рассвет грозит бедой.
Античность (лат. – anticuus – древний) – совокупность проявлений культуры только в Древней Греции и Древнем Риме, которые, начиная с эпохи Возрождения, было принято считать образцовыми и безупречными, проверенными временем и историей.
Баллада (прованс. – ballar – плясать) – жанр лирической поэзии, носящей повествовательный характер. Баллада развилась из народной плясовой песни любовного содержания.
13
Барокко (португ. – perrola barroce – жемчужина) возникло в XVI в. (Италия) и развивалось до 1789 г. (Франция). Главные представители – Рубенс, Эль Греко, Рембрандт, Веласкеса.
Музыкальная культура барокко достигла своих вершин, творчестве А. Вивальди, Г. Генделя, И.С. Баха.
Архитектура барокко – это пышные дворцы, храмы, городские ратуши, садово-парковые ансамбли, дворцовые интерьеры.
Басня – это краткий рассказ, чаще всего стихотворный, в котором имеется иносказательный смысл. Герои басни – это условные персонажи: лиса, осел, лев, овца. Родоначальник басни – легендарный поэт Эзоп (VII-V вв. до н.э.). Переложил тексты Эзопа и сочинили оригинальные басни во Франции Лафонтен.
Библия (др. греч. – книги) – сборник книг Священного Писания, включающий судьбы иудейского народа, а также истории египтян, персов, жителей Вавилона и других Царств. Христианская Библия состоит из Ветхого и Нового Заветов. В христианской Библии насчитывается 39 канонических и 11 неканонических книг. Новый Завет, описывающий жизнь и распятие Иисуса Христа, состоит из 27 книг. Христианство рассматривает Библию как «богодуховную книгу», которая написана по побуждению Бога.
Готика – (фр. – gothique – готический) – архитектурный стиль, который в средневековой Европе пришел на смену романскому стилю. Возник во Франции в ХII в., распространился по Западной Европе. Различают стрельчатую готику и перпендикулярную.
Дадаизм – литературно-художественное направление, которое возникло в 1916 г. среди французских эмигрантов, проживавших в Швейцарии, выступавших против сражений 1-ой мировой войны.
Бессмысленный набор звуков, слогов и слов был призван внести хаос в сознание современников и отменить военные действия.
Декадентство – общее наименование кризисных явлений в европейской культуре (1856-1900). Это реакция на поражение Парижской Коммуны (1871) с настроением безнадёжности, темы тоски, смерти, отказ от гражданских идеалов (П. Верлен).
14
Драма (от др. греч. drame – действие) – один из основных родов художественной литературы наряду с эпосом и лирикой.
Драма как жанр возникла в XVIII в. в эпоху Просвещения в творчестве Дидро, выразившая антифеодальные взгляды. В XIX в. появляются романтические драмы (В. Гюго).
Интеллектуальный роман – жанр ХХ в. Впервые представлен в творчестве Томаса Манна в романе «Волшебная гора» (1924). Жанр получил развитие в романах Г. Гессе «Игра в бисер». Особенность жанра состоит в сочетании традиции жанра философской повести и социально-психологического романа (ХIХ-ХХ вв.) при сохранении внешнего правдоподобия событий и типичности характеров героев.
Импрессионизм (от фр. – impression – впечатление) – это художественное направление, возникшее во Франции конце в XIX в. Название направления «импрессионизм» возникло после 1874 г., когда К. Моне представил на выставку картину «Впечатление. Восходящее солнце». Импрессионисты разработали систему пленера. Художники-импрессионисты рисовали раздельными мазками «чистого цвета» (т.е. не применяли смешивания красок на палитре). Импрессионизм повлиял на развитие музыки литературы и скульптуры.
Классицизм (лат. – classicus – образование) – это направление в искусстве и литературе в Западной Европе XVII-XVIII вв. Основные принципы классицизма:
подражание античности (классическим образцам лирики и драмы),
опора на философию рационализма (Рене Декарт)
строгое следование требованиям нормативности (следование системе 3-х стилей, жанровым образцам античности, использование «Правил о 3-х единствах» в драматических произведениях: единства действия, времени и места).
Классицизм возник во Франции в годы правления Людовика XII и под контролем герцога Ришелье как выражение идеалов абсолютистской монархии. Архитектура классицизма сменила стиль барокко и п существовала до середины XIX в.
15
Китч – халтура, изделия для «кухни» – специфическое явление, относящее к самым нижним пластам культуры, синоним массовой псевдо-культуры в ХХ-ХХI вв., продукция для широкого потребления, лишенной эстетической ценности и перегруженности примитивными, расчитанными на внешний эффект деталями. Термин возник в начале ХХ в. в среде мюнхенских художников.