Исследование E. Noirot доказало, что грудное вскармливание укрепляет контакт в диаде “мать - ребенок” (излагается по [33]). Автор наблюдал 115 детей в возрасте от 7 дней до 3 недель в течение 18 мес. Оказалось, что дети, вскормленные искусственно, больше ориентированы на окружение, а не на мать. Проверяли это следующим образом: детей клали на весы и наблюдали, повернется ли он в сторону семьи или нет.
L. Strathearn показал, что наличие грудного вскармливания снижает частоту плохого обращения с ребенком в семье (излагается по [33]). Психолог изучил 7695 детей на протяжении 14 лет. Родители чаще склонны к жестокому обращению с детьми, если они кормили его грудью менее 4 мес. или вообще не кормили. Речь идет о взаимосвязи только между физическим насилием и длительностью кормления. По итогам исследования автор делает вывод, что мать, которая кормит грудью, в большей мере способна отвечать на потребности ребенка.
D. Fergusson и L. Woodward обнаружили взаимосвязь между грудным вскармливанием и психосоциальной адаптацией в последующем [20]. Дети, находящиеся на грудном вскармливании, по данным исследования, в последующем установили более близкие отношения с родителями, а сами юноши считают, что матери лучше о них заботились. Статистически выявлена тенденция снижения уровня проблем поведения с увеличением длительности грудного вскармливания. Была выявлена обратная корреляция между длительностью грудного вскармливания и количеством правонарушений, употреблением наркотиков, возникновением психических заболеваний.
Ряд научных работ показывают, что стиль взаимодействия в диаде “мать - ребенок” формируется на первом году жизни и остается практически неизменным в последующем [10, 11, 19, 21]. Грудное вскармливание - это важный режимный момент, который занимает существенное место в процессе общения женщины с ребенком на первом году жизни. В связи с этим психоанализ даже называет кормление грудью важнейшей деятельностью младенчества. Все выше перечисленные факты позволяют нам сделать вывод о том, что грудное вскармливание является предикатом, моделью зарождающихся детско-родительских отношений. В этой связи умение психолога вскрыть и оценить психологические характеристики грудного вскармливания является важным для своевременной коррекции детско-родительских отношений и эмоциональных проблем. Однако, как свидетельствует М. Soulй, психологи очень редко интересуются детально и подробно кормлением грудью на консультациях по поводу проблем с детьми. Те же, кто решается на этот шаг, с удивлением отмечают, как много полезной информации дают подобные вопросы для дальнейшей работы [34].
Список литературы
матерь грудной младенец психологический
1. Авдеева Н.Н. Привязанность ребенка к матери в раннем возрасте // Вопросы психологии. 1997. № 4.
2. Валитова И.Е., Гречаник Ю.В. Психологические последствия грудного вскармливания. Статья 1. Грудное вскармливание как психологический феномен // Перинатальная психология и психология родительства. 2008. № 1. С. 29-47.
3. Валитова И.Е., Гречаник Ю.В. Психологические последствия грудного вскармливания. Статья 2. Грудное вскармливание как фактор психического здоровья ребенка в последующем // Перинатальная психология и психология родительства. 2008. № 2. С. 4-14.
4. Винникотт Д.В. Маленькие дети и их матери. М.: Независимая фирма “Класс”, 1998. 80 с. URL: http://www.psyinst.ru/library.php?part=article&id=1528.
5. Гречаник Ю.В. Психологические аспекты грудного вскармливания // Ранняя помощь детям с особенностями психофизического развития: сб. материалов междунар. науч.-практ. конф. Брест: Изд-во БрГУ, 2007. 143 с.
6. Дзыза Е.Е. Послеродовая депрессия и факторы, влияющие на ее формирование. М., 2005. URL: www.dreamkids.ru.
7. Дольто Ф. На стороне ребенка: Пер. с фр. М.: Аграф, 1997. 528 с.
8. Ежова Н.В., Ермакова О.Э. Вскармливание детей раннего возраста: Учебное пособие. Мн.: Книжный Дом, 2003. 352 с.
9. Исаев Д.Н. Эмоциональный стресс, психосоматические и соматопсихические расстройства у детей. СПб.: Речь, 2005. 400 с.
10. Калмыкова Е.С., Гагарина М.А. и др. Роль типа привязанности в генезисе аддиктивного поведения: постановка проблемы. Часть I // Психологический журнал. 2006. № 6. C. 45-53.
11. Калмыкова Е.С., Гагарина М.А. и др. Роль типа привязанности в генезисе и динамике аддиктивного поведения. Часть II // Психологический журнал. 2007. № 1. C. 107-114.
12. Кляйн М., Айзекс С., Райвери Дж., Хайманн П. Развитие в психоанализе. М.: Академический проект, 2001. 512 с.
13. Кляйн М. Зависть и благодарность. Исследование бессознательных источников. СПб.: Б.С.К., 1997. 96 с.
14. Кляйн М. Некоторые теоретические выводы, касающиеся эмоциональной жизни ребенка / Психология аномального развития р-ка: Хрестоматия в 2 т. / Под редакцией В. В. Лебединского и М. К. Бардышевской. Т. II. М.: ЧеРо: МПСИ: Изд-во МГУ, 2006. 818 с.
15. Кляйн М. О Наблюдении за поведением младенцев / Кляйн М., Айзекс С., Райвери Дж., Хайманн П. Развитие в психоанализе. М.: Академический проект, 2001. С. 342-393.
16. Кощавцев А.Г. Послеродовые депрессии и материнско-детская привязанность. СПБ.: Сотис, 2005. 223 с.
17. Крэйн У. Психология развития человека. 25 главных теорий. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. - 512 с.
18. Лоуэн А. Депрессия и тело. 2004. URL: http://www.i-u.ru/biblio/archive/louen_depressija/default.aspx.
19. Мухамедрахимов Р.Ж. Мать и младенец: психологическое взаимодействие. СПб.: Издательство Санкт-Петербургского ун-та, 2003. 285 с.
20. Нейдел С. Кормление после года. 1990. URL: http://www.supermama.md/index.php?lang=ru&pageID=10&subpageID=2.
21. Пилягина, Г.Я., Дубровская Е.В. Нарушение привязанности как основа формирования психопатологических расстройств в детском и подростковом возрасте // Мистецтво лiкування. 2007. №6. C. 71-79.
22. Пругова Г. Отказ ребенка от груди: причины и следствие. URL: http://www.mamaska.ru/index.php?module=subjects&func=viewdocument&subid=183.
23. Психологическая установка на грудное вскармливание. URL: http://www.dekret.ru/vskarmlivanie/G5.html.
24. Роль общения в психическом развитии ребёнка. URL: http://www.it-med.ru/library/lib_article.php?id=392&l=&start=660&order=click#.
25. Стерн Д.Н. Дневник младенца: Что видит и чувствует и переживает малыш. М.: Генезис, 2001. с.51-59.
26. Трунов М., Китаев Л. Экология младенчества. Первый год. М.: Центр ЭКОЛОГИЯ СЕМЬИ фирмы СОЦИННОВАЦИЯ, 1993. 208 c.
27. Фатеева Е.М., Цареградская Ж.В. Грудное вскармливание и психологическое единство «мать - дитя». М.: Агар, 2000. 184 с.
28. Франкл Дж. Неизведанное Я. М.: Прогресс, 1998. URL: http://psylib.org.ua/books/frang01/index.htm.
29. Фрейд А. Теория и практика детского психоанализа. Т. 2. М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. 400 с.
30. Фурманов И.А. Психология депривированного ребенка: пособие для психологов и педагогов. М.: ВЛАДОС, 2004. 319 с.
31. Шибаев А.М. Психоанализ. Популярная энциклопедия. М., 1998. URL: http://www.selfick.ru/index.php?lev=5&unlev=40.
32. Шпиц Р.А. Психоанализ раннего детского возраста. СПб.: Универсальная книга, 2001. 159 с.
33. Didierjean-Jouveau C.-S., Duchй-Bancel R. Allaitement et maternage // 2иme Journйe Nationale pour l'Allaitement. 2004. URL: http://www.lllfrance.org/allaitement-information/doc/conf_a_maternage.htm.
34. Interview du Professeur Michel Soulй. / Mise а jour le Mercredi. 2009. URL: http://www.lllfrance.org/Allaiter-Aujourd-hui/AA-58-Interview-du-Professeur-Michel-Soule.html.
35. Roques N. Allaitement maternel et proximitй mere-bйbй. Eres, 2005. 120 p.
36. Roques N. Les « psys » et l'allaitement maternel. // Le dossier : Allaitement maternel. 2003. № 27. с. 99-106. URL: http://www.cairn.info/revue-spirale-2003-3.htm.