Познание природы должно быть пронизано радостью [9].
Чтобы приобщать детей к природе в условиях города, необходимо проводить выездные занятия по экологии на природных территориях. Это позволит развивать в детях интерес к самостоятельному творчеству, использовать интерактивные формы обучения (экскурсии, квесты, экологические игры и др.), подбирать индивидуальный подход к каждому ребенку в соответствии с его интересом, экспериментировать и проводить различные исследования. Таким образом, в процессе увлекательной игры и самостоятельных открытий ребенок и сам не заметит, как будет осознаннее относиться к природным объектам и окружающему миру в целом и, следовательно, станет экологически грамотной личностью.
Список источников и литературы
Ясвин В. А. Психология отношения к природе. - М.: Смысл, 2000. - 456 с.
Гагарин А. В. Воспитание природой. Некоторые аспекты гуманизации экологического образования и воспитания. - М.: Московский гор. психол.-пед. ин-т, 2000. - 232 с.
Суравегина И. Т., Сенкевич В. М. Экология и мир. - М.: Новая школа, 2004. - 126 с.
Макарова Л. М. Экологическая психология и педагогика: учеб. пособие. - Самара: Самарский гос. ун-т, 2014. - 123 с.
Экология в мире профессий: метод. рекомендации для учителей / М. В. Аргунова, Д. С. Ермаков, Т. А. Плюснина [и др.]. - М.: ГАОУ ВО МИОО, 2015. - 91 с.
Лучич М. В. Детям о природе: учеб.-метод. пособие. - М.: Просвещение, 1989. - 144 с.
Захлебный А. Н., Дзятковская Е. Н. Развитие общего экологического образования в России на современном этапе // Россия в окружающем мире. - 2008. - С. 144 - 170.
Рыжов И. Н., Рыжова Н. А., Аргунова М. В. Программа «Природа - наш дом». - М.: Мо- сприрода, 2017. - 87 с.
Корнелл Дж. Давайте наслаждаться природой вместе с детьми: настольная книга по восприятию природы для учителей и родителей / пер. с англ. Е. Ламановой, Е. Кочетковой. - Владивосток: ИСАР - Дальний Восток, 1999. - 265 с.
References
Yasvin V. A. Psikhologiya otnosheniya k prirode. Moscow: Smysl, 2000. 456 p.
Gagarin A. V. Vospitanie prirodoy. Nekotorye aspekty gumanizatsii ekologicheskogo obra- zovaniya i vospitaniya. Moscow: Moskovskiy gor. psikhol.-ped. in-t, 2000. 232 p.
Suravegina I. T., Senkevich V. M. Ekologiya i mir. Moscow: Novaya shkola, 2004. 126 p.
Makarova L. M. Ekologicheskaya psikhologiya i pedagogika: ucheb. posobie. Samara: Samarskiy gos. un-t, 2014. 123 p.
Argunova M. V., Ermakov D. S., Plyusnina T. A., Tyukhov I. I., Shakhramanyan M. A. Ekologiya v mire professiy: metod. rekomendatsii dlya uchite- ley. Moscow: GAOU VO MIOO, 2015. 91 p.
Luchich M. V. Detyam o prirode: ucheb.-metod. posobie. Moscow: Prosveshchenie, 1989. 144 p.
Zakhlebnyy A. N., Dzyatkovskaya E. N. Razvi- tie obshchego ekologicheskogo obrazovaniya v Rossii na sovremennom etape. In: Rossiya v ok- ruzhayushchem mire. 2008. Pp. 144 - 170.
Ryzhov I. N., Ryzhova N. A., Argunova M. V. Programma “Priroda - nash dom”. Moscow: Mospriroda, 2017. 87 p.
Cornell J. Davayte naslazhdatsya prirodoy vmeste s detmi: nastolnaya kniga po vospriyati- yu prirody dlya uchiteley i roditeley. Vladivostok: ISAR - Dalniy Vostok, 1999. 265 p. (in Russian)
Щучкина Дарья Геннадьевна, аспирант Государственного автономного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования города Москвы «Московский центр развития кадрового потенциала образования» (ГАОУ ДПО МЦРКПО)