Роль функций аспектуально-темпоральных значений в формировании восприятия времени и пространства при изучении иностранного языка с аналитической структурой (на материале английского и французского языков)
Марина Николаевна Бочарова
Аннотация
Исследование посвящено аспектуально-темпоральным значениям, формирующим перцепцию времени и пространства во французском и английском языках. Отмечается, что пространство времени детерминируется в языке посредством синтеза основных философских парадигм восприятия этого концепта - аспектуальности и темпоральности. Заключается, что, несмотря на существующие количественные и качественные различия в сопоставляемых языках, при их изучении можно опираться на соответствия, что в свою очередь будет способствовать созданию условий для ускорения процесса обучения второму иностранному языку. Анализ показал, что временная соотнесенность действий во французском и английском языках позволяет обозначить три вектора: предшествование, параллельность и следование. Аспекту- ально-темпоральное значение «завершенность/незавершенность действия» характерно для обоих исследуемых языков. Кроме того, отмечается, что многие времена двух языков способны «покрывать» все три пласта - будущее, настоящее и прошедшее. Исследование дает возможность получить представление о том, насколько схожими могут быть грамматические инструменты выражения аспектуальности и темпоральности, а также о том, где можно найти точки расхождения между двумя языками.
Ключевые слова: аспектуальность, темпоральность, французский язык, английский язык, время, пространство, вид глагола, временная форма, грамматическое время, межъязыковая асимметрия
The Role of Aspectual-Temporal Functions in the Formation of Time and Space Perception While Learning a Foreign Language with Analytical Structure (Case Study of English and French)
Marina N. Bocharova
Abstract. The study focuses on the aspectual-temporal meanings that shape the perception of time and space in French and English. It is emphasized that the space of time is determined in language through the synthesis of the main philosophical paradigms of perception of this concept - aspectuality and temporality. The conclusion is that despite the existing quantitative and qualitative differences in the languages to be compared, correspondences can be drawn upon when studying them, which in turn will help create conditions for accelerating the process of learning a second foreign language. According to the analysis, the temporal correlation of actions in French and English allows three vectors to be identified: precedence, parallelism and posteriority. The aspectual- temporal meaning “completion / incompletion of an action” is characteristic of both languages under study. Furthermore, it is noted that many of the two languages' tenses are capable of “covering” all three strata - future, present and past. It is evident that the study provides an insight into how similar the grammatical tools for expressing aspectuality and temporality may be, and where points of divergence can be found between the two languages.
Keywords: aspectuality, temporality, French, English, time, space, verb type, tense form, grammatical tense, interlingual asymmetry
В отечественной и зарубежной лингвистике широкое распространение получает функционально-семантический вектор исследований грамматических систем. Кроме того, особый интерес представляет функционально-семантическое направление компаративного анализа грамматических категорий и сопоставления парадигм нескольких языков. Подобные сравнения позволяют выявить сходства и различия восприятия времени и пространства в различных лингвокуль- турах, что в свою очередь может стать надежным базисом для генерации дидактического материала для обучения иностранным языкам.
В рамках настоящего исследования на материале английского и французского языков, принадлежащих к разным языковым группам, но обладающих схожими глагольными системами времен, будут рассмотрены такие функционально-семантические категории глагола, как темпораль- ность и аспектуальность. Особую значимость результаты подобных исследований приобретают в контексте лингводидактики и методики преподавания английского и французского языков как иностранных носителям русского языка. Отход от традиционных способов изучения грамматических времен при обучении второму иностранному языку при учете владения первым представляется нам весьма актуальным - с позиций эффективизации процессов обучения, повышения качества образования и модернизации существующих систем изучения иностранных языков.
Несмотря на множество исследований, выполненных в области теории коммуникации, лингвистики и педагогики, существующее сегодня научное и обиходное представление о времени можно вполне свести к античному подходу к дифференциации его характеристик на Хронос (Xpovog, `время') и Кайрос (каїрод, `момент') (Никуличева, 2015: 41). Данная двойственность в перцепции времени зафиксирована в грамматике любого языка и выражается особыми лексическими и грамматическими (морфологическими, синтаксическими), реже - фонетическими средствами, передающими аспектуально-темпоральные характеристики ситуации. Разграничить аспектуальность и темпоральность не всегда возможно, так как эти две категории не просто являются смежными, а обнаруживают множество точек соприкосновения и переплетения. Человек, как указывают некоторые исследователи, «проецирует время в пространство, выражая длительность в терминах протяженности, последовательности, прерывистости или непрерывности (Ухналёва, 2017б: 68).
Кроме того, можно отметить, что сама по себе модель времени в двух рассматриваемых нами языках выстраивается на фундаменте представлений о пространстве. Приводя схожий тезис, некоторые ученые иллюстрируют его примерами идиоматических выражений, включающих «пространственную» лексику, но при этом обозначающих темпоральные характеристики. Семантическая двойственность подобных пространственных выражений выражается посредством лексических единиц, обладающих идиоматической дуальностью: французское espace `пространство', в частности, нередко употребляется в речи в переносном смысле - I'espace d'un matin (досл. `в пространстве одного утра', `за одно утро') (Ухналёва, 2017б: 69). В английском можно также отметить сращение аспектуальности и темпоральности на примере эквивалентной лексемы space: идиома to space out дословно переводится как «выпасть из пространства» и обозначает «утратить ход времени, отвлечься, не замечать происходящего в данный момент». Тем не менее средства обоих языков позволяют провести четкую грань между аспектуальностью и тем- поральностью при наличии такой необходимости. аспектуальность темпоральность французский язык
При изучении французского языка как второго иностранного педагоги зачастую применяют компаративный подход, сравнивая грамматические явления двух языков. В данном случае имеет место так называемая межъязыковая асимметрия. Тогда как английский и немецкий уже достаточно давно стали привычной парой при изучении двух иностранных языков, будучи представителями одной группы - германской, при изучении французского на базе английского степень асимметрии возрастает: французский - романский язык с чертами синтетического выражения грамматических явлений. Данный разрыв приводит к тому, что обучающиеся сталкиваются с проблемой разности строев изучаемых языков (Глушкова, 2021: 44). Межъязыковая асимметрия затрагивает все грамматические аспекты (Мурясов, 2011: 1228), но особенно важным является акцент на асимметричности аспектно-темпоральных характеристик глаголов и образуемых ими временных форм как неотъемлемых компонентов речемыслительного процесса.
Несмотря на вышесказанное, следует признать, что два рассматриваемых нами языка в большей степени являются грамматически симметричными. В частности, для обоих будет корректной семантико-грамматическая классификация глаголов на процессные и непроцессные. Многие лингвисты предлагают общие для двух языков лексико-грамматические классы глаголов - states (состояния), changes (перемены), actions (действия), events (события). Так, П.М. Бер- тинетто (Bertinetto, Delfitto, 2000), помимо прочих, выделяет категории вида (aspect) и акциональ- ности (actionality). Прогрессивность, узуальность, перфективность соотносятся с видовыми значениями, а акциональность выражается в статичности или динамичности, предельности или не- предельности, пунктивности или дьюративности.
Вернемся к представлениям о времени, сформированным в англоязычной (британской) и французской лингвокультурах. Референция ко временной прямой во французском и английском осуществляется грамматически и лексически. Под грамматической референцией подразумевается выражение временных отношений через предикат предложения. Во французском и английском языках деление времени на определенные промежутки происходит посредством грамматических категорий, расположенных на временной прямой. Таким образом, в упрощенном виде в двух языках можно выделить три группы грамматических времен, абсолютных относительно настоящего момента как точки отсчета: претерит (грамматическое оформление предшествующих событий), презенс (текущие события) и футурум (предполагаемые или грядущие события). Английские и французские времена при этом можно разделить на анте- и поствремена, в которых к темпоральности в ее «чистом» виде добавляется некоторый оттенок аспектуальности, так как они выражают относительность (и в ряде случаев - завершенность) нескольких событий, находящихся в рамках одного временного пространства по отношению к настоящему моменту (Анализ семантических характеристик грамматических временных форм английского и французского языков в пространстве будущего времени ..., 2020: 7).
Глаголы в английском языке обладают различными временными формами (Continuous, Simple, Perfect, Perfect Continuous), демонстрирующими аспектуальные значения длительности, кратности, завершенности, как, собственно, и во французском. Однако при более детальном анализе становятся очевидны расхождения в аспектуально-темпоральных значениях глаголов и в категориях времен в двух языках.
Рассмотрим особенности симметричного выражения аспектуально-темпоральных значений на примере предпрошедшего времени Past Perfect, которому во французском языке соответствует le plus-que-parfait. Обучающиеся, обладая знаниями системы времен английского, вполне способны провести параллель между французским плюсквамперфектом и английским Past Perfect: в обоих языках употребляются вспомогательные глаголы в прошедшем времени (avoir или etre - во французском и had - в английском) в сочетании с причастием прошедшего времени (Глушкова, 2021: 45). При этом аспектуально-темпоральные значения и их функции в двух языках также идентичны.
Говоря о случаях явной грамматической и семантической асимметрии, необходимо отметить наиболее частотную во французском языке форму прошедшего времени - passe compose. На первый взгляд, обучающиеся французскому могут найти английскую аналогию данной формы в Past Indefinite. В ряде случаев данные элементы действительно совпадают в плане семантики и аспектуально-темпоральных значений: Ils sont rentres a minuit = They came back at midnight («Они вернулись в полночь»).
При проведении таких параллелей следует акцентировать тот факт, что аспектуально-темпоральные функции passe compose не всегда совпадают с его аналогом в английском языке: во французском он употребляется в функции выражения семантики завершения, результативности действия, что имеет значимые связи с настоящим. В этом плане его следует сопоставлять, скорее, с английским Present Perfect: J'ai fait le diner. = I have cooked dinner («Я приготовил ужин»).
Таким образом, мы видим, что контекстуальное использование французских временных форм passe compose более разнообразно, и в зависимости от семантической функции и интенции говорящего данные формы могут соотноситься как с Past Simple, так и с Present Perfect (Сухорукова, 2019: 164). Рассмотрим более подробно грамматические проявления времени, таксиса и аспектуальности, превалирующие при употреблении passe compose во французском языке и Past Simple и Present Perfect - в английском.
Present Perfect, как известно, имеет тесную взаимосвязь с настоящим моментом: I've finished my working day («Я закончил рабочий день») - в данном случае важен не столько произошедший факт, сколько результат в настоящем, а именно - статус говорящего в настоящий момент: он свободен сейчас. Английский Present Perfect имеет также способность «заглядывать в будущее», т. е. выражать связь не только между прошедшим фактом и его последствием в настоящем, но и будущие события, которые станут результатом произошедшего в высказывании. Рассмотрим следующий пример: I've lived there for two years («Я (про)жил там 2 года»). В данном случае говорящий указывает: 1) на возможное завершение периода; 2) на то, что в настоящий момент он там не находится; 3) в соответствии с контекстом - на то, что, завершив свое проживание там, он изменит эту локацию в будущем. В примере I've studied French for one year («Я изучаю французский один год») говорящий сообщает нам одновременно о трех аспектуально-темпоральных значениях: 1) начал изучение в прошлом; 2) на данный момент обладает некоторыми знаниями в иностранном языке; 3) в ряде контекстов - продолжит изучение в будущем. Функционал английского перфекта, как показывают примеры, довольно обширен и затрагивает три временные плоскости - прошедшее, настоящее и будущее, а также указывает, с одной стороны, на аспект завершенности отрезка «изучения языка» и, с другой стороны, на потенциальную незавершенность общего процесса изучения.
Passe compose в свою очередь характеризуется двойственностью аспектуально-темпо- ральных функций, обладая значением, актуализирующим результат произошедшего в настоящем, и значением указания на событие прошлого, «изолированное» от последующих временных перспектив: Elle est sortie («Она вышла»). Passe compose, таким образом, не имеет четкого соотношения ни с прошедшим, ни с настоящим. Причиной подобной парадоксальной дуалистичности выступает специфика таксиса, не релевантная в отношении двух рассматриваемых нами английских грамматических форм. Семантика выражения, находящегося в форме французского passe compose, зависит от точки отсчёта времени. Речь, в частности, идет о том, что passe compose обретает семантические функции английского Present Perfect в ситуациях, когда точкой отсчета является момент в настоящем, в котором непосредственно локализован говорящий. Если же точка отсчета смещается в перспективу прошедшего, passe compose применяется в функции обозначения произошедшего факта, подобно английскому Past Simple.