Материал: Роль врача педиатра в половом воспитании подростков Учебно-методическое пособие

УДК 613.8.88 ББК 74.200.56 57.3

Б12

Баласанян, В.Г.

Б12 Роль врача педиатра в половом воспитании подростков. Учебнометодическое пособие. / В.Г. Баласанян, А.В. Миронова. – СПб.: СПбГПМУ, 2018. – 12 с.

ISBN 978-5-907065-24-6

Половое воспитание – это система медико-педагогических мер по воспитанию у родителей, детей, подростков и молодёжи правильного отношения к вопросам пола. Одну из ведущих ролей в половом воспитании несовершеннолетних призваны играть врачи, в первую очередь, участковые педиатры, как наиболее близко и регулярно контактирующие с детьми.

В учебно-методическом пособие представлены теоретико-методологические основы полового воспитания. Определена роль врача педиатра в системе полового воспитания и сексуального образования подростков. Представлены модели, принципы, формы и средства полового воспитания.

Учебно-методическое пособие предназначено для педиатров, врачей общей медицинской практики, акушеров-гинекологов, клинических ординаторов, интернов.

Рецензенты:

Гайдуков С.Н. – д.м.н., профессор кафедры акушерства и гинекологии с курсом гинекологии детского возраста СПб ГПМУ

Ипполитова М.Ф. – к.м.н., главный врач ГКДЦ «Ювента»

УДК 613.8.88 ББК 74.200.56 57.3

Утверждено учебно-методическим советом Государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации

2

3

Введение

В России в настоящее время половое воспитание детей и подростков превратилось в одну из центральных общественных проблем, которая усердно муссируется различными политическими партиями, средствами массовой информации. В поисках «золотой середины» происходят постоянные колебания между консервативными тенденциями «охраны нравственного здоровья подрастающего поколения» и либеральными устремлениями «воспитывать грамотных, гармонично развитых и счастливых людей». Нередко подвергается сомнению сама целесообразность проведения полового воспитания и образования несовершеннолетних. В то же время, для большей части населения необходимость проведения сексуального просвещения совершенно очевидна. Она диктуется происходящей на наших глазах эпидемической вспышкой заболеваний, передаваемых половым путем, лидерством России по частоте абортов, низкими репродуктивными установками, снижением возраста начала половой жизни и ростом числа сексуальных партнеров. Причем, все перечисленные проблемы в первую очередь относятся именно к несовершеннолетним.

Актуальность проблемы полового воспитания

Данные, многочисленных исследований, свидетельствуют о том, что современные девушки-подростки имеют низкий, не соответствующий требованиям современности, уровень репродуктивного образования и неадекватное половое воспитание в семье.

Нами проведено анкетирование 475 старшеклассниц в возрасте от 14 до 17 лет. Средний возраст опрошенных составил 15,6+1,1 лет.

Входе анкетирования установлено, что среди современных девушекподростков старше 14 лет 56,8% сексуально активны, при этом 79,3% девушек начинали половую жизнь до совершеннолетия, в том числе 11,2% – в возрасте моложе 15 лет. Средний возраст их сексуального дебюта составил 15,8±0,04 лет. Причем, половина из них (50,4%) имела сознательную психосоциальную установку на начало половой жизни до 18 лет.

Врезультате исследования выявлено, каждая вторая (55,8%) девушкаподросток имела неправильные представления о сути «безопасности» сексуальных отношений, каждая тринадцатая (7,7%) – нулевой уровень знаний о современных средствах контрацепции, 38,0% – ничего не знала об аборте, каждая пятая (20,4%) – считала безопасной ВМК, каждая двенадцатая (8,1%) уверена, что безопасных методов контрацепции вообще не существует. Не смотря, на это более 70% опрошенных девушек расценивали свои знания в вопросах половой и сексуальной образованности как достаточные.

Источник информированности по вопросам сексуального поведения, профилактики заболеваний, передаваемых половым путем (ЗППП) и аборта, формировался у подростков под доминирующим влиянием СМИ и интернета (100,0%), а так же ближайшего социального окружения (родители и члены семьи – 59,8%, подруги, друзья – 44,6%).

4