Материал: Шульга В.И. - Криминология

земной жизни и тем самым сделав его восприимчивым к наукам и культуре.

С XVIII в. начинается развитие учений о преступлении и наказании. Криминология с этого времени прошла три основных исторических этапа становления: классический (вторая половина XVIII в. и последняя треть XIX в.), позитивистский (последняя треть XIX в. – 20-е гг. XX в.) и современный, или плюралистический (с 30-х гг. XX в.

по настоящее время). Соответственно этим направлениям в науке сформировались три криминологические школы: классическая (Беккария, Бентам, Фейербах), антропологическая (Ломброзо) и социологическая (Ферри, Дюркгейм, Сатерленд). Большинство ученых используют эту классификацию до сих пор.

Согласно канонам классической школы интеллект и рассудок являлись основополагающими признаками человека. На них строилось любое объяснение его индивидуального и общественного поведения. Человек сам контролирует свою судьбу в соответствии со свободной волей. Преступник платит обществу цену за совершенное преступление смиренно, как это установлено законом. Классическая школа обращала основное внимание на вину, деяние и защиту правового государства.

Идеи классической школы криминологии проистекали из классической школы уголовного права, которая ставила вопрос о предупреждении преступлений, смягчении уголовного наказания. Однако классическая школа игнорировала личность преступника, не видела необходимости учитывать особенности личности преступника, опиралась в основном на теоретические положения и мало уделяла внимание практике борьбы с преступлениями.

В сравнении с умозрительной наукой классического периода позитивистская криминология отличалась широким использованием статистических и других фактических данных о совершенных преступлениях. Недостаточное внимание представителей классической школы уголовного права к личности преступника было преодолено в рамках нового позитивистского направления уголовного права.

Позитивистская школа считала, что поведение человека определяется многими физическими, психическими и социальными факторами. Задача криминологии состоит в том, чтобы изучить физические, психические и социальные черты человека, после чего заставить его быть доброжелательным, профессионально полезным обществу и дисциплинированным. Позитивистская школа была ориентирована на исправление преступника.

Позитивистская криминологическая мысль стала развиваться по двум основным направлениям: биологическому (антропологическому) и социологическому.

11

Биологическое направление криминологических исследований привело к мысли о прирожденном преступнике. Это направление пополнилось рядом других научных теорий, среди которых выделяется теория опасного состояния, теории различных биологических предрасположений (конституционального, эндокринного, генетического).

Социологическое направление в криминологии на ранних этапах воплотилось в теориях дезорганизации и дифференциальной связи. Немалый вклад в развитие криминологии внесла и психология.

Современная криминология пополнилась теорией стратификации, конфликта культур, интеракционизма, стигматизации1.

Рассмотренные криминологические направления и школы зародились и развивались в рамках зарубежной научной мысли.

Развитие отечественной криминологии можно разбить на три периода: дореволюционный, советский и постсоветский (российский).

Впервые преступность систематически начала изучаться в рамках

социологической школы уголовного права в дореволюционный период

(середина XVII – начало XIX вв.). Характерной чертой этой школы было рассмотрение преступления не только как юридического понятия, но и как социального явления. Представители этого направления видели причины преступности во взаимосвязи ее с социальной средой, детерминирующими ее факторами. Сводя причины преступности к действию многочисленных факторов, социологическая школа предлагала отдельные, незначительные социальные реформы. Она не давала развернутого исследования своего предмета.

Антропологическое направление уголовного права не нашло в Рос-

сии широкого распространения, как на Западе.

Советский период изучения преступности начинается с первых дней установления советской власти. В 1917 г. был образован Петроградский криминологический кабинет по изучению личности преступника в Петрограде (ранее и ныне Санкт-Петербург), в 1922 г. – г. Саратове и др.2

С 1930 г. по конец 1950 г. криминологические исследования практически были прекращены. Объявлялся принципиально новый характер природы причин преступлений в социалистическом обществе. Причинами преступности официально были объявлены пережитки прошлого в сознании людей и капиталистическим окружением.

В конце 50-х годов, после смерти И.В. Сталина возобновились полномасштабные криминологические исследования. Это было началом возрождения отечественной криминологии, но и тогда развитие крими-

1См.: Иншаков С.М. Указ. соч.

2Иванов Л.О., Ильина Л.В. Пути и судьбы отечественной криминологии. –

М., 1991. С. 128–155.

12

нологии осуществлялось под жестким идеологическим контролем Коммунистической партии Советского Союза (КПСС). Вплоть до 1986 г. криминология в нашей стране существовала в условиях отсутствия гласности, свободного доступа к статистической и иной объективной информации о преступности.

В1964 г. учебный курс «Основы криминологии» впервые стали преподаваться в МГУ и Саратовском госуниверситете.

Появились первые научные труды по проблемам криминологии по результатам объемных эмпирических исследований С.С. Остроумова, А.Б. Сахарова, А.А. Герцензона, Г.М. Миньковского, В.К. Звирбуля и др., которые стали основой отечественной криминологии.

В1963 г. был образован Всесоюзный институт по изучению причин

иразработке мер предупреждения преступности (сейчас – Научноисследовательский институт проблем укрепления законности и правопорядка при Генеральной прокуратуре РФ).

В1965 г. А.А. Герцензон первый выпустил книгу «Введение в криминологию», «чтобы ознакомить читателя с исходными теоретическими положениями советской криминологии, противопоставить их буржуазной криминологии, предостеречь от попыток перенесения на советскую почву каких бы то ни было положений буржуазной криминологии…» 1. В 1966 г. коллективом авторов был выпущен первый учебник по криминологии, а в 1985–1986 гг. – « Курс криминологии» в 2-х томах.

Книги «Преступление и преступность» (1969 г.) и «Проблемы преступности» (1969 г.) положили начало новому представлению о преступности как социальному явлению. Началось фундаментальное исследование проблем причин преступного поведения на трех уровнях: индивидуальном, малых социальных групп и общесоциальном.

Вновь стали проводиться исследования и появились работы по проблемам личности преступника. Сегодня отмечено, что многие физиологические, психологические, биологические особенности личности связаны с поведением преступника. Много работ было посвящено проблемам предупреждения преступности, которые положили основу разработки теории предупреждения преступности2.

1Герцензон А.А. Введение в криминологию. – М., 1965. С. 4.

2Шляпочников А.С. Общие меры предупреждения преступности. – М., 1972; Жалинский А.Э. Специальное предупреждение преступлений в СССР. – М., 1976; Теоретические основы предупреждения преступности. – М., 1977; Курс советской криминологии: теория предупреждения преступности. – М., 1986 и др.

13

Контрольные вопросы

1.В чем состояли основные идеи ученых Древней Греции и Древнего Рима о преступности?

2.Как церковь в эпоху средневековья относилась к учению о преступности?

3.Какие этапы в своем развитии прошла криминология от криминологической мысли о преступности до становления криминологии как науки?

4.Каковы идеи классической криминологической школы?

5.Какие основные направления в позитивистской криминологии?

6.Чем характерен советский период становления отечественной криминологии?

7.Какой «вклад» внесли в криминологическую теорию идеи представителей теологических взглядов?

8.Какие биопсихологические и социологические теории применимы в современных условиях?

9.Кто был одним из первых криминологов советского периода, какие научные труды положили начало отечественной криминологии?

14

Тема 3. МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДИКА КРИМИНОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Зарубежная и отечественная криминология использует главным образом эмпирический уровень познания преступности и всего, что с ней связано. В связи с этим криминологическая характеристика отдельных видов преступности и типов преступников по истечении короткого периода времени теряет свою научность. Более того, преступность как социальное явление состоит во всеобщих связях с другими социальными явлениями и процессами, которые нельзя познать, не используя всеобщие принципы, правила и приемы познания. Отсюда, только эмпирический путь познания преступности бесперспективен в нашем динамичном мире. Нужно развивать и теоретический уровень криминологических исследований, получать новые знания о преступности путем обобщающих, философски осмысленных позиций.

Поэтому важна методология криминологии, определение методов и методик криминологических исследований как эмпирического, так и общетеоретического уровней познания1.

Методология понимается как учение о научном методе познания и как совокупность методов, применяемых в какой-либо области человеческой деятельности. Отечественная криминология, как и любая другая наука, использует в качестве методологии научного познания преступ-

ности законы и категории материалистической диалектики.

Материалистическая диалектика рассматривает мир как закономерное развитие материи, раскрывая основу материального единства мира. С материалистической точки зрения, мир представляет собой совокупность материальных вещей и процессов, из взаимодействия которых складываются объективные законы, ими управляющие2.

1Кохановский В.П. Философские проблемы социально-гуманитарных наук (формирование, особенности и методология социального познания): учебное пособие для аспирантов. – Ростов-н/Д, 2005. С. 249–279.

2Краткий философский словарь / под ред. А.П. Алексеева. – М., 2001. С. 95–96.

15