Миньковский Г.М. Неблагополучная семья и противоправное поведение подростков / Г.М Миньковский //Социологические исследования. - 1982. - №2. - С.105-113.
27 Мудрик, А. В. Социальная педагогика: учебник для вузов / А. В. Мудрик.- 7-е изд., испр. и доп. - М.: Академия, 2009.- 224 c. - (Высшее профессиональное образование, Педагогические специальности)
28 Национальный Интернет-портал Республики Беларусь [Электронный ресурс] / Нац. центр правовой информ. Респ. Беларусь. - Минск, 2005. - Режим доступа : <http://www.pravo.by>. - Дата доступа : 25.09.2013.
Никитин, В.А. Социальная педагогика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. В.А. Никитина.- М.: Гуманитарный центр ВЛАДОС, 2002.- 272 с.
Никитина, Н.И. Методика и технология работы социального педагога: учеб. пособие для студентов пед. училищ и колледжей, обучающихся по специальности 0314 «Социальная педагогика» / Н.И. Никитина, М.Ф. Глухова.- М: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2005.- 399 с. - (Для средних специальных учебных заведений)
Никончук, А.С. Неблагополучная семья как социально-педагогическая проблема /А.С.Никончук //Социально-педагогическая работа. - 2004. - №4.
Овчарова, Р.В. Семья, ее воспитательный потенциал. Справочная книга социального педагога / Р.В.Овчарова. - М.: Сфера, 2004. - С.345-364
Организация работы с несовершеннолетними, находящимися в социально опасном положении: Практическое пособие/Составитель Е.А.Басова. - Гомель: ГУО «ГОИРО», 2009. - 49 с.
Павлёнок, П.Д. Технологии социальной работы с различными группами населения: учеб. пособие / П.Д. Павлёнок, М.Я. Руднева; под ред. проф. П.Д. Павлёнка.- М.: ИНФРА - М,2009.- 272 с. (Высшее образование)
Панкратьева, Н.В. Здоровье - социальная ценность: Вопросы и ответы Н.В. Панкратьева и др.. - М.: Мысль. 1989. - 236с.
Прогнозирование, проектирование и моделирование социальной работы: учебно-методическое пособие (лекции) для студентов, обучающихся по специальности (для студентов специальности 040101.65 Социальная работа) очная, заочная форма обучения [Электронный ресурс]. - Смоленск - 2008. Режим доступа: <http://www.univer5.ru/sotsialnaya-rabota/prognozirovanie-proektirovanie-i-modelirovanie-sotsialnoy-rabotyi-lektsii-197/Page-54.html>. - Дата доступа: 20.09.2013
Прохорова, О.Г. Семьеведение: учебник для бакалавров / О.Г. Прохорова, Е.И. Холостова, Е.М. Черняк. - М.: Издательство Юрайт, 2013. - 403 с. - (Бакалавр : базовый курс)
Психология и педагогика: учебное пособие / В.М.Николаенко, Г.М.Залесов, Т.В.Андрюшина и др. - М.: ИНФРА-М; 2000. - 175 с.
39 Рожков, М. И. Воспитание трудного ребёнка. Дети с девиантным поведением: учебно-методическое пособие / под ред. М. И. Рожков.- Москва: Владос, 2006.- 239 c.: табл.- (Коррекционная педагогика)
Студенова, Е.Г. Технология социальной работы: учебник для бакалавров Е.Г. Студенова, М.В. Фирсов. - 3-е изд., пер. и доп. - М.: Издательство Юрайт, 2012. - 557 с.
41 Фирсов, М.В. Теория социальной работы: учебник для бакалавров / М.В. Фирсов. - 4-е изд., пер. и доп. - М.: Издательство Юрайт, 2012. - 455 с.
Фирсов, М.В. Технология социальной работы: учеб. пособие для вузов / М.В. Фирсов.- М.: Академический Проект, 2007.- 432 с.- (Gaudeamus).
Фурманов, И.А. Психолого-педагогическая профилактика семейного неблагополучия: пособие для педагогов и психологов общеобразовательных, социально-педагогических учреждений, учреждений дошкольного образования / И.А. Фурманов. - Минск: Национальный институт образования, 2010.
Холостова, Е.И. Социальная политика: учебник для бакалавров / Е.И. Холостова. - М.: Издательство Юрайт, 2012. - 367 с. - (Бакалавр : базовый курс).
Холостова, Е.И. Социальная работа: история, теория и практика: учебник для бакалавров / Е.И. Холостова. - М.: Издательство Юрайт, 2012. - 905 с.
Холостова, Е.И. Практикум по социальной работе / Е.И. Холостова . - 2-е изд. - М. : Дашков и К, 2008. - 296с.
47 Целуйко, В. М. Психология современной семьи: книга для педагогов и родителей / В. М. Целуйко.- Москва: Владос, 2006.- 287 c.: ил. - (Психология для всех).- Библиогр.: с. 282-285.
Чечет, В.В. Педагогика семейного воспитания: Учеб. пособие для студ-ов пед. специальностей ВУЗов. /В.В.Чечет. - Мозырь: "Белый ветер", 2003.
49 Шакурова, М.В. Методика и технология работы социального педагога: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / М.В. Шакурова.- 4-е изд., стер.- М.: Издательский центр «Академия», 2007.- 272 с.
Шеляг, Т.В. Цели и ценности государственной семейной политики / Т.В. Шеляг // Государственная семейная политика. - М.: Изд-во МГСУ, 2004. - С. 88.
Шептенко, П.А. Методика и технология работы социального педагога: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / П.А. Шептенко, Г.А. Воронина; под ред. В.А. Сластёнина.- 2-е изд., стер.- М.: Издательский центр «Академия», 2007.- 208 с.
Шишковец, Т.А. Справочник социального педагога/ Т.А. Шишковец. - М.: ВАКО, 2005. - 208с.
Шнейдер, Л. Б. Психология семейных отношений: Курс лекций/ Л.Б.Шнейдер. - М.: Апрель-Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. - 305с.
54 Шульга,
Т. И. Работа с неблагополучной семьей: учебное пособие для вузов по направлению
и специальности «Социальная работа»: [пособие по курсу «Семьеведение»] / Т. И.
Шульга.- Москва: Дрофа, 2005.- 254 c.: ил.,табл. - (Высшее образование)
ПРИЛОЖЕНИЕ А
Схема социально-педагогической помощи неблагополучной семье
ПРИЛОЖЕНИЕ Б
Комплекс тренинговых занятий
|
Занятие |
Назначение |
Источники |
|
Тренинг профилактики правонарушений с основами правовых знаний |
Формирование основ правовых знаний, ответственного поведения подростков среднего и старшего подросткового возраста |
Макартычева Г.И. Профилактика девиантного поведения: тренинги для подростков и их родителей. СПб: Речь, 2007. С. 140-230 |
|
Ценности людей и законы общества |
Формирование ценностных ориентаций, навыков самоанализа поведения у обучающихся среднего и старшего подросткового возраста |
Беглова Т. Ценности людей и законы общества // Школьный психолог. 2002. № 32 |
|
Тренинг самоопределения и достижения жизненных целей |
Развитие навыков самопознания, самоорганизации, постановки жизненных целей у обучающихся среднего и старшего подросткового возраста |
Макартычева Г.И. Профилактика девиантного поведения: тренинги для подростков и их родителей. СПб: Речь, 2007. С. 231-260 |
ПРИЛОЖЕНИЕ В
Диагностический инструментарий педагога социального
|
Наименование методики |
Назначение методики |
Категория (с кем проводится) |
Форма проведения |
|
Изучение социальной ситуации развития ребенка |
|||
|
Социальный паспорт класса (группы) |
Выявление детей группы риска, нуждающихся в социально-педагогическом сопровождении. Проводится анализ социальных паспортов классов (групп) ОУ |
Классы (группы), классные руководители |
Бланк-анкета заполняется воспитателем, классным руководителем |
|
Социальная карта личности |
Получение информации о личности ребенка: состояние здоровья, психосоциальное развитие, личностные особенности, проблемы поведения. Проводится в отношении учащихся (воспитанников), имеющих проблемы поведения, находящихся в ситуации социального неблагополучия (семейное, внесемейное окружение, социальная среда и т. п.) |
Педагоги, классные руководители, работающие с детьми школьного возраста |
Заполняется классным руководителем; возможен вариант беседы |
|
Анализ факторов социального неблагополучия |
|||
|
Матрица определения социального благополучия ребенка (Беличева С.А., Дементьева И.Ф.) |
Выявление факторов (сфер) социального неблагополучия ребенка, определение принадлежности ребенка к группе риска. Проводится в комплексе с другими методиками, выявляющими индивидуальные особенности и социальную ситуацию детей "группы риска" |
Дети дошкольного и школьного возраста |
В форме беседы, экспертных опросов |
|
Карта (акт) обследования жизненного пространства ребенка |
Изучение условий проживания ребенка в семье с целью выявления степени неблагополучия, оценки возможности проживания ребенка в семье. Проводится в случаях, когда есть информация о явном неблагополучии (социальной опасности) проживания ребенка в семье |
Жилищные условия, среда проживания ребенка |
Наблюдение, осмотр (в ситуации, когда есть основания предполагать, что ребенок проживает в неблагоприятных для его развития, состояния здоровья и т. д. условиях) |
|
Изучение семьи ребенка, детско-родительских отношений |
|||
|
Паспорт семьи |
Составление социально-психологического портрета семьи, выявление "проблемных сфер" для определения возможных форм социально-педагогической помощи семье |
Семья ребенка |
Беседа с ребенком, родителями, анализ данных посещения семьи |
|
Выявление нарушений поведения, социальной дезадаптации |
|||
|
Карта обследования социально дезадаптированных несовершеннолетних: анализ условий воспитания и социального развития подростка (Беличева С.А., Дементьева И.Ф.) |
Выявление условий воспитания, факторов семьи и внесемейного окружения. Выявление проблем поведения, волевой сферы, социальных отношений, ценностных ориентаций, общей культуры, склонностей к употреблению ПАВ. Позволяет выявить "проблемное поле" личности, риск социальной дезадаптированности |
Учащиеся подросткового и юношеского возраста |
Экспертный опрос, беседа с педагогами, родителями |
|
Методика диагностики склонности к отклоняющемуся поведению (Орел А.Н.) |
Выявление склонности лиц мужского пола к различным формам девиантного поведения |
|
Индивидуально с учащимися старшего подросткового и раннего юношеского возраста; обработка и интерпретация результатов - с помощью психолога |
|
Изучение личности ребенка |
|||
|
Методика диагностики социальнопсихологической адаптации подростков К. Роджерса и Р. Даймонда |
Анализ уровня социально-психологической адаптированности подростков, выявление сферы социальной дезадаптации. Анализ результатов диагностики дает возможность социальному педагогу выявить подростков, нуждающихся в социально-педагогической поддержке |
Учащиеся подросткового и юношеского возраста |
Индивидуальная работа с бланком опросника. Обработка и интерпретация результатов проводится с помощью психолога |
ПРИЛОЖЕНИЕ Г
Развивающие и профилактические программы
|
Наименование программы |
Назначение |
Источники |
|
Тренинг профилактики правонарушений с основами правовых знаний |
Формирование основ правовых знаний, ответственного поведения подростков среднего и старшего подросткового возраста |
Макартычева Г.И. Профилактика девиантного поведения: тренинги для подростков и их родителей. СПб: Речь, 2007. С. 140-230 |
|
Ценности людей и законы общества |
Формирование ценностных ориентаций, навыков самоанализа поведения у обучающихся среднего и старшего подросткового возраста |
Беглова Т. Ценности людей и законы общества // Школьный психолог. 2002. № 32 |
|
Тренинг самоопределения и достижения жизненных целей |
Развитие навыков самопознания, самоорганизации, постановки жизненных целей у обучающихся среднего и старшего подросткового возраста |
Макартычева Г.И. Профилактика девиантного поведения: тренинги для подростков и их родителей. СПб: Речь, 2007. С. 231-260 |