Материал: Содерж
Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам
5·5) = 16·5·5 и др.
5) Нахождение значений выражений наиболее удобным способом:
32·2·50 = 32·100;
54·80+54·20 = 54·100;
73·6·3+73·2 = 73·20;
83·16+17·16 = 100·16[7].
5) Нахождение значений выражений наиболее удобным способом:
32·2·50 = 32·100;
54·80+54·20 = 54·100;73·6·3+73·2 = 73·20;
83·16+17·16 = 100·16[7].
Учитель записывает на доске только левую часть приведенных равенств, а правую часть записывают учащиеся.После того как общие случаи умножения на двузначное и трехзначное число рассмотрены, включаются частные случаи умножения: умножение чисел, в записи которых на конце или в середине множителей есть нули. При изучении этих случаев умножения учащиеся имеют дело с уже знакомыми им приемами, только в новых условиях, поэтому им надо предоставлять как можно больше самостоятельности.
Приведем образцы записей и дадим объяснения для некоторых из таких случаев умножения:
36
34024
136
68
8160
Чтобы умножить 340 на 24, надо 34 десятка умножить на 24,
получим десятки, их заменим е
диницами, приписав справа нуль.
421
305
2105 1263
128405
Чтобы умножить 421 на 305, надо 421 умножит
421
305
2105 1263
128405
Чтобы умножить 421 на 305, надо 421 умножит
Источник: https://tut-files.ru/previewfile/26624
Смотрите также:
| _РГР № 1 (2) |
| 00338 |
| 00545 |
| 01 (1) |
| 05 Дифиллобатриоз |
| 1587670668503 |
| 2030 |
| 21 |
| 2300 |
| 2716 |