Материал: Современные международные отношения. метод. указания к изучению курса «Современные международные отношения» для студентов специальности 030602. Заварзин Ю.М

2. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ

Итогом самостоятельной работы студента является письменный отчет (реферат). Реферат – законченная письменная работа, отражающая уровень знаний студента в избранной достаточно узкой области изучаемого курса. Реферат готовится с целью углубления и и расширения теоретических знаний и формирования навыков самостоятельной практической работы с литературными источниками.

2.1. Требования к оформлению отчетов (рефератов)

Письменный отчет выполняются в соответствии с требованиями методических указаний:

1.Подготовка конспектов лекций и работа с ними: метод. указания для студ. всех спец. дневной и заочной формы обучения / Воронеж. гос. арх.- строит. ун-т; сост.: Т.Е. Давыдова. – Воронеж, 2007 . – 18 с. (№ 880).

2.Подготовка письменных работ: метод. указания для студ. всех спец. дневной формы обучения (экономические дисциплины) / Воронеж. гос. арх.- строит. ун-т; сост.: Т.Е. Давыдова. – Воронеж, 2007. (№ 881).

3.Подготовка письменных работ: метод. указания для студ. всех спец. заочной формы обучения (экономические дисциплины) / Воронеж. гос. арх.- строит. ун-т; сост.: Т.Е. Давыдова. – Воронеж, 2007. – 34 с. (№ 882).

2.2. Темы самостоятельных работ для студентов всех форм обучения

Темы рефератов, докладов, сообщений

1.Макиавелли о государстве и политике силы в международных отношениях.

2.Трактат Канта о вечном мире и либеральная традиция в науке о международных отношениях.

3.Марксистско-ленинское понимание сущности международных отношений.

4.Мораль и право в конкурирующих концепциях международных отношений.

5.«Национальный интерес»: понятие, структура, постоянные и временные составляющие, роль в международных отношениях.

6.Особенности и типы международных систем.

7.Геополитические характеристики международной системы на рубеже ХХI столетия.

8.Глобализация и глобальные проблемы современности.

9.Российская Федерация и ее место в глобальном мире.

10.Принципы внешней политики Российской Федерации.

16

11.Роль международных организаций в современном глобальном мире.

12.ООН и ее роль в современном мире.

13.Россия и НАТО.

14.Россия и Европейский Союз.

15.Россия и СНГ.

16.Россия и Белоруссия.

17.Россия и Украина.

18.Россия и Китай: стратегическое партнерство.

19.Россия и проблема Корейского полуострова.

20.Российско-японские отношения на современном этапе.

21.Политика России по отношению к государствам бывшей Югославии.

22.Россия и проблемы ближневосточного урегулирования.

23.Американо-натовская агрессия против Ирака и Афганистана и позиция России.

24.Россия и Куба.

25.Приоритеты внешней политики России на африканском континенте.

26.Россия и ВТО.

27.Концепция многополярного мира в условии эволюции системы международных отношений на рубеже ХХ-ХХI вв.

28.Шанхайская организация сотрудничества (ШОС).

29.Место и роль России в ООН.

30.Геополитические концепции о современном состоянии международных отношений.

31.Взаимоотношения Росси с Венесуэлой в современных условиях.

32.Роль информации в системе межгосударственных отношений и мирохозяйственных связей.

3. ЗАДАЧИ И ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «СОВРЕМЕННЫЕ МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ»

3.1. Решение типовых задач по международным отношениям

Задача № 1. Моделирование

Один из распространенных видов моделирования, получивших распространение в науке о международных отношениях, связан с теорией игр. Теория игр – это теория принятия решений в конкретном социальном контексте, где понятие «игра» распространяется на все виды человеческой деятельности. Она базируется на теории вероятностей и представляет собой конструирование моделей анализа или прогнозирования различных типов поведения акторов, находящихся в особых ситуациях. В социологии международных отношений теорию игр рассматривают как теорию принятия решений в рисковой ситуации или, иначе говоря, как область применения модели субъективно рационального действия в ситуации, когда все события являются непредсказуемыми. Если речь

17

идет об игре с несколькими игроками, то мы имеем дело с теорией взаимозависимых решений, где рисковая ситуация является общей, а непредсказуемость вытекает для каждого игрока из действий другого. Рисковая ситуация находят свое решение, если устраняется ее рисковый характер. В игре с двумя игроками в том случае, когда один из игроков принимает плохое решение, другой получает дополнительный выигрыш. Если же оба играют хорошо (то есть действуют рационально), то ни один не имеет шансов улучшить свой выигрыш сверх того, что позволяют правила игры.

Втеории игр, таким образом, анализируется поведение ЛПР (лица, принимающего решение) в их взаимных отношениях, связанных с преследованием одной и той же цели. При этом задача состоит не в описании поведения игроков или их реакции на информацию о поведении противника, а в нахождении наилучшего из возможных вариантов решения для каждого из них перед лицом прогнозируемого решения противника. Теория игр показывает, что количество типов ситуации, в которых могут оказаться игроки, является конечным. Более того, оно может быть редуцировано к небольшому числу моделей игр, различающихся по характеру целей, возможностям взаимной коммуникации и количеству игроков.

Существуют игры с разным числом игроков: одним, двумя или многими. Например, дилемма – брать или не брать с собой зонтик в неустойчивую погоду

–является игрой с одним игроком (ибо природа не принимает в расчет решения человека).

Вигре с двумя игроками, например, в знаменитой дилемме заключенных, игроки лишены возможности сообщаться друг с другом, поэтому каждый принимает решение на основе представления о рациональном поведении другого. Правила игры уподобляются правилам ситуации, в которой два человека (А и Б), совершившие совместное преступление и попавшие в руки правосудия, получают от его представителей предложение о добровольном признании (то есть о предательстве по отношению к своему соучастнику). При этом каждый предупреждается о следующем: 1) если А признается (П), Б не признается (Н), то А получает свободу (С), Б – максимальное наказание (В); 2) если А не признается (Н), Б признается (П), то А получает максимальное наказание (В), Б – свободу (С); 3) если и A, и Б признаются, то оба получают суровое, хотя и не максимальное наказание (Т); 4) если же оба не признаются, то оба получают минимальное наказание (У).

Графически дилемма заключенных представляется в виде схемы на рисунке. В идеале для каждого из соучастников свобода лучше, чем минимальное наказание, минимальное наказание лучше сурового, а последнее лучше, чем максимальное: С>У>Т>В. Поэтому для обоих самым выгодным вариантом было бы Н, Н. На деле же лишенный возможности общаться с другим, не доверяя ему, каждый ожидает предательства со стороны соучастника (для А это: Н, П) и, стремясь избежать В, принимает решение предать, считая его наименее рис-

18

кованным, В результате оба избирают предательство (П, П), и оба получают суровое наказание.

Рис. 1. Дилемма заключенных

В терминах символической логики ситуация может быть представлена следующим образом:

1.{П(А) & Н(Б)} {С(А) & В(Б)}.

2.{Н(А) & П(Б)} {В(А) & С(Б)}.

3.{П(А) & П(Б)} {Т(А) & Т(В)}.

4.{Н(А) & Н(Б)} {У(А) & У(Б)}.

Эта модель применялась к анализу многих международных ситуаций: например, внешней политики гитлеровской Германии или гонки вооружений периода 50-70-х годов. В последнем случае в основе ситуации для двух сверхдержав лежала тяжесть взаимного риска, представленного ядерным оружием, и желание обеих избежать взаимного разрушения. Результатом явилась гонка вооружений, не выгодная ни одной из сторон.

Теория игр позволяет находить (или прогнозировать) решение в некоторых ситуациях: то есть указать наилучшее из возможных решений для каждого участника, вычислить наиболее рациональный способ поведения в различных типах обстоятельств. И тем не менее было бы ошибочно преувеличивать её значение как метода исследования международных отношений, а тем более как практического метода для выработки стратегии и тактики поведения на мировой арене. Как мы уже видели, решения, принимаемые в международных отношениях, далеко не всегда носят рациональный характер. Кроме того, например, дилемма заключенных не учитывает, что в сфере международных отношений существуют взаимные обязательства и соглашения, а также имеется возможность коммуникации между участниками даже в периоды самых напряженных конфликтов.

Задание. Примените эту модель к анализу ситуации – нападению Грузии на Южную Осетию в 2008 г. Проанализируйте дилемму Грузии (нападать или не нападать) и России (защищать или не защищать Южную Осетию) и представьте рассматриваемую ситуацию в терминах символической логики. Какой,

19

по вашему мнению, наиболее рациональный способ поведения России в различных типах обстоятельств, учитывая возможную реакцию стран НАТО?

Литература дополнительная: [25].

Задача № 2. Аналитические методы

Профессор Монреальского университета Б.Корани предложил методику с ограниченным количеством индикаторов поведения международного актора, которые рассматриваются в качестве ключевых (наиболее характерных). Таких индикаторов всего четыре: способ дипломатического представительства, экономические сделки, межгосударственные визиты и соглашения (договоры). Эти индикаторы систематизируются в соответствии с их типом (например, соглашения могут быть дипломатические, военные, культурные или экономические) и уровнем значимости. Затем составляется матричная таблица, дающая наглядное представление об исследуемом объекте. Отражение обмена визитами представлено в табл. 1.

Что касается способов дипломатического представительства, то их классификация строится на основе их уровня (уровень посла или более низкий уровень) и с учетом того, идет ли речь о прямом представительстве или через посредничество другой страны (резидент или не резидент). Комбинация этих данных представлена в табл. 2.

На основе подобных данных строятся выводы, касающиеся способа поведения международного актора во времени и в пространстве: с кем он поддерживает наиболее интенсивные взаимодействия, в какой период и в какой сфере они происходят и т.п.

20