Курсовая работа (т): Средства формирования универсальных учебных действий учащихся 5-6 классов на уроках русского языка и литературы

.        Цукерман Г.А. Десяти-двенадцатилетние школьники: «Ничья земля в возрастной психологии». - Вопросы психологии, 1998, № 3. - С. 17-31.

.        Цукерман, Г.А. Как младшие школьники учатся учиться / Г.А. Цукерман. -М. Рига: Педагогический центр «Эксперимент», 2000.

Приложение

.        Создание проблемной ситуации

Представленный ниже фрагмент урока русского языка в пятом классе по теме «Повелительное наклонение глагола» иллюстрирует организацию проблемной ситуации.

Ученикам предлагается ответить на вопрос: Почему глагол СКАЗАТЬ в одном случае пишется СКАЖЕТЕ, а в другом СКАЖИТЕ?

А процессе поиска решения данной лингвистической задачи учащиеся, применяя имеющиеся знания, определят, что глагол сказать I спряжения. Значит, форма СКАЖЕТЕ будущего времени написана верно. Форма же СКАЖИТЕ выражает повеление, просьбу, приказ, и этим определяется ее написание.

Какой же будет тема нашего сегодняшнего урока? (Повелительное наклонение глагола)

Что поможет вам не ошибиться в написании глаголов разных наклонений? (Знание морфемного состава слов.)

Каков же состав каждой формы? (Здесь возможны самые разные, в том числе и ошибочные ответы учащихся.)

Что поможет нам убедиться в том, кто же из вас прав? (Доказательство на конкретных примерах.)

Давайте найдем верный путь решения этого вопроса. (Здесь учитель может дать подсказку пятиклассникам: измените форму числа повелительного наклонения глагола.)

После этого пятиклассники самостоятельно смогут объяснить, что в форме повелительного наклонения -И- является суффиксом, образующим форму наклонения, а -ТЕ - окончанием множественного числа в повелительном наклонении. В форме же изъявительного наклонения, с которой учащиеся уже знакомы, окончание множественного числа - ЕТЕ.

.        Работа с текстом

«Чтение с остановками» открывает возможности целостного видения произведения. Примерные вопросы:

Какие ассоциации вызывают у вас имена, фамилии героев?

Что вы почувствовали, прочитав эту часть. Какие ощущения у вас возникли?

Какие ваши ожидания подтвердились? Что было неожиданным?

Как вы думаете, чем закончится рассказ? Как вы бы его закончили?

.        Работа с текстом

Задание «Толстые и тонкие вопросы» развивает умение задавать вопросы, анализировать, интерпретировать текст. Например:

.        Составление кластера

.       
Синквейн

Проанализировав образ Герасима, пятиклассники могут составить такой синквейн:

Герасим

добрый, трудолюбивый

заботится, любит, работает

не должен страдать из-за жестокости людей

человек

.        Создание литературного произведения учащимися

Баба-Яга в Сызрани

В тёмном-тёмном лесу жила Баба-Яга.

Однажды Баба-Яга собралась по грибы, по ягоды. Решила отправиться в соседний лес. Села в ступу и полетела. Увидела город, приземлилась.

Что это за белый конус?- удивилась Баба-Яга.

Бабушка, вы что? Это же Сыранский Кремль!- сказал ей проходивший мимо мальчик и убежал.

А из него мог получиться отличный супчик, - заметила Баба-Яга.

Пошла Баба-Яга дальше, видит, люди веселятся, по улицам с цветными шариками нарядные ходят, музыку играют, друг друга поздравляют. В это время в Сызрани праздновали знаменитые фестиваль «Серебряные трубы Поволжья» и Сызранский помидор. На эти праздники даже из Франции каждый год на берег Волги гости съезжаются. Но Баба-Яга прочь от веселья побежала. Веселье - это яд для неё. Если рядом с нечистой кто засмеется, запоет радостно - она тут же окаменеет.

Идет Баба-Яга дальше, видит, какой-то дворец стоит, что-то на нем написано. Но прочитать не может. Баба-Яга же неграмотная, букв не знает.

Заходит и видит афиши и кассира.

Чей это дворец? И что написано у входа? - спросила она у кассира.

Во-первых, это не дворец, а театр, бабушка. Во-вторых, у входа написано Драматический театр имени А.Н.Толстого.

Удивилась Баба-Яга: что за театр? И решила убраться от греха подальше.

Пошла по парку. Шла долго ли, коротко ли, устала. Решила постоять, отдохнуть. Но не подумала Баба-Яга, что отдыхает в парке культуры. Вдруг раздалась музыка веселая, засмеялись рядом, запели, счастьем вдруг на Бабу-Ягу повеяло. И не успела она оглянуться, как окаменела. Так и стоит она в парке одна-одинешенька. А люди в парк приходят и всегда с Бабой-Ягой фотографируются.