Рассматривая результаты проекта «Креативный город - территория развития» в прагматическом ключе, можно составить перечень завершённых подпроектов и сопутствующих им событий, соглашений о сотрудничестве с заказами на перспективу. Также нужно отметить, что проект позволил по- другому увидеть персону гуманитария, которому часто приписывают незавершённость и непродуктивность знаний как устойчивый и специфический признак компетенций. Однако независимые арт-события, влияние креативных индустрий на развитие качества жизни позволяют сделать вывод не только о силе социального тренда, но и о содержательной сущности культурных компетенций, которые раскрываются во владении социальной аналитикой и проектными технологиями без противоречий с региональной экономикой и малым предпринимательством.
Заключение
К настоящему времени МАГУ и команда проекта «Креативный город - территория развития» являются ключевыми участниками в процессах развития связей Кластера северного дизайна, который, в свою очередь, представляет собой региональную институцию креативных индустрий. МАГУ обладает возможностью проводить на своих площадках деловые встречи, конференции, круглые столы, экспертные сессии, представляя интересы творческих студентов и преподавателей, формировать базу компетенций для выполнения реальных задач в креативных индустриях.
Таким образом, проект «Креативный город - территория развития» отражает запрос регионального сообщества на культурно-образовательные кластеры, визуальную коммуникацию и арт-события, построенные на основе осмысления культурной идентичности. Эта тема, несмотря на широкую представленность в современном научном диалоге, является новацией для сферы профессионального образования, так как здесь преобладают программы четырёх-пяти лет обучения, в то время как креативные индустрии меняются намного быстрее. В креативных индустриях реальностью становятся мобильные проекты как воплощение сотворчества идей равных, нелинейное сочетание междисциплинарных компетенций и новаций. Развитие практик креативных индустрий в регионе диктует необходимость систематизации и формирующих экспертных оценок, ставит задачу методического описания опыта взаимодействия университета и региона в сфере социального проектирования.
Литература
1. Хестанов Р.З. Креативные индустрии - модели развития // Социологическое обозрение. 2018. Т. 17. № 3. С. 173-196. DOI: 10.17323/1728-192X-2018-3-173-196
2. Thiel J. Creative cities and the reflexivity of the urban creative economy // European Urban and Regional Studies. 2017. Vol. 24. Issue 1. P. 21-34.
3. Караяннис Э, Тржорудис Э. Четырёхзвенная спираль инноваций и «умная специализация»: производство знаний и национальная конкурентоспособность // Форсайт. 2016. Т. 10. № 1. С. 31-42. DOI: 10.17323/1995- 459x.2016.1.31.42
4. ЛинтонДж. Неявные участники: вклад искусства, гуманитарных и социальных наук в создание инноваций // Форсайт. 2018. Т. 12. № 3. С. 6-12. DOI: 10.17323/2500-2597.2018.3.6.12
5. Бокова А.В. Креативные индустрии как совокупность сложных сетевых структур // Вестник Томского государственного университета. Культурология и искусствоведение. 2016. № 1 (21). С. 5-12. DOI: 10.17223/22220836/21/1
6. Певная М.В., Шуклина Е.А. Институциональные ловушки нелинейного развития высшего образования в России // Интеграция образования. 2018. Т. 22. № 1. С. 77-90. DOI: 10.15507/1991-9468.090.022.201801.077-090
7. Ицкович Г. Тройная спираль. Университеты - предприятия - государство. Инновации в действии: пер. с англ. Томск: ТУСУР, 2010.
8. Иванов С.А., Сокол-Номоконов Э.Н. Феномен опорных университетов региональной экономики в современной России // Высшее образование в России. 2018. № 1. С. 19-30.
9. Аржанова И.В., Дерман Д.О. Опорные вузы
России: ориентация не на индикаторы, а на результат // Федеральный справочник. Образование в России. 2017. № 12. С. 171-175. URL:http://federalbook.ru/projects/fso/structura-12.html
10. Культурные индустрии Кольского Севера: социолого-культурологическое исследование / Под ред. Л.М. Мосоловой. СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2013. 183 с.
11. Пономарева А.М., Игнатова Т.В. Разработка матрицы инновационно-креативного развития города на основе индексного метода // Вопросы регулирования экономики. 2018. Т. 9. № 3. С. 37-47. DOI: 10.17835/20785429.2018.9.3.037-047
12. Гарин Н.П., Кравчук С.Г, Гостяева М.А. Арктический дизайн: основные понятия и практика реализации // Дизайн и технологии. 2017. № 62 (104). С. 17-28.
13. Ашутова Т.В., Белевских Т.В., Желнина З.Ю., Горбачева А.А. Проектно-ориентированная практика опорных вузов в развитии территорий (на примере деятельности ФГБОУ ВО «Мурманский арктический государственный университет») // Труды Кольского научного центра РАН. 2018. Т. 9. № 2-13. С. 73-90.
14. Черных С.И. Социальные лифты в образовании: проблемы и решения // Высшее образование в России. 2018. Т. 27. № 6. С. 88-95.
References
1. Khestanov, R.Z. (2018). Kreativnye industrii - modeli razvitiya [Creative Industries - Models of Development]. Sociologicheskoe obozrenie = Russian Sociological Review. Vol. 17. No. 3, pp. 173-196. DOI: 10.17323/1728-192X-2018-3-173-196 (In Russ., abstract in Eng.)
2. Thiel, J. (2017). Creative Cities and the Reflexivity of the Urban Creative Economy. European Urban and Regional Studies. Vol. 24, Issue. 1, pp. 21-34.
3. Carayannis, E., Grigoroudis, E. (2016). Quadruple Innovation Helix and Smart Specialization: Knowledge Production and National Competitiveness. Foresight and STI Governance. Vol. 10, No. 1, pp. 31-42. DOI: 10.17323/l995-459x.2016.1.31.42
4. Linton, J. (2018). Quiet Contributors: The Role of the Arts, Humanities and Social Sciences in Innovation. Foresight STI Governance. Vol. 12, no. 3, pp. 6-12. DOI: 10.17323/25002597.2018.3.6.12
5. Bokova, A.V. (2016). [Creative Industries as a Complex Networking]. Vestnik Tomskogo gosu- darstvennogo universiteta. Kul'turologiya i Iskusstvovedenie = Tomsk State University Journal of Cultural Studies and Art History. No. 1 (21), pp. 5-12. DOI: 10.17223/22220836/21/1 (In Russ., abstract in Eng.)
6. Pevnaya, M.V., Shuklina, E.A. (2018). [Institutional Traps of Russia's Higher Education Nonlinear Development].Integratsiya obrazovaniya = Integration of Education. Vol. 22, no. 1, pp. 77-90. DOI: 10.15507/1991-9468.090.022.201801.077-090 (In Russ., abstract in Eng.)
7. Etzkowitz, H. (1995). The Triple Helix University - Industry - Government Innovation in Action. (Russian translation: Tomsk, TUSUR Publ., 2010. Available at: old.tusur.ru/export/ sites/ ru.tusur.new/ru/innovation/ triplehelix/ickovic.pdf).
8. Ivanov, S.A., Sokol-Nomokonov, E.N. (2018). [The Phenomenon of Flagship Universities of Regional Economy in Modern Russia]. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia.. Vol. 27. No. 1, pp. 19-30. (In Russ., abstract in Eng.)
9. Arzhanova, I.V., Derman, D.O. (2017) [Flagship Universities in Russia: Focus Not on Indicators, but on Results]. Federal'nyi spravochnik - Obrazovanie v Rossii [Federal Reference Manual - Education in Russia]. No. 12, pp. 171-175. Available at: http://federalbook.ru/projects/fso/ structura-12.html (In Russ.)
10. Mosolova, L.M. (Ed). (2013). Kul'turnye industrii Kol'skogo Severn: sotsiologo- kul'turologicheskoe issledovanie [Cultural Industries of the Kola North: Sociological and Cultural Study]. St. Petersburg: A.I. Herzen Russian State Pedagogical University Publ. (In Russ.)
11. Ponomareva, A.M., Ignatova, T.V. (2018). [Design of the Innovative and Creative Matrix of City Development on the Basis of Index Method]. Voprosy regulirovaniya ekonomiki = Journal of Economic Regulation. Vol. 9. No. 3, pp. 37-47. DOI: 10.17835/2078-5429.2018.9.3.037-047. (In Russ., abstract in Eng.)
12. Garin, N.P., Kravchuk, S.G., Gostyaeva, M.A. (2017). [Arctic Design: Basic Concepts and Implementation Practice]. Dizain i tekhnologii = Design and Technology. No. 62 (104), pp. 17-28. (In Russ., abstract in Eng.)
13. Ashutova, T.V., Belevskikh, T.V., Zhelnina, Z.Yu., Gorbacheva, A.A. (2018). [Project-Oriented Practice of Flagship Universities in the Development of Territories] Trudy Kol'skogo nauch- nogo tsentra RAN = Transactions Kola Science Centre. Humanitarian Studies. Vol. 9. No. 2-13, pp. 73-90. DOI: 10.25702/KSC.2307-5252.2018.9.2.73-90. (In Russ., abstract in Eng.)
14. Chernykh, S.I. (2018). [Social Elevators in Education: Problems and Solutions]. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. Vol. 27. No. 6, pp. 88-95.