Материал: Учебные пособия по философии

Контроль наблюдения осуществляется разными способами: проведением разговора с участниками ситуации; обращением к до­кументам, связанным с данным событием; верификацией результа­тов.

Отчет о наблюдении должен содержать: тщательную докумен­тацию о времени, месте и обстоятельствах производственного на­блюдения; информацию о роли наблюдателя в коллективе, способе наблюдения; характеристику наблюдаемых лиц; подобное описание наблюдаемых факторов; собственные заметки и интерпретации на­блюдателя.

2. Опрос как метод сбора первичной социальной информации

а) Определение: опрос — это метод сбора первичной вербаль­ ной информации от респондентов, полученными метода­ ми непосредственными — интервью, собеседование или опосредованным — анкетирование.

б) Основные фразы опроса: а) адаптация с целью создания у респондента мотивации ответить на вопросы и подготовки его к исследованию; б) собственно опрос.

в) Типы и виды вопросов: любой исследователь, в том числе врач, проводя анамнез, должен сгруппировать все свои вопросы в три типа (вида):

• Функционально-психологические вопросы используются для снятия напряжения, для перехода от одной темы к другой, а также для снятия нежелательных установок, воз­никающих у респондентов. Например, поступив в палату, новый больной первым делом осведомится у соседей по койке о том, какой "хороший" или "плохой" врач ведет их палату. Врач должен быть готов к снятию неадекватного к себе отношения со стороны своих пациентов.

• Вопросы — фильтры — предназначено для выяснения, от­ носится ли респондент к той группе людей, для которых предназначен вопрос.

- Контрольные вопросы используются с целью проверки полученных данных.

г) Последовательность вопросов!

Любой исследователь (в том числе врач) должен позаботится о логичности и последовательности задаваемых вопросов. Предлагаем следующую схему:

Первый вопрос — это вопрос — фильтр, который выясняет, осведомлен ли опрашиваемый о проблеме вообще и думал ли он о ней (например, больной о своей болезни).

Второй вопрос — выясняется, как опрашиваемый в общем от­носится к данной проблеме.

Третий вопрос — предназначен для получения ответов по кон­кретным моментам проблемы.

Четвертый вопрос — помогает выяснить причины взглядов опрашиваемого.

Пятый вопрос — направлен на выявление силы этих взглядов, степени субъективной веры, убежденности.

д) Виды и разновидности опроса — анкета и интервью.

Факторы, влияющие на эффективность анкеты:

1. группа факторов — установка респондента относительно це­лей исследования (их значимость в глазах респондента); установка респондента к организации, проводящей исследование; общие со­циальные установки и ценности ориентации респондента, связанные с его социальным статусом, уровнем развития, степенью социализации.

2. группа факторов — мотивизация респондента дать интересу­ ющую исследователя информацию; общее развитие респондента; информированность респондента относительно обсуждаемых в исследовании явлений и тем.

— Для эффективности анкеты учитывают следующие требования:

В последние годы в больничных отделениях стал активно использоваться метод анкетного опроса больных. Даже бег­лый взгляд иногда позволяет зафиксировать, что эти анке­ты часто составлены врачами социологически неверно, что сказывается на объективности ответов опрашиваемых. По­этому предлагаем следующий уровень социологических тре­бований:

• все вопросы и высказывания в анкете должны пониматься и интерпретироваться всеми респондентами одинаково;

• формулировка вопросов должна поддерживать в респонденте мотивизацию дать интересующую исследователя информацию;

• формулировка вопросов должна учитывать возможность неосведомленность респондентов об интересующем иссле­дователя объекте, а также возможное отсутствие у респон­дента интересующих исследователя мнений и установок;

—формулировка вопросов анкеты должна учитывать то возможное обстоятельство, что часть респондентов неспособно адекватно доминировать переживания и мысли.

в) Возможные ошибки в формировании вопросов анкеты

• ошибки неоднозначной интерпретации вопросов;

• ошибки мотивизации, формулировки вопросов;

• ошибки в информативности респондентов;

• ошибки структурированности вопросов.

г) При интервью соблюдают следующие условия

• место и обстановку проведения интервью (собеседования);

• пол и возраст интервьюера;

• внешний вид интервьюера, его личные качества;

• темп интервью;

• психологическая совместимость интервьюера и респондента;

• регистрация ответов опрашиваемого.

Лекция 32

ЛОГИКА СТРУКТУРНОГО АНАЛИЗА КОЛЛЕКТИВОВ

План:

1. Структура коллектива.

2.Методы структурного анализа коллективов.

Вопрос 1. Структура коллектива.

1. Определение: структура коллектива подразделяется на два вида — формальную и неформальную организации, складывающи­еся из производственных и внепроизводственных отношений. По мнению социологов, внепроизводственные отношения более объек­тивны, т.к. основываются на личностном качестве людей. В произ­водственной сфере человек показывает себя только с одной сторо­ны — профессиональной. Вне производственной сфере человек мо­жет раскрыться с самых неожиданных сторон — проявить свои та­ланты, способности, энергию, чисто человеческие качества, систе­му ценностей и пр., что не всегда возможно в рамках производства.

Место, роль и социальная значимость личности в микро- и макроколлективе могут быть различными. Так, студент легче адап­тировался на курсе и оказался совершенно неадаптированным в сво­ей группе. Причины могут быть разные. Каждому надо знать про­странство или возможности своего адаптирования.

Изучение любого коллектива следует начинать с анализа его формальной и неформальной структуры.

Вопрос 2. Методы структурного анализа коллективов

а) Социометрический опрос — это изучение внугриколлектив-ных и межколлетивных связей путем выявления отношений между членами коллектива. Он предполагает изучение психологических рас­стояний между членами коллектива, которое выражается тремя ти­пами отношений: — выбор — когда с вами хотят сотрудничать; — отклонение — когда уклоняются от встречи или конфликта с вами; опускание — когда вы не заслуживаете внимания в лице коллектива. Крайней формой опускания является остракизм — полное психоло­гическое невосприятие (несовместимость) коллективом данной лич­ности. Причины этого явления могут быть разные — как отрицатель­ные, так и положительные. Например: личность по своим низким про­фессиональным и особенно морально-психологическим качествам ока­залась недостойной всего коллектива. Как и наоборот: по тем же качествам она оказалась выше коллектива или некоторых авторитетов коллектива. В обоих случаях личность может изгоняться из коллектива. Позиция социологов и психологов: если личность попала в си­туацию остракизма по первой причине, ей следует уйти из коллектива. Если она оказалась в этой ситуации по второй причине — можно уйти и показать свои качества в достойном коллективе. Решение остаться в этом коллективе при всех гонениях принимают только незаурядные личности с сильной волей, смело вступающие в борьбу за свое место и достоинство с позиции "один против всех". Как правило, это борьба упорная, долгая. К конечному успеху данному личность ведут два пути — постепенное переструктурирование коллектива (с увеличением сво­их союзников) и постоянный профессиональный рост и самоутверж­дение ее в производственной и внепроизводственной сферах (достиже­ние успеха, социально значимые результаты).

б) Процедура самоисследования своего места в коллективе име­ ет несколько этапов:

• личность должна определиться в той проблеме, по отно­шению к которой она хочет знать мнение (отношение) коллектива;

• личность входит в прямой контакт с членами коллектива, должна вызывать в них доверие к себе, повышает психоло­гическую готовность коллектива в решении своей задачи;

• индивидуальная работа с членами коллектива;

• осмысление полученной информации на основе объектив­ного анализа, проверка надежности полученных результатов;

• собственные выборы, рекомендации самому себе, выработка дальнейшей стратегии и тактики. Желательно всю полу­ченную информацию перенести на социометрическую кар­точку;

• графический метод — основывается на графическом изоб­ражении связей между членами коллектива выборочно.

активная связь пассивная связь активная и пассивная

(экстраверты) (интраверты) связь

В данном случае рассматриваются энергетические потенции, а не нравственные качества личности. Часто допускается психологи­ческая ошибка, когда явление принимается за сущность: "актив­ный — значит умный", "часто внимательный к тебе — значит нрав­ственный" и т.п.

г) Интенсивность связей в коллективе изображается:

Изолированная личность — Я. Это личность не имеет друзей и поддержки в коллективе как в производственный так и во внепроизводственной сферах.

Диада — Я — ОНА. (ОН). Это связь между двумя членами кол­лектива. Это самая минимальная связь, когда личность поддержива­ется всего одним человеком во всем коллективе.

Триада, тетрада и другие виды связи состоящие из большого числа (группировки, круг друзей и т.п.).

В третьем случае: Ж — надо вывести из коллектива; Е и Д испытывают взаимную неприязнь одного из них — перевести в дру­гой коллектив; А — надо сохранить как ядро коллектива для его эмоционально-психологической целостности, ОН — носитель норм и традиций, без него коллектив распадается.

"круговая порука" — сильный вид связи, цепь разрывается тяжело

Этот вид связи отражает автоматическую форму кооперации в кол­лективе и является каналом информационной связи.

.

Г и Е — самые слабые звенья в коллективе

.

Звезда" — А — авторитет, лидер, однозначно признанный

Раздел VI

ДИАЛЕКТИКА И

МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ

ЛЕКЦИЯ 33

ДИАЛЕКТИКА (часть I)

План:

I. Диалектика как учение об универсальных связях и развитии мира, как метод мышления и практического действия.

1. Общая характеристика.

2. Разновидности диалектики и альтернативне методы мышления (метафизика, консерватизм, реформизм, конформизм, эволюционизм, релятивизм).

II. Универсальные структурные связи бытия.

1. Общая характеристика,

2. Отражение структурной упорядоченности мира в категориях единичное и общее, часть и целое, элемент и система, форма и содержание, структура и функция, явление и сущность, порядок и хаос.

III. Связи детерминации и их отражение в категориях: причина и следствие, необходимость и случайность, возможность и действительность.

1. Общая характеристика,

2. Концепция детерминизма: однозначный вероятный детерменизм, внешние и внутренние каузальные связи, самодетерменизация.

3.Детерменизм и проблема свободы воли личности.

Вопрос 1. Диалектика как учение об

УНИВЕРСАЛЬНЫХ СВЯЗЯХ И РАЗВИТИИ МИРА, КАК МЕТОД МЫШЛЕНИЯ И ПРАКТИЧЕСКОГО ДЕЙСТВИЯ

1. Общая характеристика.

а)Определение: Диалектика (греч. dialeganai — веду беседу)

- наука о всеобщих законах развития природы, общества, человека и мышления.

б)Научному пониманию диалектики предшествовала долгая история. Еще античная философия подчеркивала изменчивость всего сущего; поняла действительность как процесс;

—первоначально термином «диалектика» обозначались:

= способность вести спор посредством вопросов и ответов: = искусство классификации понятий;

—Аристотель показал отличие диалектики как науки о вероятных мнениях от аналитики как науки о доказательствах;

—Платон определяет истинное бытие как тождественное и неизменимое. Бытие заключает в себе противоречие.

—в философии феодального общества (схоластика) диалектикой называли формальную логику, противопоставленную риторике;

—в эпоху Возрождения Бруно выдвинул идею о «совпадении противоположностей»;

—в XVIII в, во Франции Руссо исследует противоречия как условия исторического развития, а Дидро — противоречия в общественном сознании;

—важнейшим в развитии диалектики стал неметкий классический идеализм, рассматривавший действительность не только как предмет познания, но и как предмет деятельности;

—первым ушел от метафизического понимания Лейбниц. Он создал учение о саморазвитии монад и о противоречивом единстве принципов познания;

—Кант указал на значение противоположных сил в физическом и космологическом

—Кант указал на значение противоположных сил в физическом и космологическом процессах; ввел идею развития в познании природы;

— вершиной в домарксовской диалектике была идеалистическая диалектика Гегеля. Он впервые представил весь исторический и духовный мир в виде беспрерывно изменяющегося, развивающегося процесса: = диалектика (по Гегелю)—переход одного определения в другое, причем эти определения од­ностороння и ограничены; = диалектика «есть движущая душа всякого научного развертывания мысли и представляет собой един­ственный принцип, который вносил в содержание науки имманентную связь и необходимость».