У моих информантов есть разные сюжеты в арсенале, чтобы создать интересную историю для человека, который ничего не смыслит в интернатской жизни и которому можно «повесить любую лапшу на уши», как, впрочем, рассказать и о действительно имевшем место опыте. Самое любопытное в этом сюжете, пожалуй, то, что некоторые информанты, не имея собственных ужасных историй, но понимая, как они работают и какой эффект вызывают, использовали «чужие», вплетая их в свой рассказ.
Однако спустя некоторое время, когда мои отношения с информантами стали ближе и теснее, тема насилия и «ужасов» почти перестала всплывать в наших разговорах, как, кстати, и многие другие, призванные меня шокировать, рассказы. Как-то раз я даже специально напомнила моему главному информанту Мите его первые истории, он удивился и признался, что тогда старался произвести впечатление. Таким образом, «ужасные истории» - это истории для «новичков», для тех, у кого можно вызвать любопытство таким способом.
Помимо возможности вызвать интерес и другие эмоции у слушателя, у «ужасных историй» есть другое не менее важное значение. Пересказывая мне эти сюжеты, мои информанты обнаруживали основу своей нынешней самостоятельности: уже в то время, когда они были, казалось бы, беззащитны, они сами принимали решения, были умнее, чем обидчики, и могли делать то, что им хочется. Так, мои информанты, сейчас находящиеся не в самом «свободном» положении опекаемых, стремились показать себя вершителями своей судьбы, поэтому «ужасные» истории - это также рассказы о зарождении субъектности и агентности, и поэтому ценны и значимы для моих информантов.
Научная литература
Алтухова А.Н. Идиллия дома в деревне: Сельские поселения для людей с интеллектуальной инвалидностью // Обратная сторона луны или что мы не знаем об инвалидности: теория, репрезентации, практики / Otb. ред. А.С. Курленкова, Е.Э. Носенко-Штейн. М.: ООО «МБА», 2018. С. 323-355.
Алтухова А.Н. Интеллектуальная инвалидность и болезнь в условиях сопровождаемого проживания // Антропологический форум, 2018. № . 37. С. 120-148.
Астоянц М.С. Дети-сироты: анализ жизненных практик в условиях интернатного учреждения. Опыт включенного наблюдения // Социологические исследования, 2006. № 3. С. 54-63.
Беккер Г. Аутсайдеры: исследования по социологии девиантности. Москва: Элементарные формы, 2018. 272 с.
Бреева Е.Б. Социальное сиротство. Опыт социологического обследования // Социологические исследования, 2004. № 4. С. 44-50.
Гоффман Э. Тотальные институты: очерки о социальной ситуации психически больных пациентов и прочих постояльцев закрытых учреждений. Москва: Элементарные формы, 2019. 464 с.
Дементьева И.Ф. Факторы риска современного детства // Социологические исследования, 2011. № 10. С. 108-114.
Келли К. Дети государства, 1935-1953 // Неприкосновенный запас. Доступ: http://magazines. russ.ru/nz/2008/2/kk5-pr.html (дата обращения: 11.08.2020).
Клепикова А. Наверно я дурак: антропологический роман. Спб.: Автономная некоммерческая образовательная организация высшего образования «Европейский университет в Санкт-Петербурге», 2018.
Матюшева Т.Н. Правовое регулирование образования детей-сирот, детей-инвалидов и детей с девиантным поведением в дореволюционной России и в СССР // Современное право, 2010. № 6. С. 147-151.
Носенко-Штейн Е.Э. Опыт другой жизни: саморепрезентация людей с ограниченными возможностями здоровья в автобиографиях // Обратная сторона луны или что мы не знаем об инвалидности: теория, репрезентации, практики / Отв. ред. А.С. Курленкова, Е.Э. Носенко-Штейн. М.: ООО «МБА», 2018. С. 95-126.
Ярская-Смирнова Е.Р. Нарративный анализ в социологии // Социологический журнал, 1997. № 3. С. 38-61.
Ярская-Смирнова Е.Р., Тепер ГА., Грек Н.В. Брошенные дети: проблемы профилактики раннего социального сиротства // Женщина в российском обществе, 2008. № . 3. С. 1-15.
Bilson A., Markova G. But you should see their families: Preventing child abandonment and promoting // Social Work & Social Sciences Review, 2007. Vol. 12. No. 3. Pp. 57-78.
Cox C. Research, reform and new hope for russian orphans and abandoned children. Trajectories of Despair: Misdiagnosis and Maltreatment of Soviet Orphans // Criminal Behaviour and Mental Health, 1997. Vol. 7. No. 2. Pp. 111-116.
De Fina A., Georgakopoulou A. Analyzing narrative: Discourse and sociolinguistic perspectives. Cambridge University Press, 2011. 240 p.
Dunn E. The Disabled in Russia in the 1990s // Russia's Torn Safety Nets. Palgrave Macmillan US, 2000. Pp. 153-171.
Elliott M.R. Russian Children at Risk // Occasional Papers on Religion in Eastern Europe, 2008. Vol. 28. No. 3. P. 1-26.
Langellier K.M. You're marked. Breast cancer, tattoo and the narrative performance of identity // Narrative and identity: Studies in autobiography, self, and culture, 2001. Pp. 145-184.
Nirje B. I - the Normalization Principle - Implications and Comments // The Journal of Mental Subnormality, 1970. Vol. 16. No. 31. Pp. 62-70.
Riessman C.K. Analysis of personal narratives // Qualitative research in social work. Boston University, 2000. Pp. 168-191.
Riessman C.K. Even If We Don't Have Children [We] Can Live // Narrative and the cultural construction of illness and healing. University of California Press, 2000. Pp. 128-152.
Rockhill E.K. Lost to the state: Family discontinuity, social orphanhood and residential care in the Russian Far East. Berghahn Books, 2010. 336 p.
Schmidt V. Orphan care in Russia // Social Work & Society, 2009. Vol. 7. No. 1. Pp. 58-69.
Scheff T.J. Being Mentally Ill: A Sociological Theory. Chicago: Aldine, 1966.
Wortham S.E.F. Narratives in action: A strategy for research and analysis. Teachers College Press, 2001.
Altuhova, Anna.N.*
«Horrible Stories»: Memories of Former Pupils of a Boarding School for Children with Mental Retardation about their Childhood
The article is devoted to the specific narrative genre “horrible stories” which is used by deinstitutionalized adults with learning disabilities. Most of the stories revolve around several common «traumatic» subjects which can be divided into two groups: horrible life in the family before institutionalization and gruesome life inside the institution (orphanages for children and adults). In this paper I analyze these narratives to show how, in the context of an interview, which reveals extremely different social statuses of its participants, these adults reconstruct their «traumatic»past and build their identities using a special narrative strategy - the demonstration of extremely extraordinary experiences. The purpose of this strategy is to arouse listener's interest, respect, or empathy and it is a way to ask for help or some benefit, on the other hand this strategy allows them to declare their own agency by demonstrating intensive efforts to defend their subjectivity back in childhood.
Keywords: intellectual disability, narrative analysis, horrible stories, orphans