Заключение
Знание особенностей психологии осужденных является необходимой предпосылкой для правильной организации взаимоотношений с ними, для достижения целей перевоспитания.
Воспитание является одним из главных факторов, определяющих формирование личности осужденного. В деятельности воспитателя можно отметить, по крайней мере, четыре направления: социальное, коммуникативная деятельность, организационная и конструктивная деятельность. Стратегической задачей любого исправительного учреждения является возможность оторвать преступника от условий его криминализации, разрушить его преступные связи и установки. Однако, как показывает практика, эта задача оказывается менее всего разрешаемой в местах лишения свободы.
Воспитательный процесс в ИТУ имеет ряд трудностей: масса осужденных представляет собой не вполне доброкачественный человеческий материал, имеющий пороки в правосознании, в нравственных, моральных и этических программах. Успеха в переубеждении и формировании установки на исправление можно добиться, если воспитатель знает специфику направленности личности осужденного, действительные его взгляды и убеждения. Исключительное значение для исправления и перевоспитания осужденных имеют правильное разрешение конфликтов и психопрофилактика.
Список
литературы
1. Васильев В.Л. Юридическая психология. - 3-е изд. - СПб: Издательство «Питер», 2000.
. Еникеев М.И. Основы общей и юридической психологии, М.: Юристъ, 1996.
. Личность преступника / Под ред. В.Н. Кудрявцева и др. М., 1975.
. Романов В.В. Юридическая психологии: Учебник. - М.: Юристъ, 2003.
. Чуфаровский Ю.В. Юридическая
психология: Учебник.- 3- изд., испр. и доп.- М.: ТК Велби, изд-во Проспект,
2003.