федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Уральский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации
Кафедра инфекционных болезней и клинической иммунологии
Утверждаю Заведующий кафедрой Сабитов А. У.
27 августа 2018 г.
Методические указания к практическим занятиям по дисциплине Инфекционные болезни
ТЕМА: Методы диагностики и лечения инфекционных болезней. Иммунопрофилактика.
Специальность: 31.05.02 Педиатрия Уровень высшего образования: Специалитет Квалификация: Врач-педиатр
г. Екатеринбург
2018 год
1.ТЕМА: Методы диагностики и лечения инфекционных болезней. Иммунопрофилактика.
2.ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ - получить знания и научиться основным принципам диагностики, дифференциальной диагностики, лечения и профилактики инфекционных болезней.
Сформировать знания, умения и навыки как составляющие компетенций ФГОС ВО по специальности Педиатрия (ОПК- 6, 8, 9, ПК-3, 5, 6, 8, 9, 10, 13) и Профессионального стандарта Врач-педиатр участковый (ТФ А/01.7, А/02.7, А/04.7, А/05.7).
3.ЗАДАЧИ ЗАНЯТИЯ
1.Знать особенности сбора анамнеза у больных инфекционным заболеванием
2.Научиться собирать эпиданамнез у больного с подозрением на инфекционную болезнь
3.Научиться выделять основные симптомы и синдромы, поставить предварительный и окончательный диагноз
4.Научиться назначать необходимое обследование для подтверждения диагноза
5.Знать информативную ценность, достоинства, недостатки методов диагностики
6.Научиться принципам и методам лечения инфекционных болезней
7.Знать иммунопрофилактику инфекционных болезней
8.Сформировать знания, умения и навыки как составляющие компетенций
ФГОС ВО по специальности Педиатрия (ОПК- 6, 8, 9, ПК-3, 5, 6, 8, 9, 10, 13) и Профессионального стандарта Врач-педиатр участковый (ТФ А/01.7,
А/02.7, А/04.7, А/05.7).
|
Содержание |
Знать |
Уметь |
Владеть |
|
компетенции |
|
|
|
ОПК |
Готовность к |
Медицинскую |
Заполнить карту |
Навыками |
-6 |
ведению |
документацию: |
первичного |
написания |
|
медицинской |
- амбулаторная |
вызова, направлен |
первичного |
|
документации |
карта; - история |
ие на |
осмотра больного, |
|
|
болезни |
госпитализацию, |
формулировки |
|
|
стационарного |
обследование. |
диагноза, |
|
|
больного с |
|
рекомендаций по |
|
|
инфекционным |
|
лечению и |
|
|
заболеванием |
|
диспансерного |
|
|
|
|
наблюдения |
|
|
|
|
подростков с |
|
|
|
|
инфекционной |
|
|
|
|
болезнью |
ОПК |
Быть готовым к |
Перечень |
Выбрать наиболее |
Навыками |
-8 |
медицинскому |
лекарственных |
эффективные и |
проведения |
|
применению |
препаратов, |
безопасные |
противошоковых |
|
лекарственных |
необходимых для |
лекарственные |
мероприятий, |
|
препаратов и |
оказания |
средства, |
инфузионной |
|
иных веществ, и |
медицинской и |
используемые для |
терапии |
|
их комбинаций при |
неотложной |
оказания |
|
|
решении |
помощи при |
медицинской |
|
|
профессиональных |
инфекционном |
помощи |
|
|
задач. |
заболевании, |
подросткам |
|
|
|
тяжелых формах, |
с инфекционной |
|
|
|
при осложненном |
патологией, в том |
|
|
|
течении |
числе, |
|
|
|
инфекционного |
сопровождающими |
|
|
|
заболевания, |
ся развитием |
|
|
|
сопровождающих |
крупа, острой |
|
|
|
ся развитием |
бронхиальной |
|
|
|
крупа, острой |
обструкции, |
|
|
|
бронхиальной |
нейротоксикоза, |
|
|
|
обструкции, |
отека-набухания |
|
|
|
нейротоксикоза, |
головного мозга, |
|
|
|
отека-набухания |
ИТШ, |
|
|
|
головного мозга, |
гиповолемией и др. |
|
|
|
ИТШ, |
|
|
|
|
гиповолемией и |
|
|
|
|
др. |
|
|
ОПК |
Обладать |
Гематологические |
Интерпретировать |
Навыками |
-9 |
способностью к |
и биохимические |
результаты |
прочтения |
|
оценке |
показатели в |
гематологических |
биохимического |
|
морфофункциональ |
норме и при |
показателей и |
анализа крови, |
|
ных, |
патологии, |
данных |
общего анализа |
|
физиологических |
показатели |
спинномозговой |
крови, анализа |
|
состояний и |
спинномозговой |
жидкости при |
КЩС, анализа |
|
патологических |
жидкости (СМЖ) |
инфекционном |
СМЖ |
|
процессов в |
в норме и при |
заболевании |
|
|
организме человека |
патологии |
|
|
|
для решения |
|
|
|
|
профессиональных |
|
|
|
|
задач |
|
|
|
ПК- |
Способность и |
Эпидемиологию |
Назначить комплекс |
Навыками |
3 |
готовность к |
инфекционного |
противоэпидемиче |
гигиенического |
|
проведению |
заболевания; |
ских мероприятий |
воспитания |
|
противоэпидемичес |
принципы и |
в очаге |
населения. |
|
ких мероприятий, |
методы |
распространения |
Алгоритмом отбора |
|
организации |
диагностики и |
инфекционных |
лиц, подлежащих |
|
защиты населения в |
лечения |
заболеваний |
вакцинации и |
|
очагах особо |
специфическую и |
|
выбора |
|
опасных инфекций, |
неспецифическу |
|
соответствующих |
|
при ухудшении |
ю профилактику |
|
иммунобиологичес |
|
радиационной |
инфекционных |
|
ких препаратов. |
|
обстановки, |
заболеваний |
|
Основами |
|
стихийных |
|
|
санитарно- |
|
бедствиях и иных |
|
|
просветительной |
|
чрезвычайных |
|
|
работы по |
|
ситуациях |
|
|
профилактике |
|
|
|
|
инфекций. |
ПК- |
Готовность к сбору и |
Все методы |
Собирать анамнез, |
Методом |
5 |
анализу жалоб |
физикального |
проводить |
аускультации, |
|
пациента, данных |
обследования, их |
физикальное |
методом пальпации, |
|
его анамнеза, |
информативную |
обследование |
навыками |
|
результатов |
ценность, |
пациента с |
интерпретации |
|
осмотра, |
достоинства, |
инфекционной |
лабораторных |
|
лабораторных, |
недостатки |
патологией |
данных, |
|
инструментальных, |
с учетом |
|
навыками |
|
|
патологоанатомичес |
принципов |
|
пользования и |
|
|
ких и иных |
доказательной |
|
ведения |
|
|
исследований в |
медицины |
|
медицинской |
|
|
целях |
|
|
документации |
|
|
распознавания |
|
|
(история болезни, |
|
|
состояния или |
|
|
амбулаторная |
|
|
установления факта |
|
|
карта, |
|
|
наличия или |
|
|
патологоанатомиче |
|
|
отсутствия |
|
|
ское заключение) |
|
|
заболевания |
|
|
|
|
ПК- |
Способность к |
Патогенез, |
Интерпретировать |
Навыками |
|
6 |
определению у |
иммунопатогенез |
результаты |
интерпретации |
|
|
пациентов |
и |
объективного |
лабораторных и |
|
|
основных |
патоморфологию |
осмотра, выделять |
инструментальных |
|
|
патологических |
инфекционных |
ведущие |
данных |
|
|
состояний, |
болезней; |
патологические |
|
|
|
симптомов, |
Классификацию, |
синдромы, |
|
|
|
синдромов |
клинико- |
определять |
|
|
|
заболеваний |
лабораторные |
тяжесть |
|
|
|
нозологических |
синдромы при |
заболевания |
|
|
|
форм в |
различных |
|
|
|
|
соответствии с МКБ |
инфекциях. |
|
|
|
|
– Х пересмотра; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК- |
Способность к |
Клинику |
Осмотреть больного |
Методикой |
|
8 |
определению |
инфекционных |
и выделить |
обследования |
|
|
тактики ведения |
болезней, |
основные |
больного; |
|
|
пациентов с |
этиологические и |
синдромы; |
|
|
|
различными |
возрастные |
оценить фоновую |
|
|
|
нозологическими |
особенности |
патологию; |
навыками |
|
|
формами |
клиники |
оценить форму |
интерпретации |
|
|
|
инфекционных |
тяжести |
лабораторных |
|
|
|
заболеваний; |
заболевания в |
данных |
|
|
|
алгоритм |
зависимости от |
|
|
|
|
диагностических |
клинических |
|
|
|
|
мероприятий по |
синдромов и |
|
|
|
|
выявлению |
данных |
|
|
|
|
осложненных |
лабораторного |
|
|
|
|
форм инфекций, |
обследования |
|
|
|
|
особенности |
|
|
|
|
|
инфекционного |
|
|
|
|
|
процесса у |
|
|
|
|
|
беременных. |
|
|
|
|
|
Осложнения |
|
|
|
|
|
инфекционных |
|
|
|
|
|
болезней. |
|
|
|
ПК- |
Способность к |
Клинические |
Интерпретировать |
Алгоритмами |
|
9 |
ведению и лечению |
формы |
данные осмотра, |
неотложной |
|
|
пациентов с |
различных |
лабораторные |
помощи |
на |
|
различными |
инфекционных |
показатели, |
догоспитальном |
|
|
нозологическими |
заболеваний, |
поставить диагноз, |
этапе, принципами |
|
|
формами в |
критерии |
обосновать |
этиотропной, |
|
амбулаторных |
тяжести, |
лечение |
патогенетической |
|
условиях и |
осложнения, |
|
терапии |
|
условиях дневного |
показания для |
|
|
|
стационара; |
госпитализации |
|
|
|
|
|
|
|
ПК- |
Быть готовым к |
Алгоритм |
Алгоритмом |
Алгоритмами |
10 |
оказанию |
диагностики и |
диагностики и |
диагностики, |
|
первичной медико- |
неотложной |
оказания |
оказания не- |
|
санитарной помощи |
помощи при |
неотложной |
отложной помощи, |
|
детям при |
инфекционных |
помощи пациентам |
навыком |
|
внезапных острых |
заболеваниях, в |
с инфекционной |
определения |
|
заболеваниях, |
том числе, |
патологией, в том |
показаний для |
|
состояниях, |
сопровождающи |
числе, при отеке- |
госпитализации и |
|
обострении |
мися развитием |
набухании |
вызова |
|
хронических |
крупа, острой |
головного мозга, |
реанимационной |
|
заболеваний, не |
бронхиальной |
явлениях |
бригады детям и |
|
сопровождающихся |
обструкции, |
дыхательной |
подросткам с |
|
угрозой жизни |
нейротоксикоза, |
недостаточности, |
тяжелыми формами |
|
пациента и не |
отека-набухания |
возникших при |
инфекционной |
|
требующих |
головного мозга, |
тяжелой форме |
патологии |
|
экстренной |
ИТШ, |
инфекционной |
|
|
медицинской |
гиповолемии и |
болезни |
|
|
помощи. |
др. |
|
|
ПК- |
Быть готовым к |
Показания для |
Оказать первую |
Навыками оказания |
13 |
участию в оказании |
оказания первой |
врачебную |
первой врачебной |
|
медицинской |
врачебной |
помощь. Проводит |
помощи пациентам |
|
помощи при |
помощи |
ь изоляцию, |
при ЧС. |
|
чрезвычайных |
пациентам при |
эвакуацию |
Принципами |
|
ситуациях, в том |
ЧС. План |
пациентов при |
медицинской |
|
числе к участию в |
эвакуации, |
ЧС. |
эвакуации |
|
медицинской |
сортировки |
|
пациентов при |
|
эвакуации. |
пациентов при |
|
ЧС. Мерами |
|
|
ЧС. Технику |
|
противоинфекцион |
|
|
защиты и |
|
ной защиты и |
|
|
самозащиты при |
|
самозащиты при |
|
|
ЧС. |
|
ЧС. |
Навыки, как составляющие |
Образовательные технологии, |
Средства и способ |
||
конкретной |
компетенции |
позволяющие владеть |
оценивания |
|
(задача |
дисциплины) |
и |
навыком |
навыка |
требуемые |
профессиональным |
|
|
|
стандартом |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Проведение обследования детей с |
|
Отработка 100% навыков на |
Обязательная |
|
целью установления диагноза - |
|
практических занятиях не менее |
демонстрация |
|
ОТФ-оказание медицинской |
|
5-10 раз с каждым студентом. |
навыка в ходе |
|
|
|
|
|
|
помощи детям, А.7 |
|
|
обучения и |
|
|
|
|
|
|
Обследование детей с целью |
|
Демонстрация навыков: сбор |
|
|
|
|
|
|
|