Материал: 00463

1. Войти в режим редактирования курса.

• Добавление ресурсов и интерактивных элементов осуществляется в режиме редактирования. Нажмите на кнопку «Редактировать» в правом верхнем углу главной страницы курса, чтобы войти в этот режим. При этом курс будет выглядеть, как показано на рис. 25. В каждой секции курса появляются поля со списком «Добавить ресурс» и «Добавить элемент курса». В режиме редактирования у каждого блока и элементов курса появились дополнительные иконкиредактирования (рис. 25).

Рис. 25

Рассмотрим назначение каждой иконки:

- «Помощь» контекстная, т.е. выводится справочная информация именно по нужному объекту;

- «переместить влево», «переместить вправо», т.е. передвинуть объект влево (вправо);

- «переместить вверх», «переместить вниз»;

- «перенести», т.е. переместить элементы и ресурсы выше или ниже по курсу;

- «перенести сюда», появляется при попытке перенести элемент или ресурс курса (после нажатия ). Этим знаком помечаются места, куда возможно переместить объект, щелчок по одному из них поместит перемещаемый элемент в данное место;

- «открытый глаз» означает, что объект виден студентам. Нажатие на него сделает этот объект невидимым и изменит пиктограмму на "Закрытый глаз" ;

- «удалить» удаляет объект;

- скрыть все остальные разделы курса и показывать только текущий;

- изменить групповой режим;

- редактировать, открывается страница, содержащая настройки для данного объекта, в том числе и окно встроенного текстового редактора Richtex (рис. 26), в котором можно редактировать и форматировать текст, относящийся к объекту.

Рис. 26

Встроенный текстовый редактор t имеет интуитивно понятный интерфейс. При желании можно увеличить размер окна редактора. Редактор поддерживает все основные операции форматирования текста, позволяет вставлять таблицы, рисунки (предварительно должны быть загружены на сервер), гипертекстовые ссылки и др.

2. Добавьте названия тем курса

• Войдите в режим редактирования курса (рис. 25).

• В разделе, соответствующем 1-ой недели курса (1 Сентябрь – 7 Сентябрь), нажмите лкм на иконку (рука с пером).

• В текстовом редакторе выберите подходящие настройки шрифта и наберите название первой темы Вашего курса, например, «Электрическое поле в вакууме». Нажмите «Сохранить», чтобы вернуться на главную страницу.

• Аналогично добавьте название темы для 2-ой недели: «Электрическое поле в диэлектриках»; для 3-ей – «Электрическое поле в проводниках»; для 4-ой – «Энергия электрического поля»; для 5-ой – « Контрольное тестирование».

После добавления тем страница редактирования курса выглядит, так как показано на рис. 26 (показана часть страницы).

Рис. 26

3. Добавьте ресурс курса

• войдите в режим редактирования курса;

• в разделе Новостной форум в поле со списком добавить ресурс выберите Пояснение;

• В открывшемся редакторе напишите текст пояснения, например, «Электростатика – это раздел Электродинамики, изучающий постоянное во времени электрическое поле»;

• Нажмите кнопку Сохранить и показать.

• Аналогично можно добавить пояснения для созданных тем курса.

4. Добавьте элемент курса «Лекция»

• в разделе 1 Сентября – 7 Сентябрь в поле со списком Добавить элемент курса выберите «Лекция»;

В открывшейся странице Добавить Лекция в Неделя 1 нужно указать название лекции и при необходимости изменить настройки, выставленные по умолчанию.

• Введем в поле Название: «Закон Кулона. Электрическое поле. Напряжённость»;

• Не будем ограничивать лекцию по времени, а «Максимальное количество ответов в карточке» установим равным 4.

• Чтобы каждый кадр лекции смотрелся хорошо, в «Форматировании урока» установите: «Слайд-шоу» — «Да»;

• «Показывать слева список страниц» — «Да»;

• ширину, высоту слайда и цвет фона установите по собственному усмотрению;

• остальные параметры Лекции пока оставим без изменений; нажмите кнопку «Сохранить и показать».

ЗАНЯТИЕ 5

Создание лекции

В лекцию можно добавить:

• кластер (используется для дополнительных вопросов);

• презентацию PowerPoint;

• карточку-рубрикатор (используется для создания разделов в лекции);

• страницу с вопросами.

Основным элементом лекции является веб-страница с вопросами. В начале страницы дается объяснение фрагмента учебного материала, а в конце страницы предлагаются вопросы для контроля усвоения этого фрагмента. Если на вопросы дается правильный ответ, загружается следующая страница лекции. В противном случае, студенту предлагается еще раз прочитать плохо усвоенный фрагмент учебного материала.

Общие рекомендации для создания лекции.

1. Название лекции: одной фразой, кратко (до 5 слов),уникально.

2. Аннотация: должна дать ученику представление о содержании лекции,

мотивировать его на изучение лекции. Это интегральная (обобщающая) характеристика лекции. Аннотация должна быть максимально краткой.

3. Размер: оптимальный объем лекции 3-5 параграфов, наличие более 7 параграфов нежелательно, более 9 – недопустимо.

Рекомендации для параграфов лекции.

1. Краткость и наглядность: текст необходимо излагать кратко и иллюстрировать наглядным материалом (рисунки, схемы, таблицы, диаграммы и т.п.).

2. Размер: размер одного параграфа не должен превышать

двух экранов размером 1280х1024 (стандартный жидкокристаллический 17'' или 19'' монитор).

3. Смена вида деятельности: в каждом параграфе лекции должна присутствовать смена вида деятельности. Наилучший вариант – 1 интерактивный элемент в каждом параграфе. Этот элемент не должен являться просто наглядным материалом, он должен быть направлен на вовлечение учащегося в деятельность.

4. Обоснованность: каждый анимационный и/или интерактивный инструмент должен использоваться обоснованно. Не должно быть «мультимедиа ради мультимедиа».

5. Акцентирование: рекомендуется использовать дополнительное оформление для примеров и замечаний.

6. Дополнительный материал: регулировать размер параграфа можно

вынесением необязательного для изучения материала в дополнительный. При этом еще одна очень важная функция дополнительного материала: выстраивание индивидуальной образовательной траектории – ученик сам выбирает глубину погружения в тему. Дополнительный материал можно преподносить ученику следующим образом:

• Примечания: используются для создания краткой текстовой

вспомогательной информации. Оптимальный объем – 50-100 символов,

предельный – 300. Реализуется путем создания пустой гиперссылки для

символов примечания. Например, слово**. При наведении курсора на

символы ** всплывает само примечание. В качестве адреса ссылки задана

пустая ссылка «http://».

• Гиперссылки: осуществляют переход по ключевому слову к скрытому фрагменту лекции. Гиперссылка должна иметь название и аннотацию. Аннотация появляется в окне подсказки при наведении курсора на ключевое слово. Гиперссылка «назад» открывает доступ к одному параграфу из предыдущих лекций. Гиперссылка «вглубь» позволяет структурировать материал данной лекции. Создавать гиперссылки внутри гиперссылки не рекомендуется. Возможные варианты гиперссылок «вглубь»:

• это интересно;

• первоисточники;

• исследуем проблему;

• экскурс в историю;

• видеоматериалы.

• Глоссарий: в глоссарий выносятся термины, необходимые для понимания лекции. После заполнения глоссария и, возможно, небольшой дополнительной работы по управлению автосвязыванием концепции глоссария во всем курсе будут автоматически связываться. Возможные категории глоссария:

• общие термины;

• аббревиатуры;

• специальные термины;

• справочник персоналий.

Рекомендации к страницам с вопросами.

1. Количество: лекция должна содержать как минимум один вопрос после первого параграфа и не менее двух вопросов после каждого последующего, один из которых по текущему параграфу, а остальные – по предыдущим.

2. Сложность: вопросы не должны выходить за рамки уже изученных лекций. Наилучший вариант, если ответ на вопрос содержится в параграфе.

3. Дистракторы: для вопросов типов «В закрытой форме (множественный выбор)» и «Короткий ответ» обязателен подбор дистракторов, отражающих типичные ошибки.

4. Комментарии: к каждому дистрактору необходимо подбирать комментарий, который поможет обучающемуся осознать свою ошибку.

ЗАДАНИЯ

1. Добавить в лекцию страницу с вопросами.

• Войдите на главную страницу курса (рис. 27).

Рис. 27

• Щелкните на названии первой темы лекции «Закон Кулона», на открывшейся странице (рис. 28) выберите Добавить страницу с вопросами.

Рис. 28

• Н а открывшейся странице (рис. 29) заполните соответствующие поля.

О

Рис. 29

• В конце страницы нажмите кнопку Сохранить страницу.

В режиме просмотра первая страница курса будет выглядеть так

Рис. 30

Аналогично можно создать несколько таких страниц лекции.

ЗАНЯТИЕ 6

Добавление элемента курса «Задание»

Элемент «Задание» позволяет преподавателю ставить задачи, которые требуют от студентов ответа в электронной форме (в любом формате), и дает им возможность загрузить его на сервер, после чего можно оценить полученные ответы.

Задания поддерживают несколько способов ответа: в виде одного файла, в виде нескольких файлов, в виде текста, вне сайта.

ЗАДАНИЕ

Добавить элемент курса  Задания – ответ в виде текста.

• Выберите раздел и в поле со списком Добавить элемент курса выберите «Задания – ответ в виде текста».

• На открывшейся странице напишите название и содержание задания.

• Нажмите кнопку Сохранить и показать.

Появится такая страница

Рис. 31

Кнопка «Редактировать мой ответ» (рис. 31) позволяет студенту открыть встроенный редактор и записать свой ответ.

ЗАНЯТИЕ 7

Добавление элемента курса «Форум»

В Moodle поддерживаются различные типы форумов:

• Простое обсуждение — состоит из одной темы. Используется для того, чтобы сфокусировать обсуждения на одной теме.

• Стандартный общий форум — открытый форум, в котором каждый может начать новую тему в любое время.

• Каждый открывает одну тему — в этом типе форума можно ограничить число создаваемых пользователями тем.

ЗАДАНИЕ

Добавить элемент курса –Форум.

• Выберите раздел и в поле со списком Добавить элемент курса выберите «Форум».

• Заполните обязательные поля: «Название форума» и «Вступление для форума».

• Скорректируйте остальные настройки форума.