| Наблюдения (живая и неживая природа, предметный мир) | Привлекать внимание детей к красоте деревьев в зимнем уборе, вызвать желание полюбоваться ими. Воспитывать бережное отношение к деревьям и кустарникам. Беседы: «Как красив зимний лес», «Гуляем, кустики не ломаем». Наблюдение за собакой. Продолжать выделять, показывать и называть, основные части тела, воспитывать бережное отношение к животным. Наблюдение за птицами, прилетающими на участок, предложить найти ворону, понаблюдать за ее повадками, передвижением, послушать звуки которые она издает. Наблюдение за снегом, он легкий, пушистый. Рассмотреть снежинки. Знакомить со свойствами снега в разную погоду. Предложить слепить снеговика. Закреплять свойства льда (холодный, гладкий, прозрачный, скользкий). Обратить внимание на погоду: солнышко светит, снег сверкает на солнце. Солнечно. Уточнять представления о признаках зимы, воспитывать умение любоваться красотой зимней природы. При помощи султанчиков определять, есть ли ветер. |
| Подвижные и хороводные игры | «Как на горке снег, снег…», «Зайка беленький сидит»,«Самолеты», «Поезд», «Догони меня», катание на санках. |
| Дидактические игры | Растительный мир - «Кто найдет дерево?» Неживая природа- «Какая сегодня погода» Предметный мир - «Покажи, что я назову» |
| Художественное слово | Стихотворения В. Берестова «Снегопад», И.Сурикова «Зима». |
| Элементы сюжетно-ролевой игры | «Поезд» |
| Трудовая деятельность | Наблюдение за снегоуборочной машиной (убирает снег на дорогах, чтобы машины могли ехать.) Предложить детям помочь почистить участок от снега. Поручения: помочь собрать игрушки в конце прогулки. |
| Наблюдения (живая и неживая природа, предметный мир) | Продолжать учить детей видеть красоту зимней природы, заснеженных деревьев. Находить и показывать деревья, растущие на участке. Уточнять знания о строении дерева: ствол, ветки. Обратить внимание на птиц, прилетающих на участок. Наблюдать за голубями: они больше воробьев, воркуют. Узнавать ворону, по внешнему виду, издаваемым звукам. Наблюдать за собакой. Закрепить представление, что это домашнее животное, живет рядом с человеком. Закрепить представления о признаках зимы: холодно, морозно, много снега. В период оттепели закрепить знания о свойствах снега: он может быть липким, из него можно слепить комочки, снеговика. Наблюдать метель, послушать завывание ветра, понаблюдать, как он несет снег, наметает сугробы. |
| Подвижные и хороводные игры | «Лохматый пес», «Зайка беленький сидит», «Как на горке снег, снег», «Самолеты», «Поймай меня» Зимние забавы: игра в снежки,лепка снеговика, катание на санках. |
| Дидактические игры | Растительный мир - «Найди дерево», «Как называется эта часть дерева?» Животный мир - «Найди, такую же птичку», «Кто так кричит?» Неживая природа - «Какая сегодня погода». Предметный мир - «Оденем куклу на прогулку». |
| Художественное слово | Стихотворения А.Барто «Снег», И.Благининой «Рукавичка» Русские народные потешки«Люли, люлюшки, люлю», |
| Элементы сюжетно-ролевой игры | «Доктор» |
| Трудовая деятельность | Наблюдение за трудом дворника, предложить помочь почистить дорожки от снега. Поручения: предложить обсыпать кустики снегом, чтобы они не замерзли. |
| Наблюдения (живая и неживая природа, предметный мир) | Находить деревья, растущие на участке и кусты, видеть, в чем различие. Уточнять знания о строении: ствол, ветки, корни в земле. Наблюдать за голубями и воробьями, обратить внимание на их сходство и различие. Учить замечать изменения в погоде (становится теплее). Обратить внимание не весеннее солнце: яркое, теплое. Предложить постоять лицом к солнцу, почувствовать его тепло. Игры с солнечными зайчиками. Снег таит на солнце, становится рыхлым, темным, серым, а зимой был белым, чистым. Появились лужи. Обратить внимание, что дети к концу месяца стали одевать более легкую одежду. |
| Подвижные и хороводные игры | «Воробышки и автомобиль», «День – ночь», «Найди свой домик», «Карусели» |
| Дидактические игры | Растительный мир - «Найди дерево, найди куст», «Как называется эта часть дерева?» Животный мир - «Какая это птичка», «Похожи – не похожи», «Найди такую же и назови» Неживая природа- «Какая сегодня погода» Предметный мир - «Покажи, что я назову», «Оденем куклу на прогулку» |
| Художественное слово | Стихотворение А. Бродского «Солнечные зайчики» Рассказ Д. Новикова «Воробьи» Русские народные потешки:«Привяжу я козлика…», «Весна, весна красна…» |
| Элементы сюжетно-ролевой игры | «Шоферы» |
| Трудовая деятельность | Чистим участок ото льда. Поручения: помочь собрать игрушки в конце прогулки. |
| Наблюдения (живая и неживая природа, предметный мир) | Наблюдать за появлением «барашков» на вербе. Отметить появление первой травы, цветов мать-и-мачехи. Наблюдение за кошкой. Закреплять умение различать по возможности называть, показать части тела, чем питается, как передвигается, какие звуки издает. Наблюдать за воробьями: собираются в стайки, купаются в лужах. Отметить появление первых насекомых. Наблюдение за таянием снега на участке. Закреплять чувственный опыт детей: подставить лицо к солнцу, почувствовать его тепло. Наблюдать за ручейками, уточнить, что они появились от растаявшего снега, пускание корабликов. Обратить внимание на песок, закрепить знания о его свойствах: из сырого можно лепить, сухой рассыпается. Игры с песком. Обратить внимание на одежду детей: они сменили зимнюю одежду на более легкую. |
| Подвижные и хороводные игры | «Тише мыши», «Воробышки и автомобиль», «Поймай комара», «Ловишки», игры с мячом. |
| Дидактические игры | Растительный мир - «Найди что назову» Животный мир - «Найди такое же животное и назови» Неживая природа- «Какая сегодня погода» Предметный мир - «Оденем куклу на прогулку» |
| Художественное слово | Стихотворение А. Фета «Травка зеленеет…». Русские народные потешки:«Ходит, Васька, серенький…», «Как у нашего кота» Рассказы В.Сутеева «Три котенка», В. Берестова «Весенняя песенка» |
| Элементы сюжетно-ролевой игры | «Семья», «К нам гости пришли» |
| Трудовая деятельность | Уборка участка, труд взрослых по благоустройству улиц, города. Поручения: помочь собрать песок в песочницу. |
| Наблюдения (живая и неживая природа, предметный мир) | Наблюдать за распустившимися на клумбе первоцветами (тюльпаны, нарциссы), продолжать учить различать части растений: стебель, листья, цветы. Рассмотреть одуванчик, уточнить его название, внешний вид, название. Обратить внимание на красоту цветущих деревьев, воспитывать умение видеть красоту природных явлений. Рассмотреть божью коровку, воспитывать бережное отношение к насекомым. Закрепить знания о бабочках и жуках (есть крылья, летают). Закреплять знания о признаках весны. Закреплять знания о свойствах песка: из сырого можно лепить, сухой рассыпается. Наблюдение детей за ветром, используя султанчики или бумажные ленточки. Наблюдение за весенним дождем. Игры детей с водой и песком. Обратить внимание на одежду детей: сменили куртки на кофточки, шапки на панамки. |
| Подвижные и хороводные игры | «Воробышки и автомобиль», «Поймай комара», «Колпачок», «Кот и мыши», «Самолеты», «Поезд» |
| Дидактические игры | Растительный мир - «Найди такой же цветок», «Назови цветок» Животный мир - «Кто, где живет», «Кто это потерял» Неживая природа- «Какая сегодня погода» Предметный мир - «Оденем куклу на прогулку», «Покажи, что я назову» |
| Художественное слово | СтихотворенияЕ. Благининой «Одуванчик», П. Вронько «Березка» Русские народные потешки: «Солнышко, ведрышко», «Дождик, дождик, полно лить» |
| Элементы сюжетно-ролевой игры | «Магазин» |
| Трудовая деятельность | Наблюдение как взрослые окапывают кусты, высаживают цветы на клумбы. Поручения: помочь собрать песок в песочницу, и игрушки в конце прогулки. |