3.Использовать системный метод в организации и изложении материала. Всю тему следует рассматривать как единую целостную четко организованную теоретическую систему, состоящую из последовательно расположенных и взаимосвязанных информативных звеньев, раскрывающих содержание каждого вопроса плана курсовой работы.
4.В раскрытии содержания вопросов ориентироваться на структурный метод, который помогает структурировать как исследуемые объекты, так и проблемы, что предполагает вычленение в них основных элементов и установление связей и отношений между ними.
Структурный подход связан с использованием в курсовой работе структурно-логических схем как моделей управленческого объекта или управленческой проблемы, которая позволяет изучить объект более глубоко. Структурно-логическая схема дает возможность увидеть внутренние стороны объекта, его сущностные особенности, выявить закономерности, спрогнозировать будущее состояние.
5.В изложении основных вопросов работы строго следовать требованиям логичности, т.е. определенности, последовательности, непротиворечивости и доказательности; соблюдении правил определения понятий, правил построения любой классификации (правил деления понятий – наличия единого основания деления, соразмерности объемов делимого понятия и членов деления, их взаимного исключения, непрерывности деления).
6.Каждый раздел работы, раскрывающий содержание одного из вопросов плана, обязательно завершать выводами
2.5.Оформление курсовой работы
Пояснительная записка к курсовой работе рассматривается как оригинал проектно-технической документации.
Основные требования к документации такого рода изложены в ГОСТ 2.105–95 ЕСКД. Общие требования к текстовым документам, ГОСТ 2.104– 68 ЕСКД. Текстовые документы, ГОСТ 2.104–68 ЕСКД. Основные надписи. ГОСТ 2.32–91. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу.
Культура оформления начинается с единых требований к курсовой работе, которые включают в себя:
1)точное определение объекта, предмета изучения, целей и задач курсовой работы;
2)обращение как к общенаучным методам исследования (индукциидедукции, анализу-синтезу, историческому логическому, системному, структурно-функциональному подходам и т.д.), так и к частнонаучным (например, конкретно-социологическим исследованиям);
3)грамотное оформление понятийного аппарата темы;
4)грамотное оформление списка литературы и сносок;
5)соблюдение традиционных требований к написанию.
Курсовая работа выполняется на стандартных листах формата А 4 с одной стороны рукописным либо машинописным способом. При рукописном исполнении должна быть написана разборчивым почерком, чисто и аккуратно одним цветом чернил или пасты.
Необходимо оставлять поля: левое –20 мм, правое – 10 мм, верхнее – 20 мм, нижнее – 25 мм.
Объем курсовой работы 20–25 страниц машинописного текста, в рукописном исполнении 25 – 30 страниц.
Текст расчленяется на главы, параграфы, разделы соответственно вопросам плана. Каждый раздел начинается с нового листа и обязательно должен быть озаглавлен. Перенос слов в заголовках не допускается. Расстояние между заголовком и текстом 3 – 4 интервала. Заголовки в тексте работы должны точно соответствовать пунктам плана.
Все страницы работы, включая приложение, нумеруются арабскими цифрами по порядку, начиная от титульного листа. Первой страницей считается титульный лист, на котором цифра 1 не ставится, на следующей странице проставляется цифра 2 и т.д.
Последовательность размещения материала в курсовой работе:
1.Титульный лист установленной формы.
2.Содержание.
3.Введение.
4.Основная часть.
5.Заключение.
6.Библиографический список.
7.Приложения.
Работа должна быть тщательно отредактирована и грамотно написана, не содержать в себе стилистических, синтаксических и орфографических ошибок, а также подписана студентом с указанием даты ее выполнения
2.6. Защита курсовой работы
Защита курсовых работ, ее четкая организация и проведение являются важной формой учебного процесса, имеющей к тому же большое воспитательное значение, так как проходит в присутствии студентов группы. Защита проводится после проверки курсовой работы преподавателем и устранения студентами всех отмеченных при проверке замечаний.
Цели защиты:
- показать высокий уровень требований к качеству работы;
-выяснить степень глубины, прочности понимания и усвоения студентом разработанной им темы;
-проверить уровень самостоятельности в написании и осмыслении рассмотренных вопросов;
-обнаружить степень свободы в освоении изученного материала, ориентации в литературе.
Во время защиты должна быть создана благоприятная и благожелательная со стороны преподавателя атмосфера научного обсуждения, в которой студент может показать не только глубину своих знаний, но и умение высказывать собственное мнение и отстаивать свои убеждения. Таким образом, в ходе защиты студент учится приобретать навыки выступления, научного подхода к изложению содержания работы, ведения дискуссии.
На защите большое значение придается качеству выступления как по содержанию, так и по форме.
В8 – 10 -минутном выступлении студент должен:
-кратко изложить цель и задачи работы, актуальность темы, аналитический обзор литературы по теме;
-сформулировать концепцию и перечень основных проблем, поставленных в работе, дать их краткое раскрытие;
-описать систему понятий, с помощью которых раскрывается тема;
-назвать общенаучные и частные методы, которые были использованы для анализа материала;
-сформулировать выводы и практические рекомендации.
По форме выступление должно быть логичным, структурно организованным, кратким, ясным, четким, свидетельствующим о заинтересованности студента, убежденным и грамотным.
Студент должен кратко и четко ответить на все вопросы преподавателя и присутствующих на защите студентов.
Оценка за курсовую работу ставится после защиты с учетом качества работы и выступления студента на защите, его умения отвечать на вопросы и отстаивать собственные позиции. Оценка вносится в ведомость и зачетную книжку. Оценка «отлично» ставится, если работа отвечает требованиям высокого качества по содержанию, оформлению и стилю изложения, показывает использование большого числа теоретических источников, первичных данных, свидетельствует о способности студента самостоятельно разбираться в рассматриваемых вопросах, а также на защите подтверждает свободную ориентацию в теме и умение четко и аргументированно отвечать на все поставленные вопросы.
Оценка «хорошо» ставится, если работа в основном отвечает требованиям к содержанию, оформлению и стилю изложения, свидетельствует о наличии отдельных элементов самостоятельности, при защите подтвер-
ждает понимание и усвоение студентом разработанной темы, но имеет незначительные недостатки в изложении, оформлении и защите.
Оценка «удовлетворительно» ставится, если работа носит описательный характер, в ней отсутствуют самостоятельность, глубина и творчество, хотя в целом вопросы раскрыты правильно, если на защите студент недостаточно полно ответил на вопросы или допустил отдельные ошибки.
Работа, не удовлетворяющая требованиям, содержащая крупные ошибки, свидетельствующая о непонимании студентом сущности избранной темы, к защите не допускается оценивается как неудовлетворительная и передается студенту на устранение указанных преподавателем замечаний и доработку.
3. Требования к преподавателю-руководителю курсовых работ
Будучи требовательным к студентам, преподаватели в еще большей степени должны быть требовательны к себе, прежде всего к качеству руководства курсовыми работами, качеству проверки и рецензирования, качеству подготовки работы и студента к защите.
3.1. Требования к качеству руководства
Преподаватели должны в полной мере руководить подготовкой и написанием студентом курсовой работы, а не ограничиваться только ее проверкой и рецензированием перед защитой.
Выполнение роли руководителя предполагает ряд обязательных встреч со студентом по ходу его работы:
1)обсуждение списка литературы по теме, который предварительно подготавливается студентом, а затем обязательно корректируется руководителем;
2)консультация по плану курсовой работы, который составляется студентом самостоятельно, а затем обязательно согласуется с преподавателем и утверждается им. После этого уже руководитель несет ответственность за некачественно составленный план;
3)обязательное ознакомление с первым вариантом курсовой работы и возвращение ее на доработку в случае несоответствия содержания и формы единым требованиям.
3.2.Требования к проведению защиты
Руководители не должны допускать к защите работы низкого качества, слабые по содержанию, неряшливые и безграмотные. В конечном счете за
некачественную работу, предъявленную на защиту, несет ответственность не только студент, но и преподаватель.
Защита не должна носить формальный характер. Задача преподавателя
– быть требовательным и объективным как в оценке работы, так и в оценке выступления студента на защите.
Соблюдение студентами и преподавателем всех единых требований, предъявляемых к курсовым работам, должно обеспечить высокий уровень их содержания и обусловить преемственность со следующим более сложным этапом учебного процесса – написанием дипломной работы. Хорошо подготовленная и защищенная курсовая работа – необходимая предпосылка творческой самостоятельно выполненной дипломной работы.
4.Тематика курсовых работ по основам менеджмента
1.Управление как функция собственности, особенности управления, обусловленные различными формами собственности.
2.Самоуправление собственника и профессиональное управление: их единство и взаимосвязь.
3.Государственное регулирование развитием экономики и его формы.
4.Проблемы командной системы управления в период перехода от административных к экономическим методам управления.
5.Зарубежный опыт государственного регулирования экономики, возможности его применения в России.
6.Классическая теория или школа научного менеджеризма в зарубежном управлении возможности использования ее в условиях России.
7.Новые взгляды на внутрифирменное управление в современных условиях за рубежом и применимость их к российским условиям.
8.Основные закономерности управления (по материалам зарубежных и отечественных ученых).
9.Формы управления в многоукладной экономике с различными формами собственности.
10.Трудовой коллектив как объект и субъект управления.
11.Рыночная экономика: условия формирования и механизмы функционирования.
12.Экономические методы управления в условиях рыночных отношений: их состав и механизм действия.
13.Механизм перехода к рыночным экономическим методам управления (по материалам законодательных и нормативных актов РФ).
14.Экономическое самоуправление предприятий: самоуправление, самоснабжение, самоокупаемость, самофинансирование.
15.Адаптация бюрократических структур в современных условиях
России.