Материал: 192020

Кафедра философии и культурологии

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ

М Е Т О Д И Ч Е С К И Е У К А З А Н И Я для обучающихся по направлению подготовки 36.04.02 Зоотехния

Профили: «Разведение, генетика, селекция и воспроизводство сельскохозяйственных животных»

«Частная зоотехния, производство продуктов животноводства»

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ

2021

УДК 159.9.07

Рецензент:

профессор, зав. каф. философии и культурологии ФГБОУ ВО СПбГАУ

М.А. Арефьев

Психология и педагогика высшей школы: Методические указания для обучающихся по направлению подготовки 36.04.02 Зоотехния, профили: «Разведение, генетика, селекция и воспроизводство сельскохозяйственных животных», «Частная зоотехния, производство продуктов животноводства» / М.В. Ермилова, А.Г. Давыденкова, В.Л. Обухов. - СПб.: СПбГАУ. -2021. –24 с.

Методические указания по дисциплине «Психология и педагогика высшей школы» для обучающихся составлены с целью повышения качества подготовки в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 36.04.02 Зоотехния, профили: «Разведение, генетика, селекция и воспроизводство сельскохозяйственных животных», «Частная зоотехния, производство продуктов животноводства»

Рекомендованы к изданию и публикации на электронном носителе для включения в информационные ресурсы университета согласно лицензионному договору Учебно-методическим советом СПбГАУ, протокол № 7 от 27 апреля 2021 г.

©Ермилова М.В., Давыденкова А.Г., Обухов В.Л., 2021

©ФГБОУ ВО СПбГАУ, 2021

1

ВВЕДЕНИЕ

Целью освоения дисциплины «Психология и педагогика высшей школы» являются необходимые знания в области психологии и педагогики высшей школы, которые могут быть полезны в профессиональной деятельности, а также должны сформировать у студентов научное мировоззрение, общественно активную жизненную позицию, психолого-педагогическое мышление, творческие задатки и способности, воспитывать у будущих профессионалов высокую педагогическую культуру.

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

Процесс изучения дисциплины «Психология и педагогика» направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурных (ОК):

-готовность к саморазвитию, самореализации, раскрытию творческого потенциала (ОК-3). В результате освоения компетенций ОК-3 обучающийся должен:

знать:

основные методы отбора и анализа материалов к заданиям различного типа (подготовка доклада, выполнение тестов, презентаций).

уметь:

самостоятельно составлять текст выступления, искать ответы в различных источниках (психологических словарях, энциклопедиях, научных статьях, монографиях).

владеть:

навыками поиска, обработки и анализа необходимой информации, методами и приемами публичного выступления, создания презентаций.

б) общепрофессиональных (ОПК):

-готовность руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОПК-2). В результате освоения компетенций ОПК-2 обучающийся должен:

знать:

основные представления о применении знаний и методов психологии и педагогики в управлении предприятием, основные представления об этапах и закономерностях развития личности; представление о процессах обучения и воспитания.

уметь:

2

применить полученные психолого-педагогическое мышление, творческие задатки и способности, выявлять причинно-следственные связи в природных и социальных явлениях.

владеть:

единой культурой, методами и принципами социально-этического и гуманистического подхода в науке, закономерностями и принципами развития личности.

2. Самостоятельная работа обучающихся. Оценивание знаний, умений,

навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций, осуществляется путем проведения процедуры промежуточной аттестации в соответствии с Положением университета о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по программам магистратуры.

Текущий контроль проводится на занятиях в течение семестра. Оценочные средства текущего контроля: доклады, эссе, реферат. Промежуточная аттестация проводится устно в форме зачёта. Оценочные средства промежуточной аттестации – тесты.

Уровень сформированности компетенций определяется оценками «зачтено», «не зачтено».

2.1. Подготовка к докладам и эссе. Подготовка доклада – это вид самостоятельной работы, способствующий формированию навыков исследовательской работы, который расширяет познавательные интересы, приучает критически мыслить. При написании доклада по заданной теме составляют план, подбирают основные источники. В процессе работы с источниками систематизируют полученные сведения, делают выводы и обобщения. Подготовка доклада требует от студента большой самостоятельности и серьезной интеллектуальной работы, которая принесет наибольшую пользу, если будет включать с себя следующие этапы:

–изучение наиболее важных научных работ по данной теме, перечень которых, как правило, дает сам преподаватель;

–анализ изученного материала, выделение наиболее значимых для раскрытия темы фактов, мнений разных ученых и научных положений;

–обобщение и логическое построение материала доклада, например, в форме развернутого плана;

–написание текста доклада с соблюдением требований научного стиля. Построение доклада включает три части: вступление, основную часть и

заключение. Во вступлении указывается тема доклада, устанавливается ее логическая связь с другими темами или место рассматриваемой проблемы среди других проблем, дается краткий обзор источников, на материале которых

3