теоретические знания и развивают навыки экспериментирования. Семинар – вид учебных занятий, обсуждение учащимися (слушателями) под руководством преподавателя подготовленных ими сообщений и докладов. Курсовой проект – самостоятельная работа, выполняемая в течение учебного года (курса, семестра) студентами вузов под руководством преподавателей; состоит из графической части (чертежей) и расчетно-пояснительной записки. Для курсового проекта выдают индивидуальные задания. В большинстве вузов страны студенты за период обучения выполняют 4 – 5 курсовых проектов. Система курсовых проектов позволяет закрепить теоретические знания студентов, сформировать у них умение применять знания при решении прикладных задач, подготавливает к выполнению дипломного проекта и самостоятельной работе по избранной специальности, способствует развитию творческих способностей. Дипломный проект – выпускная самостоятельная комплексная квалификационная работа студентов вузов. Он состоит из теоретических или экспериментальных исследований, расчетов, чертежей и пояснительной записки с обоснованием данных. Дипломный проект заслушивается на открытом заседании государственной аттестационной комиссии вуза (ГАК), которая может работать как в учебном заведении, так и на предприятиях, заинтересованных тематикой защищаемого проекта, представляющей научно-теоретический или практический интерес. Выпускникам вузов, защитившим дипломный проект и сдавшим государственные экзамены, выдается диплом, и присваивается квалификация в соответствии с избранной специальностью. Подготовка специалистов в высших учебных заведениях возможна по дневной, вечерней и заочной формам обучения.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №4
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ
11
Научно-исследовательская работа студентов (далее НИРС) является одним из важнейших средств повышения качества подготовки специалистов с высшим образованием, способных применять на практике полученные знания, умения и навыки. Привлечение к научно-исследовательской работе студентов позволяет использовать их творческий и интеллектуальный потенциал для решения актуальных задач современной науки.
Основными задачами научно-исследовательской работы студентов являются:
-овладение студентами методами научного познания, углубленное и творческое усвоение учебного материала;
-обучение методике и средствам самостоятельного решения научных и технических задач и навыкам работы в научных коллективах; ознакомление с методами организации их работы;
-развитие у студентов способности грамотного оформления и представления научных результатов.
Научно-исследовательская работа студентов является продолжением и углублением учебного процесса и организуется непосредственно на кафедрах. Руководство научно-исследовательской работой студентов осуществляет профессорско-преподавательский состав вуза, а также аспиранты кафедр.
Научно-исследовательская работа студентов подразделяется на научно-
исследовательскую работу, включаемую в учебный процесс, выполняемую во внеучебное время и параллельную учебному процессу.
Научно-исследовательская работа студентов, включаемая в учебный процесс, предусматривает:
- выполнение заданий, лабораторных работ, курсовых и дипломных проектов (работ), содержащих элементы научных исследований;
12
-выполнение конкретных нетиповых заданий научно-
исследовательского характера в период производственной или учебной практики;
- изучение теоретических основ методики, постановки, организации и выполнения научных исследований, планирования и организации научного эксперимента, обработки научных данных в рамках специальных курсов.
Научно-исследовательская работа параллельная учебному процессу предполагает:
- участие студентов группами или в индивидуальном порядке в выполнении госбюджетной или хоздоговорной тематики, в работах по индивидуальным планам преподавателей, выполняемых на кафедрах.
Научно-исследовательская работа студентов, выполняемая во внеучебное время, организуется в форме:
- участия в студенческих научных организационно-массовых и состязательных мероприятиях различного уровня (вузовские, региональные, всероссийские, международные). К ним могут быть отнесены: научные семинары, конференции, симпозиумы, смотры/конкурсы научных и учебно-
исследовательских работ студентов, олимпиады по дисциплинам и специальностям, различные школы;
- работы в студенческих научных обществах.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №5
АВТОМОБИЛИ И АВТОМОБИЛЬНОЕ ХОЗЯЙСТВО
Автомобилизация общества является важнейшей составной частью его развития, при этом автомобильный транспорт (АТ) на из крупнейших отраслей общественного производства, влияющая на все сферы деятельности
13
человека и развитие общества в целом. Роль автомобильного транспорта в современном мире трудно переоценить. Он является фактором, определяющим эффективность развития производительных сил; средством удовлетворения экономических и социальных потребностей населения, средством обеспечения территориальных связей и мобильности общества. Без автомобильного транспорта невозможны добыча и переработка природных ресурсов, работа предприятий промышленного и сельскохозяйственного производства, организация торговли, медицинского, бытового и иных видов обслуживания населения. Повышение эффективности работы автомобильного транспорта – важнейшая государственная задача. Основными мероприятиями, направленными на ее решение, ‒ снижение простоев автомобилей под грузовыми и технологическими операциями, сокращение порожних пробегов, более полное использование грузоподъемности и вместимости подвижного состава, разработка оптимальных схем и маршрутов перевозок, повышение уровня механизации и ритмичности погрузо-разгрузочных работ.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №6
ОРГАНИЗАЦИИ ЭКСПЛУАТАЦИИ АВТОМОБИЛЬНОГО ТРАНСПОРТА.
Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются: транспортные и технологические машины, предприятия и организации, проводящие их эксплуатацию, хранение, заправку, техническое обслуживание, ремонт и сервис, а так же материально-техническое обеспечение эксплуатационных предприятий и владельцев транспортных средств всех форм собственности.
Область профессиональной деятельности бакалавров включает в себя: области науки и техники связанные с эксплуатацией, ремонтом и сервисным
14
обслуживанием транспортных и транспортно-технологических машин различного назначения (транспортных, подъемно-транспортных, строительных, дорожно-строительных, сельскохозяйственных, специальных и иных машин и комплексов), их агрегатов, систем и элементов.
Виды профессиональной деятельности бакалавров:
-расчетно-проектная;
-производственно-технологическая;
-экспериментально-исследовательская;
-организационно-управленческая;
-монтажно-наладочная;
-сервисно-эксплуатационная.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №7
Управление автотранспортными предприятиями
Построение правильной организационной структуры является главной задачей любого автотранспортного предприятия (АТП). От рационального состава подразделений органов управления, их связи между собой и взаимодействия с производственными подразделениями в значительной степени зависит эффективность работы предприятия в целом.
Признаками оптимальной структуры управления являются:
-небольшое количество подразделений с высококвалифицированным персоналом;
-небольшое количество уровней управления;
15