1.5. Социальная оценка техники как прикладная философия техники. Научно-техническая политика и проблема управления научно-техническим
прогрессом общества. Социокультурные проблемы передачи технологии и внедрения инноваций.
Проблема комплексной оценки социальных, экономических, экологических и др. последствий техники; социальная оценка техники как область исследования системного анализа и как проблемно-ориентированное исследование; междисциплинарность, рефлексивность и проектная направленность исследований последствий техники.
Этика ученого и социальная ответственность проектировщика: виды ответственности, моральные и юридические аспекты их реализации в обществе. Научная, техническая и хозяйственная этика и проблемы охраны окружающей среды. Проблемы гуманизации и экологизации современной техники.
Социально-экологическая экспертиза научно-технических и хозяйственных проектов, оценка воздействия на окружающую среду и экологический менеджмент на предприятии как конкретные механизмы реализации научнотехнической и экологической политики; их соотношение с социальной оценкой техники.
Критерии и новое понимание научно-технического прогресса в концепции устойчивого развития: ограниченность прогнозирования научно-технического развития и сценарный подход, научная и техническая рациональность и иррациональные последствия научно-технического прогресса; возможности управления риском и необходимость принятия решений в условиях неполного знания; эксперты и общественность – право граждан на участие в принятии решений и проблема акцептации населением научно-технической политики государства.
Основная литература
1.Горохов В.Г. Концепции современного естествознания и техники. М.:
ИНФРА-М, 2000.
2.Данилов-Данильян В.И., Лосев К.С. Экологический вызов и устойчивое развитие. М.: Прогресс-Традиция, 2000.
3.Иванов Б.И., Чешев В.В. Становление и развитие технических наук. Л.:
Наука, 1977.
4.Ленк Х. Размышления о современной технике. М.: Аспект Пресс, 1996.
5.Митчам К. Что такое философия техники? М.: Аспект Пресс, 1995
6.Розин В.М. Специфика и формирование естественных, технических и гуманитарных наук. Красноярск, 1989.
7.СтепинВ.С.История ифилософия науки. М.:Академический проект, 2014.
8.Философия техники в ФРГ. М.: Прогресс, 1989.
9.Чешев В.В. Технические науки как объект методологического анализа. Томск: Изд-во Томского ун-та, 1981.
11
Дополнительная литература
1.Горохов В.Г. Русский инженер и философ техники Петр Климентьевич Энгельмейер (1855-1941). М.: Наука, 1997.
2.Горохов В.Г., Розин В.М. Введение в философию техники. М.: ИНФРА-
М, 1998.
3.Козлов Б.И. Возникновение и развитие технических наук. Опыт истори- ко-теоретического исследования. Л.: Наука, 1988.
4.Степин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники. М.:
Гардарики, 1996.
5.Степин В.С., Кузнецова Л.Ф. Научная картина мира в культуре техногенной цивилизации. М.: ИФРАН, 1994.
2. Философские проблемы информатики.
2.1. История становления информатики как междисциплинарного направления во второй половине ХХ в.
Теория информации К. Шеннона. Кибернетика Н. Винера, Р. Эшби, У. Мак-
Каллока, А. Тьюринга, Д. Бигелоу, |
Дж. фон Неймана, Г. Бэйтсона, М. Мид, |
А. Розенблюта, У. Питтса, С. Бира. |
Общая теория систем Л. фон Берталанфи, |
А. Раппорта. |
|
Концепция гипертекста В. Буша. Конструктивная кибернетическая эпистемология Х. фон Ферстера и В. Турчина. Синергетический подход в информатике. Г. Хакен и Д.С. Чернавский. Информатика в контексте постнеклассической науки и представлений о развивающихся человекомерных системах.
2.2.Информатика как междисциплинарная наука о функционировании и развитии информационно-коммуникативной среды и ее технологизации посредством компьютерной техники.
Моделирование и вычислительный эксперимент как интеллектуальное ядро информатики. Конструктивная природа информатики и ее синергетический коэволюционный смысл. Взаимосвязь искусственного и естественного в информатике, нейрокомпьютинг, процессоры Хопфилда, Гроссберга, аналогия между мышлением и распознаванием образов.
Концепция информационной безопасности: гуманитарная составляющая. Проблема реальности в информатике. Виртуальная реальность. Понятие ин- формационно-коммуникативной реальности как междисциплинарный интегративный концепт.
2.3.Интернет как метафора глобального мозга.
Понятие киберпространства Интернет и его философское значение. Синергетическая парадигма «порядка и хаоса» в Интернет. Наблюдаемость, фрактальность, диалог. Феномен зависимости от Интернета. Интернет как инструмент новых социальных технологий. Интернет как информационно-коммуника- тивная среда науки XXI в. и как глобальная среда непрерывного образования.
12
2.4. Эпистемологическое содержание компьютерной революции. Концепция информационной эпистемологии и ее связь с кибернетической
эпистемологией. Компьютерная этика, инженерия знаний проблемы интеллектуальной собственности. Технологический подход к исследованию знания. Проблема искусственного интеллекта и ее эволюция.
2.5. Социальная информатика.
Концепция информационного общества: от П. Сорокина до Э. Кастельса. Происхождение информационных обществ. Синергетический подход к проблемам социальной информатики. Информационная динамика организаций в обществе. Сетевое общество и задачи социальной информатики. Проблема личности в информационном обществе. Современные психотехнологии и психотерапевтические практики консультирования как составная часть современной социогуманитарной информатики.
Основная литература
1.Степин В.С. Теоретическое знание. М., 2000.
2.Микешина Л.А. Философия познания. М., 2002.
3.ТурчинВ.Ф.Феноменнауки.Кибернетическийподходкэволюции.М.,2000.
4.Винер Н. Кибернетика и общество. М., 1980.
5.Алексеева И.Ю. Человеческоезнание иего компьютерный образ.М., 1993.
6.Бриллюэн Л. Наука и теория информации. М., 1959.
7.Чернавский Д.С. Синергетика и информация. М., 2002.
8.АршиновВ.ИСинергетика какфеноменпостнеклассическойнауки.М.,1999.
9.Мелюхин И.С. Информационное общество: истоки, проблемы тенденции развития. М., 1999.
10.Гуманитарные исследования в Итернете / под ред. А.Е. Войс-Кунского.
М., 2000.
11.Хакен Г. Принципы работы головного мозга: Синергетический подход
кактивности мозга, поведению и когнитивной деятельности. М., 2001.
12.Кастельс Э. Информационная эпоха. Экономика, общество и культура.
М., 2001.
Дополнительная литература
1.Лепский В.Е. Рапуто А.Г. Моделирование и поддержка сообществ в Ин-
тернет. М., 1999.
2.Астафьева О.Н. Синергетический подход к исследованию социокультурных процессов: возможности и пределы. М., 2002.
3.Соснин Э.А., Пойзнер Б.Н. Основы социальной информатики (пилотный курс лекций). Томск, 2000.
13
4. Тарасов В. От мультиагентных систем к интеллектуальным организациям: философия, психология, информатика. М., 2002.
Философия социально-гуманитарных наук
Введение. Программа кандидатского экзамена по курсу «Философия науки» разработана для аспирантов и соискателей всех научных специальностей Институтом философии РАН при участии ведущих специалистов из МГУ, СПбГУ, ИИЕиТ, РАМН, МГПУ, ММА и ряда др. университетов.
Все сдающие этот экзамен должны освоить содержание первой части Программы «Основы философии науки», а также вторую часть Программы, выбирая те разделы, которые относятся к отрасли наук их специализации.
Современные философские проблемы социально-гуманитарных наук
1. Общетеоретические подходы.
Философия как интегральная форма научных знаний, в том числе и знаний об обществе, культуре, истории и человеке (Платон, Аристотель, Кант, Гегель, Гоббс, Локк и др.). Донаучные, ненаучные и вненаучные знания об обществе, культуре, истории и человеке. Формирование научных дисциплин социальногуманитарного цикла: эмпирические сведения и историко-логические реконструкции. Социокультурная обусловленность дисциплинарной структуры научного знания: социология, экономика, политология, наука о культуре как отражение в познании относительной самостоятельности отдельных сфер общества. Зависимость социально-гуманитарных наук (СГН) от социального контекста: классическая, неклассическая и постнеклассическая наука. СГН как феномен, зародившийся на Западе, его общечеловеческое значение. Российский контекст применения социального знания и смены его парадигм.
2. Специфика объекта и предмета социально-гуманитарного познания. Сходства и отличия наук о природе и наук об обществе: современные
трактовки проблемы. Особенности общества и человека, его коммуникаций и духовной жизни как объектов познания: многообразие, неповторяемость, уникальность, случайность, изменчивость. Конвергенция естественнонаучного и социально-гуманитарного знания в неклассической науке, эволюция и механизмы взаимодействия. Гуманизация и гуманитаризация современного естествознания. Возможность применения математики и компьютерного моделирования в СГН. Научная картина мира в социально-гуманитарных науках.
3. Субъект социально-гуманитарного познания.
Индивидуальный субъект, его форма существования. Включенность сознания субъекта, его системы ценностей и интересов в объект исследования СГН. Личностное неявное знание субъекта. Индивидуальное и коллективное бессознательное в гуманитарном познании. Коллективный субъект, его формы существования. Научное сообщество как субъект познания. Коммуникативная раци-
14
ональность. Роль традиций, ценностей, образцов интерпретации и «предрассудков» (Гадамер) в межсубъектном понимании и смыслополагании.
4. Природа ценностей и их роль в социально-гуманитарном познании.
И. Кант: диалектика теоретического и практического (нравственного) разума. Методологические функции «предпосылочного знания» и регулятивных принципов в науке. Явные и неявные ценностные предпосылки как следствия коммуникативности СГН. Оценочные суждения в науке и необходимость «ценностной нейтральности» в социальном исследовании. Принципы «логики социальных наук» К. Поппера. Роль научной картины мира, стиля научного познания, философских категорий и принципов, представлений здравого смысла в исследовательском процессе социально-гуманитарных наук. Вненаучные критерии: принципы красоты и простоты в социально-гуманитарном познании.
5. Жизнь как категория наук об обществе и культуре.
Понимание жизни за пределами ее биологических смыслов. Социокультурное и гуманитарное содержание понятия жизни (А. Бергсон, В. Дильтей, философская антропология). Ограниченность применения естественнонаучных методов, причинных схем. Познание и «переживание» жизни – основное содержание художественных произведений. История – одна из форм проявления жизни, объективация жизни во времени, никогда не завершаемое целое (Г. Зиммель, О. Шпенглер, Э. Гуссерль и др.).
6. Время, пространство, хронотоп в социальном и гуманитарном знании. Различие времени как параметра физических событий и времени как обще-
го условия и меры становления человеческого бытия, осуществления жизни. Объективное и субъективное время. Социальное и культурно-историческое время. Переосмысление категорий пространства и времени в гуманитарном контексте (М.М. Бахтин). Введение понятия хронотопа как конкретного единства пространственно-временных характеристик. Особенности «художественного хронотопа».
7.Коммуникативность в науках об обществе и культуре: методологические следствия и императивы.
Рождение знания в процессе взаимодействия «коммуницирующих индивидов». Коммуникативность (общение ученых) как условие создания нового со- циально-гуманитарного знания и выражение социокультурной природы научного познания. Научные конвенции (соглашения, договоренности) как необходимость и следствие коммуникативной природы познания. Моральная ответственность ученого за введение конвенций. Индоктринация – внедрение, распространение и «внушение» какой-либо доктрины как одно из следствий коммуникативности науки.
8.Проблема истинности и рациональности в социально-гуманитарных науках.
Рациональное, объективное, истинное в СГН. Классическая и неклассическая концепции истины в СГН. Экзистенциальная истина, истина и правда. Проблема истины в свете практического применения СГН. Плюрализм и со-
15