МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Воронежский государственный архитектурно-строительный университет»
Кафедра иностранных языков
Методические указания по английскому языку
для студентов-заочников 1-го курса, обучающихся по направлению 270800 “Строительство”
Воронеж 2013
УДК 802.0:69(07)
ББК 81.2 Англ:38я7
Составитель Л.В.Карпова
Building Materials and their main characteristics: методические указания по английскому языку для студентов-заочников 1-го курса, обучающихся по направлению 270800 “Строительство”/ Воронежский ГАСУ; сост.: Л.В.Карпова.- Воронеж, 2013.-27 с.
Основная цель методических указаний - развитие практических навыков
чтения и понимания аутентичных текстов по специальности, а также формирование навыков иноязычного общения по темам, предложенным в процессе обучения.
Предназначены для студентов–заочников 1 курса, обучающихся по профилю «Промышленное и гражданское строительство»
УДК 802.0:69(07)
ББК 81.2 Англ:38я7
Рецензент – Н.Б. Бугакова, канд.филол.наук, доц. кафедры русского языка и межкультурной коммуникации
Данные методические указания по английскому языку созданы для студентов-заочников 1-го курса, обучающихся по специальности «Промышленное и гражданское строительство» на основе профильных текстов по современным строительным материалам.
Они предназначены для обучения студентов работе с техническими текстами и разговорными темами под руководством преподавателя.
Методические указания составлены в соответствии с рабочей программой по английскому языку.
Методические указания – это 3 тематически организованных урока,
каждый из которых включает:
фонетические упражнения для закрепления произносительных навыков;
упражнения для введения и закрепления лексического материала;
упражнения для усвоения грамматического материала;
поурочный словарь-минимум для накопления терминологической лексики студентов;
учебный технический текст объемом 1500 печатных знаков;
послетекстовые задания для контроля понимания и усвоения студентами текстового материала;
разговорную тему по программе вуза.
Задания дают студентам возможность использовать усвоенные языковые умения и технические знания для коммуникации на темы, связанные с их будущей профессиональной деятельностью.
Подобная организация занятий повышает мотивацию студентов к изучению иностранного языка, активизирует их практические навыки чтения и понимания текстов по специальности и способствует развитию коммуникативной компетенции студентов.
Unit I
Phonetics: [aɪ], [au], [ɔː], [ʧ].
Grammar: Verbs to be, to have. There + be. Simple Active and Passive.
Text: Cement.
Topic: Studies at the University.
Exercises
I. Pay attention to the pronunciation of these words.
[aɪ] fine, bind, grind, kind, light, mild, size, site, wide, wire, type.
[au] how, now, house, down, about, amount, ground, foundation, powder.
[ɔː] more, door, floor, draw, all, also, always, chalk, small, short, mortar, warm.
[ʧ] architecture, manufacture, temperature, structure, future, lecture, nature.
II. Say, translate and memorize the following words.
Cement, property, material, stage, clinker, kiln, temperature, special, machine, process, laboratory, control, type, composition, construction, producing, chemical, characteristic, constantly, model, modern, architect, natural.
III. Say what parts of speech are the words in italics.
Her name – we name.
He marks – his marks.
Their order – they order.
His entrance – he enters.
She suggests – her suggestion.
This results – these results.
A great deal – they deal (with).
The last lectures – the lectures last.
Their work – they work.
Dead load – we load.
IV. Say what parts of speech are one-stem words. Translate them into Russian.
compare – comparative – comparatively – comparison
construct – construction – constructional – constructive – constructor
engine – engineer – engineering – engineered
computation – computed – computer – computerization
produce – producer – product – production – productive – producible – productivity
develop – developer – developed – development
decorate – decorated – decoration – decorative – decorator
erect – erection – erector
logic – logical – logically
success – successful – successfully
a). Make the sentences negative.
b). Ask the general question. Write the answers “Yes”, “No”.
А. 1. You are late for the lecture.
2. I am very busy today.
3. He is 18 years old.
4. Your idea is very interesting.
5. I am sorry. They are not at the office at the moment.
6. Where are the keys? – In your jacket, I think.
7. He is in a regular contact with Peter.
8. What’s the time, please? – Two o’clock.
В. 1.This book has many diagrams.
2. He has good news and good luck.
3. Today they have time to go to the cinema.
4. She has a map of Great Britain.
5. Students have several exams in June.
6. I have something to tell you.
7. Peter has many interesting books on geodesy.
8. You have a reputation for business.
С. 1.There is only one interesting article in that journal.
2. There is the problem to solve.
3. There are many places to see in Moscow.
4. There is no answer to my question.
5. There are three hundred people at the meeting.
6. There are many students at the lectures.
7. There is a beautiful lake in that valley.
8. There are several good bookshops in our city.
cement - [si'ment] – цемент, цементировать
fine powder - ['paudə] – мелкий порошок
binding properties - ['baɪndɪŋ 'prɔpətɪz] – вяжущие свойства
raw materials - [rɔː mə'tɪərɪəlz] – сырьевые материалы
limestone - ['laɪmstəun] – известняк
chalk - [ʧɔːk] – мел
clay - [kleɪ] – глина
marl - [mɑːl] – мергель
produce -[prə'djuːs]– производить
kiln - [kɪln] - печь для обжига и сушки
mixing - ['mɪksɪŋ] – перемешивание
burning of clinkers - ['bəːnɪŋ] – обжиг клинкера
grinding - ['graɪndɪŋ] – измельчение
rotate - [rəu'teɪt] – вращаться
slurry - ['slʌrɪ] – шлам
slide down - [slaɪd] – скользить вниз
take place – происходить
constituent - [kən'stɪtjuənt] – составная часть
mortar - ['mɔːtə] – раствор
concrete - ['kɔŋkriːt] – бетон
housing - ['hauzɪŋ] – жилищное строительство
setting time – время схватывания
shrink – подвергаться усадке
cracking – образование трещин
water – cement ratio – водоцементное отношение
Cement is a fine powder. It has good binding properties. Cement is usually of grey colour. There are also white and coloured cements. Cement is made of different materials. The materials for cement are: limestone, chalk, marl and clay. Those are raw materials.
There are three stages in producing cement. They are: 1) grinding and mixing the raw materials, 2) burning of clinkers, 3) grinding of clinkers. There are special kilns for burning clinkers. The temperature of the kilns is high. The kiln rotates slowly as the slurry slides down to its lower end. During the burning chemical combination takes place between the constituents, and cement clinkers come out of the kiln. A special machine makes powder from them.
Clinker composition depends on the nature of the raw materials, the proportioning, the process (wet or dry), the plant equipment and laboratory control.
The main cement types used in construction are:
Fire Cement – огнеупорный цемент
Hydraulic Cement – гидравлический цемент
Normal Portland Cement – обычный портландцемент
Special Cement – быстротвердеющий цемент
The main differences between cements are in setting time, mineralogical composition, resistance to chemical attack and colour. All cements shrink during setting. So shrinkage is one of the main characteristics of cements. It leads to much cracking in buildings and depends on water-cement ratio. The smaller the amount of water the less shrinkage will be.
Cement is widely used in all types of construction: industrial, housing, agricultural 1) for binding panels, stones, bricks and 2) for producing mortars and concretes.
Cement is the key ingredient of concrete and a key ingredient of the world’s
infrastructure.
1.Мелкий порошок. |
6.Растворы и бетоны. |
2.Серый, белый и цветной. |
7.Сырьевые материалы. |
3.Хорошие вяжущие свойства. |
8. Обжиг клинкера. |
4.Для соединения панелей. |
9.Перемешивание сырья. |
5.Широко используется. |
10.Основной ингредиент. |
properties, has, binding, cement, good.
cements, coloured, there, grey, are, and, white.
during, to take place, burning, chemical, constituents, combination, between.
powder, special, clinkers, from, machine, to make.
to depend on, control, clinker, laboratory, composition.
is used, panels, for, binding, cement, widely, stones, and, bricks.
ingredient, key, is, of, concrete, cement.
stages, in, cement, there, producing, are, three.
Цемент – не новый вяжущий материал.
Сырье для цемента – мел, глина, известняк и мергель.
Цемент обычно серый, белый или цветной.
В производстве цемента три стадии: 1) перемешивание сырья; 2) обжиг клинкера; 3) измельчение клинкера.
Обжиг клинкера происходит в печах с высокой температурой.
Состав клинкера зависит от природы сырья и лабораторного контроля.
Цемент широко используют в промышленном и жилищном строительстве.
XI. Make up short dialogues with your partner. Talk about: raw materials, stages in producing, cement types, important properties or application of cement for construction.
Use the following word combinations:
As far as I remember… - насколько я помню
There is no doubt that… - нет сомнений в том, что…
I’m quite sure that… - я совершенно уверен, что…
Model:
What can you say about cement?
As far as I know, cement is a popular binding material in construction world.
XII. Work in pairs. Ask and answer more questions about Cement.
What is the information about?
What is cement?
What properties does cement have?
What are the raw materials for cement?
Speak about stages in producing cement.
What cement types do you know?
Where is cement widely used? Why?
Cement is one of the main binding materials in construction, isn’t it?
XIII. Sum up the text Cement.
Exercises
I. Say, translate and remember the following words.
Students, group, session, lecture, examination, career, study, University, subject, architectural, person, faculty, technology, education, important, construction, qualified, engineer, extra-mural, scientific, region, diploma.