Материал: Harin_O.N._Professor_Shchelkachev_V.N

лекциях знания студентам, надо научить их учиться са­

мостоятельно. Поэтому лектор должен увлечь слушателя

наукой. Научить его рассуждать, привить влечение к поиску

истины, заинтересовать историей, аксиоматикой и мето­ дологией науки, научить любоваться красотой строгих математических доказательств и рассуждений, привить навыки математического мышления, убедить в том, что, как было отмечено Галилеем, сама природа разговари­

вает с нами на языке математики.

Начиная изложение новой проблемы или задачи, особое внимание необходимо уделить её постановке. Огра­

ничиться только формулировкой задачи совершенно недос­

таточно. Надо суметь с самого начала привлечь внимание

слушателя к проблеме, удивить и заинтересовать его.

Лишь после этого можно переходить к решению задачи. Понимая, что отделить обучение от воспитания

нельзя, Владимир Николаевич придавал исключительное

значение формированию мировоззрения слушателей и вос­

питательному воздействию лекции.

Воспитывать - это значит способствовать развитию человека. Несомненно, преподавание способствует разви­

тию человека, развитию его сознания, воли, характера,

поэтому обучение необходимо рассматривать как один из

способов воспитания. Методически продуманная и увлека­ тельно прочитанная лекция обязательно окажет воспита­

тельное воздействие.

Те преподаватели, которые являются крупными

учеными или от природы талантливыми педагогами, спо­

собны невольно увлечь слушателей. Поэтому Владимир Николаевич особое внимание уделял научно­ исследовательской работе всех сотрудников кафедры. Он считал, что занятия исследовательской работой положи­

тельно сказываются на качестве лекции, даже когда лекция

56