Материал: TsT_ISTORIYa_LD_2017-2018_pravka_s_otvetami (1)

Скачать

Заказать новую работу

Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам

  1. Правильно соотнесите следующие понятия и их значения:

    1. научная революция

    1. радикальное изменение процесса и содержания научного познания

    1. гипотеза

    1. утверждение, предполагающее доказательство

    1. парадигма

    1. концептуальная модель постановки проблем и их решения, господствующая в течение определенного исторического периода и признаваемая всем научным сообществом

    1. научная картина мира

    1. мировоззренческий синтез различных научных теорий

  2. Приведите в соответствие теоретические понятия и их определения:

    1. парадигма

    1. концептуальная модель постановки проблем и их решения, господствующая в течение определенного исторического периода и признаваемая всем научным сообществом

    1. наука

    1. вид познавательной деятельности, нацеленный на выработку объективных, системно организованных и обоснованных знаний о мире

    1. опыт

    1. основанное на практике чувственно-эмпирическое. познание действительности посредством прямого контакта с познаваемой реальностью

    1. эксперимент

    1. метод исследования некоторого явления в специально заданных, воспроизводимых условиях

  3. Приведите в соответствие типы познания и их значение:

    1. религиозное

    1. познание мира посредством его переживания, прочувствования и вера во всемогущего Бога, который создал и постоянно творит мир своей волей и активностью

    1. философское

    1. обобщение повседневного, мифического и ранненаучного опыта, как стремление к созданию единой рациональной системы знаний

    1. мифологическое

    1. представление о мире как живом, одушевленном существе, живущем по законам родовой общины

    1. научное

    1. выработка новых, точных, систематизированных, объективных знаний направленных на раскрытие сущности изучаемых процессов и процессов его функционирования, в соответствии с установленными требованиями, нормами правилами получения этого знания.

  4. Соотнесите имена ученых и их вклад в развитие теории нервизма

    1. В.М. Бехтерев

    1. Изучил функции головного мозга в эксперименте у здорового и больного человека. Головному мозгу принадлежит ведущая роль в регуляции функции организма.

    1. И.М. Сеченов

    1. Основной принцип: и спинной и головной мозг работают по принципу рефлекса и регулируют деятельность всего организма.

    1. С.П. Боткин

    1. Обнаружил, что различные заболевания имеют нейрогенную природу.

    1. И.П. Павлов

    1. Изучил влияние центральной нервной системы на: работу сердца, тонус сосудов, величину кровяного давления, деятельность желудочно-кишечного тракта, обменные процессы.

  5. Соотнесите понятия и их значение:

    1. научный метод

    1. способ организации средств познания для достижения научной истины

    1. гипотеза

    1. предположение о существовании некоторого явления

    1. научный закон

    1. форма организации научного знания, дающая целостное представление о закономерностях и существенных связях определенной области действительности

    1. теория

    1. теоретическое умозаключение, отражающее устойчивую повторяемость тех или иных явлений. Способ организации средств познания для достижения научной истины

  6. Соотнесите понятия с их определениями

    1. этика

    1. область знания, предметом изучения которой являются мораль и нравственность

    1. мораль

    1. один из основных способов нормативной регуляции действий человека в обществе

    1. гуманизм

    1. система мировоззрения, основу которого составляет защита достоинства и самоценности личности

    1. нравственность

    1. внутренняя оценка человеком норм своего поведения и своих поступков с точки зрения добра

  7. Соотнесите приведенные ниже цитаты с видом медицины, который они описывают.

    1. «Рассуждение будет всегда верно, когда будет производиться на основании строгих понятий и точных фактов; но оно поведет к одним ошибкам в том случае, если понятия или факты, на которые оно опирается, первоначально заключают в себе ошибку или неточность. Вот почему экспериментирование, или искусство получать строгие и определенные опыты, составляет практическое основание и некоторого рода исполнительную часть опытного метода, прилагаемого к медицине.

    1. научная медицина

    1. «Один немой мальчик пришел в храм к богу за помощью в надежде получить дар речи. После того как он принес предварительную жертву и совершил другие обычные церемонии, служитель, приносивший жертвенный огонь, обратился к отцу ребенка и сказал ему: «Согласен ли ты через год, если получишь то, о чем молишь, принести богу жертву в благодарность за это исцеление?» Тогда мальчик неожиданно ответил: «Я согласен». Удивленный отец приказал ему повторить; мальчик повторил и с этого момента исцелился.

    1. храмовая медицина

    1. «Семеро их, семеро их! В подземной бездне семеро их… В недрах подземных бездн брошены они. Ни мужского они пола, ни женского… Они – разрушительные вихри, жен они не берут, детей не рождают, жалости и сострадания они не знают, молитв и просьб они не слышат… Они вскормлены на горах кони, враждуют они с Эа, могучи среди богов они, становятся на дороге, приносят горе в пути, злые они, злые они… Семеро их, семеро их, и еще раз семеро их»

    1. демоническая медицина

    1. «Относительно болезни, называемой священною, дело обстоит таким образом: нисколько, мне кажется, она ни божественнее, ни более священна, чем другие, но имеет такую же природу происхождения, какую и прочие болезни. Природу же ее и причину люди назвали каким-то божественным делом вследствие неопытности и удивления, потому что она нисколько не похожа на другие болезни. И вот, вследствие невежества этом, чего не знают, у них предоставляется ей божественное свойство; вследствие же знания способа лечения божественность отнимается»

    1. рациональная медицина

  8. Соотнесите исторический источник с той областью медицинских знаний, сведения о которой он содержит

    1. Папирус из Кахуна

    1. сведения о лечении женских заболеваний

    1. Папирус Бругша

    1. сведения о лечении детских болезней в Древнем Египте

    1. Папирус Смита

    1. сведения о древнеегипетской хирургии

    1. Папирус Эберса

    1. сведения о древнеегипетской фармации

  9. Соотнесите страны и преобладающие в них религиозно-философские системы

  1. Древний Китай

  1. конфуцианство

  1. Византия

  1. христианство

  1. Древняя Индия

  1. индуизм

  1. Арабский халифат

  1. ислам

  1. Установите соответствие между документом и его содержанием:

    1. Законы Ману

    1. древнеиндийский сборник предписаний религиозного, морально-нравственного и общественного долга

    1. Законы Хамурапи

    1. один из древнейших правовых памятников, регламентирующих в том числе и права и обязанности врачевателей Вавилонского государства

    1. Трактат Желтого императора о внутреннем

    1. самый древний, сохранившийся на настоящий момент, классический труд по вопросам китайской медицины

    1. Папирус Хирста

    1. один из памятников древнеегипетской культуры, содержащий тексты медицинского содержания

  2. Укажите, каким медицинским школам Античности были характерны следующие представления:

    1. Врачи-рационалисты

    1. Состояние здоровья и степень нездоровья определяется по степени насыщенности артериальной крови пневмой. Болезнь – результат «дискразии», возникающий в результате «напряжения» пневмы.

    1. Врачи-пневматики

    1. Болезнь − последовательное нарушение процессов равновесия, постепенно распространяющееся по всему организму.

    1. Врачи-методисты

    1. Физиологические процессы обусловлены неупорядоченным движением невидимых атомов, невозможность телеологического объяснения нормальных и патологических процессов и, как следствие, отсутствие необходимости их дальнейшего экспериментального изучения.

    1. Врачи-эмпирики

    1. Отрицание пользы любого теоретического знания о природе человека, абсолютизация значения практического опыта (манифестирующий симптом), сознательный отказ от экспериментальных исследований

  3. Определите, к каким трактатам «Корпуса Гиппократа» относятся приведенные фрагменты текстов:

    1. «Вытяжение всех вывихов и переломов врач должен делать как можно больше и в естественном положении, ибо это наиболее правильное по природе. Если же что наклонится в ту или иную сторону, то лучше направлять вниз (пронировать), ибо эта погрешность меньше, чем вверх (супинировать)».

    1. «О переломах»

    1. «Боли и тяжести с болями в голове и шее бывают без лихорадок, и также во время самих лихорадок они у френитиков предвозвещают конвульсии, рвоту ржавчинными массами; некоторые из больных быстро умирают. В жгучих и других лихорадках, у кого делается боль шеи или тяжесть висков, темные пятна перед глазами и напряжение подреберья без боли, у тех кровь изливается из носа».

    1. «Эпидемии»

    1. «Оператор либо сидит, либо стоит в положении удобном, соответствующему ему самому, части, которую он оперирует, и свету. Есть два сорта света: свет обычный и свет искусственный. Обычный свет не находится в нашем распоряжении, свет искусственный – в нашем распоряжении».

    1. «О врачебном кабинете»

    1. «В острых болезнях должно вести наблюдение следующим образом. Прежде всего – лицо больного, похоже ли оно на лицо здоровых, и в особенности, на само себя, ибо последнее должно считать самым лучшим, а то, которое наибольше от него отступает, самым опасным. Будет оно таково: нос острый, глаза впалые, виски вдавленные, уши холодные и стянутые, мочки ушей отвороченные, кожа на лбу твердая, натянутая и сухая, и цвет всего лица зеленый, черный, или бледный, или свинцовый».

    1. «Прогностика»

  4. Определите, каким трактатам «Корпуса Гиппократа» относятся приведенные фрагменты:

    1. «Жизни коротка, путь искусства долог, удобный случай скоропреходящ, опыт обманчив, суждение трудно. Поэтому не только сам врач должен употреблять в дело все, что необходимо, но и больной, и окружающие, и внешние обстоятельства должны способствовать врачу в его деятельности»

    1. «Афоризмы»

    1. «Относительно болезни, называемой священною, дело обстоит таким образом: нисколько мне кажется, она ни божественнее, ни более священна, чем другие, но имеет такую же природу происхождения, какую и прочие болезни. Природу же и ее причину люди назвали каким-то божественным делом вследствие неопытности и удивления, потому что она нисколько непохожа на другие болезни. И вот, вследствие же знания способа лечения божественность отнимается»

    1. «О священной болезни»

    1. «…Опухоль на крайних частях отвердевает, и после надавливания пальцем краснота уничтожается, но скоро опять возвращается»; при отеках разного происхождения, «если ты надавишь пальцем в каком бы то ни было месте, ты там оставишь вдавление, и знак его — таков, как в тесте».

    1. «О переломах»

    1. «Клянусь Аполлоном врачом, Асклепием, Гигиеей и Панакеей и всеми богами и богинями, беря их в свидетели, исполнять честно, соответственно моим силам и моему разумению, следующую присягу и письменное обязательство: Считать научившего меня врачебному искусству наравне с моими родителями, делиться с ним моими достатками и в случае надобности помогать ему в его нуждах; его потомство считать моими братьями и это искусство, если они захотят его изучать, преподавать им безвозмездно и без всякого договора».

    1. «Клятва»

  5. Соотнесите избыток "влаги" организма человека и темпераменты

    1. черная желчь

    1. меланхолический

    1. слизь

    1. флегматический

    1. кровь

    1. сангвический

    1. желтая желчь

    1. холерический

  6. Соотнесите отрывки из текстов Гиппократа с их названиями.

    1. Он должен быть справедливым при всех обстоятельствах, ибо во многих делах нужна бывает помощь справедливости, а у врача с больным - немало отношений: ведь они поручают себя в распоряжение врачам, и врачи во всякое время имеют дело с женщинами, с девицами и с имуществом большой цены, следовательно, в отношении всего этого врач должен быть воздержным. Итак, вот этими-то доблестями души и тела он должен отличаться.

    1. "О враче"

    1. Если глаза боятся света и против воли наполняются слезами или перевертываются, или один из них сделается меньше другого, или белки краснеют или синеют, или на них появляются черные жилки, или вокруг зрачка гнойные корочки; если они также постоянно двигаются, или сильно выделяются, или, наоборот, сильно западают; если зрачок их грязный и без блеска, или если цвет всего лица изменился, - то все эти признаки должно считать дурными и гибельными... Смертельный также признак - губы распущенные, висящие, холодные и побелевшие.

    1. "Прогностика"

    1. Наставления, устные уроки и все остальное в учении сообщать своим сыновьям, сыновьям своего учителя и ученикам, связанным обязательством и клятвой по закону медицинскому, но никому другому. Я направлю режим больных к их выгоде сообразно с моими силами и моим разумением, воздерживаясь от причинения всякого вреда и несправедливости.

    1. "Клятва"

  7. Соотнесите понятие с его значением

    1. аллопатия

    1. Принцип лечения, согласно которому противоположное лечится противоположным.

    1. физис

    1. Природные силы, имеющиеся в организме.

    1. дискразия

    1. Нарушение благоприятного смешения телесных соков организма

    1. гомеопатия

    1. Принцип лечения, согласно которому подобное лечится подобным.

  8. Соотнесите приведенные ниже цитаты с сочинениями, из которых они взяты.

    1. "Я направлю режим больных к их выгоде сообразно с моими силами и моим разумением, воздерживаясь от причинения всякого вреда и несправедливости".

    1. «Клятва»

    1. «Относительно болезни, называемой священною, дело обстоит таким образом: нисколько, мне кажется, она ни божественнее, ни более священна, чем другие, но имеет такую же природу происхождения, какую и прочие болезни»

    1. «О священной болезни»

    1. «Чего не излечивает лекарство, излечивает железо. А чего железо не излечивает, излечивает огонь. А чего огонь не излечивает,то должно считать неизлечимым».

    1. «Афоризмы»

    1. «И из врачей также одни утверждают, что человек есть только кровь, другие — желчь, а некоторые — что он есть слизь. И все они привносят одно и то же заключение. Ведь они утверждают, что есть нечто одно, которое всякий из них хочет назвать, И оно, будучи единым, вынужденное теплом и холодом, меняет свою форму и силу и делается сладким и горьким, белым и черным или чем-нибудь иным в том же роде. Но мне кажется, что и это все обстоит иначе «И из врачей также одни утверждают, что человек есть только кровь, другие — желчь, а некоторые — что он есть слизь. И все они привносят одно и то же заключение. Ведь они утверждают, что есть нечто одно, которое всякий из них хочет назвать, И оно, будучи единым, вынужденное теплом и холодом, меняет свою форму и силу и делается сладким и горьким, белым и черным или чем-нибудь иным в том же роде. Но мне кажется, что и это все обстоит иначе».

    1. «О природе человека»

  9. Установите соответствие между теориями в медицине и их представителями

    1. С.П. Боткин

    1. функциональная теория

    1. Р. Вирхов

    1. анатомическая теория

    1. Гиппократ

    1. гуморальная теория

  10. Установите соотношение между именами ученых и их научным трудом

    1. И.И. Мечников

    1. "Невосприимчивость в инфекционных болезнях"

    1. Н.И. Пирогов

    1. «Хирургическая анатомия артериальных стволов и фасций»

    1. Р. Вирхов

    1. «Целлюлярная патология как учение, основанное на физиологической и патологической гистологии»

  11. Правильно соотнесите цивилизацию и одно из ее достижений:

    1. Древний Рим

    1. грандиозные санитарно-технические сооружения (термы, акведуки, система канализации)

    1. Древний Египет

    1. искусство мумифицирования

    1. Древний Китай

    1. акупунктура, иглоукалывание, точечный массаж, система дыхательных упражнений

    1. Древняя Индия

    1. пластическая хирургия

  12. Согласно концепции трех душ Аристотеля каждая душа существует для какой-то деятельности. Соотнесите их.

    1. животная душа

    1. ощущение и движение

    1. растительная душа

    1. питание и размножение

    1. разумная душа

    1. созерцание и рассудок

  13. Соотнесите органы человеческого организма и соответствующие им силы, регулирующие человеческую жизнедеятельность , согласно физиологической концепции Герофила.

    1. нервы

    1. чувствующая

    1. печень

    1. питающая

    1. сердце

    1. мыслящая

    1. мозг

    1. согревающая

  14. Соотнесите следующие изречения с их авторами.

    1. Асклепиад

    1. «Лечить надежно, скоро и приятно»

    1. Авл Корнелий Цельс

    1. Болезни не красноречием, а лекарствами лечатся»

    1. Гален

    1. «Лучший врач — еще и философ»

    1. Гиппократ

    1. «Жизнь коротка, путь искусства долог, удобный случай скоропреходящ, опыт обманчив, суждение трудно. Поэтому не только сам врач должен употреблять в дело все, что необходимо, но и больной, и окружающие, и все внешние обстоятельства должны способствовать врачу в его деятельности».

  15. Установите соответствие между выдающими античными исследователями и их трудами:

    1. Платон

    1. «Тимей»

    1. Гален

    1. «О том, что лучший врач — еще и философ»

    1. Аристотель

    1. «Метафизика»

    1. Гиппократ

    1. «Афоризмы»

  16. Соотнесите великих врачей и их сочинения:

    1. Гален

    1. «О назначении частей человеческого тела»

    1. Авиценна

    1. «Канон врачебной науки»

    1. Гиппократ

    1. «О воздухах, водах и местностях»

    1. Соран Эфесский

    1. «О женский болезнях»

  17. Соотнесите высказывания античных врачей и их имена:

    1. "Врач должен обладать глазом сокола, руками девушки, мудростью змеи и сердцем льва"

    1. Ибн Сина

    1. "Лучшее лекарство - покой"

    1. Цельс

    1. "Хороший врач должен быть философом"

    1. Гален

    1. "Врачебное искусство - самое благородное. Оно ведет к благочестию, почитанию богов и вытекает из гуманнейшего чувства любви к ближнему"

    1. Гиппократ

  18. Соотнесите имя средневекового врача и его сочинение.

    1. Ар-Рази

    1. «Об оспе и кори».

    1. Андреас Везалий

    1. «О строении человеческого тела».

    1. Джироламо Фракасторо

    1. «О контагии, контагиозных болезнях и лечении».

    1. Анри де Мондевиль

    1. «Хирургия».

  19. Соотнесите открытия в области анатомии и сделавших их ученых

    1. впервые доказал, что кровеносная система замкнута

    1. М. Мальпиги

    1. доказал цикличность кровообращения и тем самым отверг учение Галена о «пневме» и приливах и отливах крови

    1. У. Гарвей

    1. устранил многочисленные ошибки Галена в своих трудах

    1. А. Везалий

    1. заинтересовавшись вначале анатомией как художник, одним из первых начал вскрывать трупы для для исследования строения человеческого тела

    1. Л. да Винчи

  20. Соотнесите следующие медицинские труды с их авторами:

    1. «Салернский кодекс здоровья»

    1. Арнольд из Виллановы

    1. «О строении человеческого тела»

    1. А. Везалий

    1. «Способы лечить огнестрельные раны, а также раны, нанесенные стрелами, копьями и др.»

    1. А. Паре

    1. «Канон врачебной науки»

    1. Ибн-Сина

  21. Соотнесите следующие медицинские труды с их авторами:

    1. «О строении человеческого тела»

    1. А. Везалий

    1. «Салернский кодекс здоровья»

    1. Арнольд из Виллановы

    1. «Канон врачебной науки»;

    1. Ибн-Сина

    1. «Способы лечить огнестрельные раны, а также раны, нанесенные стрелами, копьями и др.»

    1. А. Паре

  22. Соотнесите следующие сочинения с их авторами:

    1. «О природе человека»;

    1. Гиппократ

    1. «Опровержение клевет некоего безумца на анатомию Гиппократа и Галена»

    1. Я Сильвий

    1. «Салернский кодекс здоровья»

    1. Арнольд из Виллановы

    1. «О строении человеческого тела»

    1. А. Везалий

  23. Установите соответствие между понятиями с их характеристиками:

    1. проказа

    1. хроническое инфекционное заболевание, вызывающее поражение кожи, нервной системы, глаз и некоторых внутренних органов

    1. карантин

    1. ограничительные мероприятия по предупреждению и распространению инфекционных болезней

    1. «Черная смерть»

    1. пандемия чумы в середине 14 в.

    1. эпидемия

    1. массовое распространение какой-либо инфекционной болезни людей, значительно превышающее обычно регистрируемый на данной территории уровень заболеваемости

  24. Установите соответствие между выдающимися учеными и областями, в которых они добились наибольших успехов:

  1. У. Гарвей

  1. физиология

  1. А. Паре

  1. хирургия

  1. А. Везалий

  1. анатомия

  1. Р. Бойль

  1. химия

  1. Установите соответствие между деятелями в области медицины и принадлежащими им достижениями в области анатомии и физиологии сердца:

    1. открыл капилляры

    1. М.Мальпиги

    1. доказал отсутствие отверстий в межжелудочковой перегородке

    1. А.Везалий

    1. рассчитал и экспериментально обосновал теорию кровообращения

    1. У.Гарвей

    1. открыл венозные клапаны

    1. Д.Фабрицио

  2. Установите соответствие между деятелями медицины и принадлежащими им трудами:

    1. А.Везалий

    1. "О строении человеческого тела"

    1. М.Сервет

    1. "Восстановление христианства"

    1. У.Гарвей

    1. "Анатомическое исследование о движении сердца и крови у животных"

    1. Д.Фабрицио

    1. "О венозных клапанах"

  3. Установите соответствие между приведенными фрагментами медицинских трудов и их названиями:

    1. «…Подобный [Гиппократу] врач будет презирать не только богатство, но и трудиться не покладая рук. Но как может излечивать тот, кто упивается допьяна, насыщает свое чрево и предается грязной похоти? Такого человека можно обозначить одним словом — он раб своего желудка и своих похотливых склонностей. Поэтому однозначно можно утверждать, что настоящий врач — одновременно друг умеренности и в то же время предстает как товарищ истины. Он всегда стремится выбрать разумный путь исследования, различать, какие существуют виды и роды болезней, какие для этого имеются в наличии способы определения болезней и целительные средства для излечения».

    1. «О том, что лучший врач — еще и философ» (Гален)

    1. "Очевидно из устройства сердца, что кровь непрерывно переносится в аорту через легкие... - Очевидно из опыта с перевязкой, что кровь переходит из артерий в вены... - Отсюда очевидно непрерывное круговое движение крови, происходящее вследствие биений сердца"

    1. "Анатомическое исследование о движении сердца и крови в животных" (У. Гарвей)

    1. «Относительно болезни, называемой священною, дело обстоит таким образом: нисколько мне кажется, она ни божественнее, ни более священна, чем другие, но имеет такую же природу происхождения, какую и прочие болезни. Природу же и ее причину люди назвали каким-то божественным делом вследствие неопытности и удивления, потому что она нисколько непохожа на другие болезни. И вот, вследствие же знания способа лечения божественность отнимается»

    1. «О священной болезни» (Гиппократ)

    1. «Если ты обследуешь человека, имеющего зияющую рану головы, достигшей кости черепа, размозжившую его и вскрывшую мозг, тебе следует ощупать рану. В результате ты обнаружишь, что рана черепа вскрыла нечто сморщенное, напоминающее поверхность расплавленной меди, и это пульсирует и вибрирует под твоими пальцами, подобно темечку младенца до того, как оно зарастет, и тогда пульсирование уже не будет ощущаться пальцами. Кроме того, ты обнаружишь, что у больного кровь течет из ноздрей и что он страдает от того, что свело его шею».

    1. Папирус Смита

  4. Определите соотношение между медицинскими деятелями и направлениями, которых они придерживались:

    1. Г. Шталь

    1. анимизм

    1. У. Гарвей

    1. ятрофизика

    1. Т. Борде

    1. витализм

    1. Парацельс

    1. ятрохимия

  5. Приведите в соответствие предложенные исторические формы науки и их характерные черты.

    1. средневековье

    1. теологизм, схоластика, догматизм

    1. пранаука

    1. связь с практикой, рецептурный, эмпирический, сакрально-кастовый и догматический характер знания

    1. античность

    1. антропоцентризм, стремление к системности, авторитет знания

    1. Новое время

    1. светский характер, эмпиризм, научность, доказательность, практическая применимость, механицизм

  6. Приведите в соответствие труды по медицине и их авторов.

    1. Й. де Виго

    1. «Искусство хирургии»

    1. А. Везалий

    1. «Извлечение» («Эпитоме»)

    1. Дж. Фракасторо

    1. «О контагии, контагиозных болезнях и лечении»

    1. У. Гарвей

    1. «Анатомическое исследование о движении сердца и крови у животных»

  7. Соотнесите имена ученых с их вкладом в развитие медицины.

    1. Ф.Бэкон

    1. сформулировал основные задачи медицины: сохранение здоровья, излечение болезней и продолжение жизни

    1. Р. Декарт

    1. считал, что все жизненные действия подчиняются механическим законам и имеют рефлекторную природу

    1. А. Везалий

    1. стал основоположником научной анатомии

    1. У. Гарвей

    1. открыл теорию кровообращения

  8. Соотнесите ученых и их вклад в развитие медицинской науки.

    1. М. Мальпиги

    1. Открытие сети капиллярных сосудов, соединяющих вены и артерии

    1. Э. Дженнер

    1. Вакцинация против натуральной оспы

    1. Дж. Морганьи

    1. Доказательство первичности поражения органа или части тела в результате заболевания, с последующим проявлением внешних симптомов болезни

    1. К. Биша

    1. Изучение вопросов жизни и смерти, роли головного мозга, легких и сердца в данных процессах

  9. Соотнесите имена выдающихся ученых и их вклад в развитие клинической и экспериментальной медицины.

    1. Г. Бургаве

    1. Первым применил в клинической практике усовершенствованный термометр Г.Д. Фаренгейта и использовал лупу для анатомических исследований

    1. Т. Сиденгам

    1. Впервые стал практиковать идею клинического образования

    1. А. Реомюр

    1. Изучал переваривающее действие желудочного сока

    1. У. Гарвей

    1. Ему принадлежит высказывание «Анатомии должны учиться и учить не по книгам, не из догматов учености, а препаровкой в мастерской природы»

  10. Приведите в соответствие имя ученого и его открытие

    1. Р.Кох

    1. открыл метод микрофотографии и окраски бактерий (ранее использованные в ботанике).

    1. Р. Браун

    1. открыл постоянный компонент клетки — ядро.

    1. Л.Пастер

    1. открыл природу брожения

    1. К. Гольджи

    1. открыл внутриклеточный сетчатый аппарат

  11. Приведите в соответствие имя ученого и его открытие.

    1. Й. Мюллер, М. Холл

    1. концепция рефлекторной дуги

    1. Ч. Белл

    1. единый нерв представляет в действительности связку различных нервов, имеющих каждый собственное качество

    1. Ф. Мажанди

    1. открытие различий в функции передних и задних корешков спинного мозга.

  12. Приведите в соответствие имена ученых и их открытия, оказавшие влияние на медицину конца XVIII-первой половины XIX века:

    1. Ж. Ламарк,Ч. Дарвин

    1. эволюционное учение

    1. М.В. Ломоносов, А.Л. Лавуазье

    1. закон сохранения массы вещества в химических реакциях

    1. Ю.Р.Майер,Д.Д.Прескотт

    1. закон сохранения энергии и определение механического эквивалента теплоты

    1. М. Шлейден, Т.Шванн

    1. теория клеточного строения живых организмов

  13. Соотнесите имена европейских ученых XIX в. С названиями их трудов

    1. К.Линней

    1. «Основы ботаники»

    1. Т.Шванн

    1. «Микроскопические исследования о соответствии в структуре и росте животных и растений»

    1. Ч.Дарвин

    1. «О происхождении видов путем естественного отбора, или сохранение благоприятных рас в борьбе за жизнь»

    1. Г.Мендель

    1. «Опыты над растительными гибридами»

  14. Соотнесите имена европейских ученых xiXв. И их трудов

    1. Г.Гельмгольц

    1. «О сохранении силы»

    1. К.Рокитанский

    1. «Руководство по патологической анатомии»

    1. Р.Вирхов

    1. «Целлюлярная патология как учение, основанное на физиологической и патологической гистологии»

    1. К.Биша

    1. «Физиологические исследования о жизни и смерти»

  15. Соотнесите имена ученых и их высказывания:

    1. "Клеточка действительно есть последний морфологический элемент всех живых тел, и мы не имеем права искать настоящей жизнедеятельности вне ее"

    1. Р.Вирхов

    1. "Существуют территориальные и временные факторы, благоприятствующие возникновению эпидемии"

    1. М.Петтенкофер

    1. "... Что касается основной идеи - взгляда на ферменты (возбудители брожения), как на живые организмы, - то сомнения, которые могли еще у некоторых оставаться, должны были быть рассеяны результатами работ по маслянокислому брожению, которые я имел честь недавно доложить Академии".

    1. Л. Пастер

  16. Соотнесите имена ученых и их достижения:

    1. Л. Пастер

    1. ему принадлежит разработка микробной теории инфекционных заболеваний

    1. Р.Кох

    1. основатель бактериологического окрашивания, стерилизации, морфологического, физико-химического и биологического изучения микробов

    1. Д. Листер

    1. создатель хирургической антисептики.

    1. М.Петтенкофер

    1. придавал наибольшее значение состоянию грунтовых вод как фактору, благоприятствующему распространению эпидемии.

  17. Соотнесите имена ученых и их открытия:

    1. Открытие антибиотиков

    1. А.Флеминг

    1. Создание прививки против бешенства.

    1. Л. Пастер

    1. Вакцинация

    1. Э.Дженнер

    1. открытие микроорганизмов

    1. А.ван Левенгук

  18. Соотнесите имя врача и его научные достижения:

    1. Ксавье Биша

    1. автор учения о тканях организма

    1. Марчелло Мальпиги

    1. открыл капилляры, описал форменных элементов крови

    1. Теодор Шванн

    1. автор учения о клетке как универсальной структуре растительного и животного мира

    1. Чарльз Дарвин

    1. автор эволюционного учения

  19. Соотнесите имя врача и его сочинение:

    1. К. Рокитанский

    1. «Руководство к патологической анатомии»

    1. Дж.Морганьи

    1. "О местонахождении и причинах болезней, выявленных анатомом"

    1. Р.Вирхов

    1. «Целлюлярная патология»

    1. М. Биша

    1. “Трактат о мембранах и оболочках”

  20. Соотнесите имя ученого и его знаменитое изречение:

    1. Е.О.Мухин

    1. «Врач не анатом не только бесполезен, но и вреден»

    1. Н.И. Пирогов

    1. «Будущее принадлежит медицине предупредительной»

    1. У.Гарвей

    1. «Все живое из яйца»

    1. Р.Вирхов

    1. «Клетка из клетки»

  21. Соотнесите опыты и эксперименты европейских ученых xiXв. Ученых в области эндокринологии и их имена

    1. В 1855 году французский физиолог _____ ввёл понятие «внутренняя секреция»

    1. К.Бернар

    1. В 1882 г. швейцарские хирурги _____ изучили эндемический зоб и обосновали его оперативное лечение

    1. Т.Кохер и Ж.Реверден

    1. В 1830 году _____ впервые сформулировал понятие о железе с внутренней секрецией.

    1. И.Мюллер

    1. В 1889г. французский учёный _____ сообщил об омолаживающем влиянии на организм вытяжек из семенных желёз животных, которое выражалось в улучшении общего состояния, повышении умственной и половой деятельности

    1. Ш.Броун-Секар

  22. Соотнесите фамилию врача и его сочинение

    1. И.М. Сеченов

    1. «Физиология нервной системы»

    1. В.П. Рудановский

    1. "Атлас по нервной системе человека и высших животных"

    1. Н.Е. Введенский

    1. "Возбуждение, торможение и наркоз"

    1. Д.Н. Зернов

    1. "Индивидуальное строение мозговых извилин у человека"

  23. Соотнесите фамилию ученого и его сочинение

    1. Н.И.Пирогов

    1. "Начала общей военно-полевой хирургии, взятые из наблюдений военно-госпитальной практики и воспоминаний о Крымской войне и Кавказской экспедиции (в двух частях, 1865-1866)".

    1. Л. Пастер

    1. «Теория зародышей и ее применение в медицине и хирургии»

    1. Дж. Прингл

    1. «Наблюдения над болезнями солдат в лагерях и гарнизонах»

    1. Дж. Листер

    1. «О новом способе лечения переломов и гнойников с замечаниями о причинах нагноения»

  24. Укажите соответствие между хирургом и областью, в которой он достиг наиболее выдающихся результатов:

    1. Т. Бильрот

    1. хирургия ЖКТ

    1. Э. фон Бергманн

    1. асептика

    1. Э.Т. Кохер

    1. хирургия щитовидной железы

    1. А. Грефе

    1. офтальмология

  25. Установите соответствие выделение химиками различных алкалоидов в первой половине XIX века

    1. Кофейные зерна

    1. Кофеин

    1. Белладонна

    1. Атропин

    1. опий

    1. Морфий

    1. рвотный орех

    1. Стрихнин

  26. Установите соответствие между назначением прибора и его названием

    1. прибор, используемый для обследования гортани

    1. Ларингоскоп

    1. прибор, который вводится в дыхательные пути, чтобы обеспечить врачу представление о состоянии трахеобронхиального дерева.

    1. Бронхоскоп

    1. прибор, усиливающий электрические сигналы сердца и передающий их на записывающее устройство в виде электрокардиограммы

    1. Электрокардиограф

    1. аппарат для графического определения кровенаполнения конечностей

    1. Плетизмограф

  27. Установите соответствие между выводом и ученым

    1. Нервные волокна подразделяются на чувствительные и двигательные

    1. Ф. Мажанди

    1. Нервы являются лишь проводником электричества

    1. А. Вольта

    1. Существует животное электричество

    1. Л.Гальвани

    1. Спинномозговой нерв состоит из пучка нервов

    1. Ч. Белл

  28. Установите соответствие между достижением и именем ученого:

    1. Сформулирована теория клеточного строения животных организмов

    1. Т.Шванн

    1. Создание эволюционного учения

    1. Ч.Дарвин

    1. Установлены и экспериментально доказаны законы наследственности.

    1. Г.Мендель

    1. Формирование закона сохранения и превращения энергии

    1. Ю. Майер

  29. Установите соответствие между ученым и его вкладом в развитие медицины:

    1. И.И. Мечников

    1. создатель геронтологии, которой он дал это название

    1. Г. Бурхаве

    1. ввел термометрирование больных

    1. В.М.Бехтерев

    1. изучал диагностику болезней нервной системы

    1. В. Рентген

    1. открыл Х-лучи

  30. Установите соответствие между ученым и его вкладом в развитие науки:

    1. К. Бернар

    1. открыл гликогенообразующую функцию печени и способность превращения печенью гликогена в сахар

    1. Ф. Мажанди

    1. показал в эксперименте соответствие между структурой и функцией

    1. Э. Дюбуа-Реймон

    1. сформулировал молекулярную теорию биопотенциалов

    1. Г. Гельмгольц

    1. открыл связь физиологических явлений организма с законом превращения и сохранения энергии

  31. Соотнесите имена ученых и их работы в области нервизма

    1. И.М. Сеченов

    1. "Рефлексы головного мозга"

    1. И.П. Павлов

    1. "Двадцатилетний опыт объективного изучения животных. Условные рефлексы"

    1. С.П. Боткин

    1. "Курс клиники внутренних болезней"

    1. В.М. Бехтерев

    1. "Основы учения о функциях мозга"

  32. Соотнесите имена ученых и их сочинения.

    1. П. А. Загорский

    1. «Сокращенная анатомия или руководство к познанию строения человеческого тела.»

    1. И.И.Буяльский

    1. «Анатомико-хирургические таблицы, вышедшие в трёх частях»

    1. Е.О.Мухин

    1. "Курс анатомии для воспитанников, обучающихся медико-хирургической науке"

    1. Н.И. Пирогов

    1. «Топографическая анатомия по распилам через замороженные трупы»

  33. Соотнесите имя ученого и его сочинение.

    1. Мухин Е.О.

    1. «Курс анатомии в 8 частях»

    1. Загорский П. А.

    1. «Сокращенная анатомия или руководство к познанию строения человеческого тела»

    1. Буяльский И. В.

    1. «Анатомико-хирургические таблицы»

    1. Пирогов Н.И.

    1. «Патологическая анатомия азиатской холеры»

  34. Соотнесите понятие и его значение

    1. сравнительная анатомия

    1. учение о закономерностях строения и развития органов путем сопоставления различных видов живых существ

    1. патологическая анатомия

    1. учение о процессах, происходящие в организме человека при нарушении нормальных физиологических функций, при повреждении и в результате заболеваний

    1. топографическая анатомия

    1. это учение взаимном расположении органов в различных областях человеческого тела

    1. систематическая анатомия

    1. изучение и описание строения, формы и расположения органов по системам.

  35. Соотнесите этапы клинического образования на медицинских факультетах с их целями, предусмотренными Университетским уставом 1864 г.:

    1. «приуготовительный» курс

    1. лекционные и палатные разборы отдельных клинических случаев, разбор болезни от клинической картины к диагнозу

    1. «факультетский» курс

    1. знакомство студентов с основными клиническими признаками болезни у постели больного, правилами и приемами их выявления; отработка практических навыков

    1. «госпитальный курс

    1. самостоятельная работа с группами «однородных больных» для приобрения собственного врачебного опыта и знакомства с условиями реальной больничной практики

  36. Установите соответствие между достижениями российских клиницистов и именами

    1. составил систему расспроса врачом больного, «возведенную на высоту искусства»

    1. Г.А. Захарьин

    1. ввёл в московском университете курс глазных болезней

    1. Ф.И. Иноземцев

    1. разработал "систему противогнилостного лечения ран"

    1. Н.В. Склифосовский

    1. руководил обучением и работой сестёр Крестовоздвиженской общины сестёр милосердия

    1. Н.И. Пирогов

  37. Установите соответствие между достижениями российских медиков и их именами.

    1. лауреат Нобелевской премии за работу в области физиологии пищеварения

    1. И.П. Павлов

    1. создал «Топографическую анатомию, иллюстрированную разрезами, проведёнными через замороженное тело человека в трёх направлениях»

    1. Н.И. Пирогов

    1. впервые в мире произвел успешную операцию по наложению фистулы на желудок собаки

    1. В.И. Басов

    1. учредитель хирургических журналов «Хирургическая летопись», «Летопись русской хирургии», «Русского хирургического архива»

    1. Н.В. Склифосовский

  38. Установите соответствие между достижениями русских клинических школ и их представителями:

    1. по инициативе этого врача была построена тюремная больница на Воробьевых горах в Москве

    1. Ф.П. Гааз

    1. был основателем одного из самых популярных русских медицинских периодических изданий - еженедельного журнала "Врач"

    1. В.А. Манассеин

    1. экспериментально открыл центр потоотделения, центр рефлекторных воздействий на селезёнку и высказал предположение о существовании центра лимфообращения и кроветворения

    1. С.П. Боткин

    1. впервые в России введен в клинику метод опроса больного, заложены основы анамнестического метода

    1. М.Я. Мудров

  39. Установите соответствие между достижениями русских хирургов и их именами:

    1. первая в мире операция наложения фистулы на желудок собаки

    1. В.И. Басов

    1. Основание Института усовершенствования врачей

    1. Н.В. Склифосовский

    1. основоположник русской военно-полевой хирургии

    1. Н.И. Пирогов

    1. первая в российской истории операция с применением эфирного наркоза

    1. Ф.И. Иноземцев

  40. Установите соответствие между заслугами в русской медицине и учеными:

    1. В первой половине 18 века вопросы санитарной статистики в России разрабатывал этот математик, физиолог и врач…

    1. Д.Бернулли

    1. этот русский профессор медицины произнес «Слово о пользе привитой оспы и о преимуществах оной перед естественною»

    1. С.Г. Зыбелин

    1. Этот русский врач защитил в 1784 году диссертацию на звание доктора медицины в Геттингенском университете на тему «Государственная власть — самый лучший доктор»

    1. И.Л. Данилевский

    1. этому русскому ученому-медику впервые была присвоена степень доктора медицины в Московском университете в 1794 году

    1. Ф.И. Барсук-Моисеев

  41. Установите соответствие между именами ученых и их вкладом в развитие медицины:

    1. И. И. Мечников

    1. автор фагоцитарной теории

    1. И. П. Павлов

    1. создатель учения о высшей нервной деятельности

    1. А. М. Филомафитский

    1. является одним из создателей аппарата для переливания крови и маски для эфирного наркоза

    1. И.Ф.Буш

    1. разработал программу преподавания оперативной и клинической хирургии

  42. Установите соответствие между именами ученых и их вкладом в развитие русской медицины XIX в.

    1. Н. И. Пирогов

    1. автор выдающегося труда «Хирургическая анатомия артериальных стволов и фасций»

    1. В. В. Пашутин

    1. основатель новой дисциплины – общей патологии (патологической физиологии)

    1. П. Ф. Лесгафт

    1. выявил связь между анатомией и физическим воспитанием и образованием человека

    1. П. А. Загорский

    1. первый русский профессор Московского университета

  43. Установите соответствие между именами ученых и названиями их трудов:

    1. П.А. Загорский

    1. «Сокращенная анатомия или руководство к познания строения человеческого тела»

    1. М.Я. Мудров

    1. .«Слово о благочестии и нравственных качествах Гиппократова врача»

    1. И.В. Буяльский

    1. «Анатомо-хирургические таблицы»

    1. И.Ф.Буш

    1. «Руководство к преподаванию хирургии»

  44. Установите соответствие между именами ученых и названиями их трудов:

    1. И. И. Мечников

    1. «Лекции по сравнительной патологии воспаления»

    1. И. М. Сеченов

    1. «Рефлексы головного мозга»

    1. И. П. Павлов

    1. «Лекции о работе главных пищеварительных желез»

    1. А. М. Филомафитский

    1. «Физиология, изданная для руководства своих слушателей»

  45. Установите соответствие между основателем первой отечественной клинической научной школы и его научной специальностью.

    1. М.Я. Мудров

    1. Терапия

    1. В. И.Ф. Буш

    1. Хирургия

    1. В.М. Рихтер

    1. Акушерство

    1. Е.О. Мухин

    1. Травматология

  46. Приведите в соответствие метод наркоза и его основоположников

    1. А.Вуд

    1. метод полой иглы

    1. А.В.Вишневский

    1. «тугой ползучий инфильтрат»

    1. Н.И.Пирогов

    1. ректальный наркоз

    1. С.П.Федоров и Н.П.Кравков

    1. внутривенный «гедоналовый» наркоз

  47. Соотнесите имя ученого и его достижение:

    1. Т.Бильрот

    1. изучение роли микроорганизмов при гнойных процессах

    1. Р.Кох

    1. открытие возбудителя сибирской язвы

    1. А.И. Ивановский

    1. описание мозаичной болезни табака

    1. Л.Пастер

    1. создание антирабической вакцины

  48. Соотнесите имя ученого и его достижение:

    1. Г.Н. Габричевский

    1. доказал роль стрептококка в возникновении скарлатины

    1. А.И. Ивановский

    1. открыл форму существования живых белковых тел — вирус

    1. Н.Ф. Гамалея

    1. открыл бактериолизины - вещества, вызывающие разрушение бактерий

    1. Л.Пастер

    1. открыл холерный вибрион

  49. Соотнесите фамилию врача с его вкладом в медицину:

    1. Э. Пеан

    1. операция овариэктомии

    1. Т. Кохер

    1. операции на щитовидной железе

    1. Б. Лангенбек

    1. операция по полному удалению гортани

    1. Т. Бильрот

    1. операция резекции желудка

  50. Установите соответствие между европейскими учеными XVIII-нач.XIX в. И названиями их трудов

    1. Э.Дженнер

    1. «Исследования причин и действия коровьей оспы»

    1. Ф Пинель

    1. «Медико-философский трактат о душевных открытиях»

    1. Б.Рамаццини

    1. «О болезнях ремесленников»

    1. Г.Прохазка

    1. «Трактат о функциях нервной системы»

  51. Установите соответствие между врачами и историей открытия и практикой применения ими наркоза.

    1. Дж. Симпсон (1847)

    1. Применил (-и) в качестве обезболивающего средства хлороформ

    1. У. Мортон, Ч. Джексон, Дж. Уоррен (1846)

    1. Использовал (-и) для обезболивания эфир

    1. X. Дэви (1800); М. Фарадей (1818), Г. Уэллз (1844)

    1. Использовал (-и) для обезболивания закись азота

    1. С. Ханаока (1805)

    1. Применял (-и) растительный препарат тсусенсан

  52. Установите соответствие между именами европейских ученых xiXв. И их вкладом в развитие медицины

    1. Г.Мендель

    1. основоположник учения о наследственности

    1. Л.Пастер

    1. вакцинация против бешенства

    1. Ф.Веллер

    1. открыл синтез мочевины

    1. Р.Кох

    1. изучение туберкулеза

  53. Установите соответствие между отказом применения медицинским сообществом препарата, как обезболивающего средства и его использованием в первой половине 19 века

    1. Закись азота

    1. Веселящий газ в балаганах у бродячих артистов

    1. Эфир

    1. Лекарство от "чахотки"

    1. Хлороформ

    1. Растворитель для каучука

  54. В передовом военно-временном госпитале н.В. Склифосовский выделил в процессе сортировки четыре категории раненых. Соотнесите их

    1. оперированные (ампутационные)

    1. раненые, которых оставляли в госпитале (пока не минуют воспалительные реакции)

    1. четвертая категория раненых

    1. раненые, которых через 1-2 дня возвращали в действующие войска.

    1. раненые с повреждением исключительно мягких тканей

    1. раненым, делали перевязку

    1. раненые с проникающими ранениями в сочленения, с переломами конечностей

    1. раненые, подлежащие гипсованию

  55. Соотнесите ведущих лидеров научной клиники внутренних болезней и научные центры России:

Источник: https://studfile.net/preview/16527606/

Смотрите также:

Изложение содержания дела, по которому приняты судебные постановления
_-___-~1
_1-тема-СтрМетал
_1966(~1
_files_materials_5053_prog.ntr