Дипломная работа: Автоматизация процесса контроля знаний учащихся в МБОУ «Алнашская СОШ»
Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам
- 7 -
1 Аналитическая часть
1.1 Технико-экономическая характеристика предметной области и
предприятия. Анализ деятельности «КАК ЕСТЬ»
1.1.1 Характеристика предприятия и его деятельности
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Алнашская
средняя общеобразовательная школа зарегистрирована Администрацией
муниципального образования «Алнашский район» Удмуртской республики «02»
февраля 2000 года, регистрационный номер 32-А.
Редакция Устава МБОУ «Алнашская СОШ» Администрацией
муниципального образования «Алнашский район» Удмуртской республики «12»
ноября 2015 года, регистрационный номер 1144.
Межрайонной инспекцией ФНС России № 7 по Удмуртской Республике «
27» июля 2012 г. в Единый государственный реестр юридических лиц внесена
запись за основным государственным регистрационным номером
2121839016242.
В своей деятельности Учреждение руководствуется Конституцией
Российской Федерации, Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации» и другими законами Российской
Федерации, указами и распоряжениями Президента РФ, постановлениями и
распоряжениями Правительства Российской Федерации, Конституцией
Удмуртской Республики и другими законами Удмуртской Республики,
постановлениями и распоряжениями Правительства Удмуртской Республики,
решениями органов управления образования всех уровней, муниципальными
правовыми актами муниципального образования «Алнашский район», а также
настоящим Уставом и локальными актами Школы.
Результаты учебной деятельности МБОУ «Алнашская СОШ» по
состоянию на май 2018 года представлены в таблице 1.1.
Таблица 1.1
- 8 -
Результаты учебной деятельности МБОУ «Алнашская СОШ» по
состоянию на ноябрь 2017 года
Планировали
Достигли
Обеспечить к январю 2017 года
• успеваемость - 99 %;
• СОУ - 47 %,
• уровня качества знаний - 32 %
Достичь 100 % успеваемости при
сдаче ГИА и ЕГЭ
Обеспечили к январю 2017 года
• успеваемость - 98 %;
• СОУ - 48,8 %,
• уровня качества знаний - 33,33 %
100 % успеваемость при сдаче ГИА и
ЕГЭ
• Снизить количество детей группы
риска
• Повысить уровень
коммуникативных способностей через
участие в конкурсах различного
уровня.
• Расширить модули по ОПД и
ППП.
• Количество детей группы риска на
уровне 2017-2018 уч. года.
• Участвовали в конкурсах
различного уровня 59,6 % учащихся.
• Введены дополнительно 3 модуля
по ОПД и 1 модуль по ППП. Введено
преподавание ОП в 10 и 11 классах.
Планировали
Достигли
• Снизить количество учащихся,
занимающихся в подготовительной и
специальной физкультурных группах
к январю 2018 года до 5 %.
• Снизить количество пропусков по
болезни к маю 2018 до 2500 уроков.
• Увеличить количество
питающихся в школьной столовой к
маю 2009 года до - 90 %.
• Количество учащихся,
занимающихся в подготовительной и
специальной физкультурных группах
- 2 %
• Количество пропусков по болезни
-2238 уроков.
• Количество питающихся в
школьной столовой - 93 %.
1.1.2 Организационная структура управления предприятием
Организационно-штатная структура МБОУ «Алнашская СОШ»
приведена на рисунке 1.1.
- 9 -
Учителя
Учителя
Учителя
Учителя
Директор школы
Управляющий совет
Педагогический
совет
Совет по стратегии и
планированию
развития школы
Учителя
Родители
Учащиеся
Проектная группа
Зам. директора по
учебной работе
Зам. директора по
воспитательной
работе
Методический совет
Зам. директора по
АХО
Секретарь
Рисунок 1.1 Организационная структура МБОУ «Алнашская СОШ»
Организация управленческой деятельности в школе осуществляется на
основе демократизации процессов управления, сочетания управления и
самоуправления, исходя из задач, поставленных перед администрацией и
коллективом школы. Организационная структура управляющей системы школы
состоит из четырех уровней управления.
Первый уровень:
Директор как главное административное лицо, осуществляющее
непосредственное руководство школой и несущее персональную
ответственность за все, что делается в школе всеми субъектами управления. На
этом же уровне находятся коллегиальные и общественные органы управления:
Управляющий совет школы - коллегиальный орган управления
муниципального общеобразовательного учреждения МБОУ «Алнашская СОШ»,
состоящий из представителей обучающихся, их родителей (законных
представителей) всех ступеней общего образования, педагогических работников
школы и представителей общественности, осуществляющий общее руководство
школой. Управляющий совет утверждает концепцию развития школы,
- 10 -
долгосрочные образовательные программы, локальные акты учреждения и
принимает решения по другим важным вопросам жизни школы, не отнесенным
к компетенции директора. Кроме того, осуществляет общественный контроль за
деятельностью администрации школы.
Педагогический совет – высший орган педагогического самоуправления,
членами которого являются все учителя и воспитатели школы, а председателем –
директор. На своих заседаниях педсовет рассматривает сложные педагогические
и методические вопросы, проблемы организации учебно-воспитательного
процесса, определяет порядок промежуточной и итоговой аттестации учащихся;
Общее собрание трудового коллектива – высший орган трудового
коллектива, на котором обсуждается и принимается Устав школы, обсуждаются
и принимаются «Правила внутреннего распорядка», принимается решение о
необходимости заключения коллективного договора его последующее
утверждение и т.п.
Общее собрание (конференция) родителей – высший орган родительского
самоуправления, обсуждает кандидатуры от родителей в Попечительский совет,
Управляющий совет, осуществляет контроль за целевым использованием
средств Попечительским советом, разрабатывает рекомендации и предложения
об изменении и дополнении Устава Школы, локальных актов Школы,
регламентирующих организацию образовательного процесса.
Общее собрание (конференция) обучающихся – высший орган
ученического самоуправления. Исполнительным органом ученического
самоуправления является Президентский Совет, который оказывает содействие
администрации школы, педагогическому коллективу по включению каждого
обучающегося в реализацию поставленной цели и подготовке их к преодолению
жизненных трудностей, являясь инициатором коллективно творческих дел.
Второй уровень – заместители директора школы по УВР, воспитательной
работе, АХО, педагоги-организаторы внеклассной работы, социальный педагог,
психологи, организатор ОБЖ и органы, входящие в сферу влияния каждого из
- 11 -
членов организации: методический совет, аттестационная комиссия, совет по
профилактике правонарушений, комиссия по доплатам и надбавкам. Через этих
членов школьной администрации директор осуществляет опосредованное
руководство школьной системой.
Третий уровень – классные руководители, воспитатели педагоги
дополнительного образования, руководители школьных методических
объединений и творческих групп, которые, с одной стороны, выполняют
организационно-управленческие функции, взаимодействие с органами
общественного управления и самоуправления, а также с родителями и
педагогами внешкольных институтов воспитания, а с другой стороны,
осуществляют контроль и самоконтроль изменений в учебно-воспитательном
процессе и формируют, и развивают деловые качества учащихся. Руководство на
этом уровне часто совпадает с лидерством, влияние которого шире по значению
и богаче по содержанию, чем обычное управленческое влияние.
Четвертый уровень – учащиеся, органы ученического самоуправления в
классах, члены кружков, студий, объединений не только в школе, но и в
микрорайоне школы. Участие учащихся в управляющей системе школы и класса
обеспечивает формирование и развитие организаторских способностей и
деловых качеств личности.
Функциональные обязанности каждого члена администрации четко
определены, что помогает им проявлять самостоятельность при принятии
управленческих решений, повышает ответственность за свою деятельность.
1.1.3 Программная и техническая архитектура ИС предприятия
К средствам технической архитектуры школы относятся сервера,
персональные компьютеры работников школы, сетевое оборудование (кабель и
маршрутизаторы).
Укрупненная схема технической архитектуры предприятия представлена
на рисунке 1.2.
Источник: https://baza.diplomsite.ru/previewfile/2089