Курсовая работа (т): Дидактичні ігри як засіб ознайомлення дітей з правилами безпеки в побуті

.        Кенеман А.В. Игра как ведущая деятельность ребенка/ под ред. Т.И. Осокиной. - М.: Просвещение, 1988. - 240 с.

.        Корнилов К.В., Грязнухин Э.Т. Медицинская помощь при несчастных случаях и стихийных бедствиях. СПб.: Изд. НИИ травматологии и ортопедии им. Р.Р. Вредена, 1992.

.        Коротков И.М. Развивающие игри в школе: [в помощь учителям-предметникам] / И.М. Коротков. - К.: Просвещение, 1979. - 325 с.

.        Коротяєв Б.І. Методи навчально-пізнавальної діяльності учнів / Б.І.Коротяєв. - К.: Рад. школа, 1971. - 285 с.

.        Корчак Я. Культура игры и детская литература / Я. Корчак // Дошкольное воспитание. - 1985. - №5-6. - С. 46-48.

.        Кудикіна Н. Ігрова діяльність у початковій освіті / Н. Кудикіна // Відкритий урок. - 2006. - №5-6. - С.27-32.

.        Кудикіна Н. Психологія та педагогіка гри / Н. Кудикіна // Відкритий урок. - 2006. - №5-6. - С.32-36.

.        Кукушин В. Ігрові технології на уроках / В. Кукушин // Відкритий урок. - 2006. - №11-12. - С.3-10.

.        Лишин О.В. Педагогическая психология воспитания. Учебное пособие для школьных психологов и педагогов. М.: Институт практической психологии, 1977.

.        Мамчур І. Теорія гри та її пізнавальні можливості (історичний аналіз) / І.Мамчур // Рідна школа. - 2003. - №6. - С. 61-63.

.        Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. М.: ФиС - 1991

.        Михайлов Л.А, В.П. Соломин, А.Л. Михайлов и др. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов - СПб.: Питер, 2005.

.        П’ятакова Г.П. Сучасні педагогічні технології та методика їх застосування у вищій школі: [навчально-методичний посібник для студентів та магістрантів вищої школи] / Г.П. П’ятакова, Н.М. Заячківська. - Львів: Видав. центр ЛНУ ім. І. Франка, 2003 - 55 с.

.        Саюк В. Історико-педагогічний аналіз використання гри у навчальному процесі / В. Саюк // Рідна школа. - 2005. - №7. - С. 50-52.

.        Ставаймо в коло: [збірник дитячих ігор / упоряд. В.Г. Войта, Н.А. Лобода]. - К.: Молодь, 1989. - 150 с.

.        Щербина Д. Ігрове навчання як засіб активізації комунікативної позиції учнів. // Педагогіка вищої та середньої коли. - Кривий Ріг, 2007. вип.17. - С.353-358.

.        Яновская М.Г. Творческая игра в воспитании школьника: [методическое пособие для учителей] / М.Г. Яновская. - М.: Просвещение, 1987. - 230 с.

26.

Додаток 1:

Основи здоров'я, 4 клас

Тема. Безпека в побуті

Мета: обговорити з учнями небезпечні ситуації, які можуть трапитися у побуті; вчити школярів правил користування побутовою технікою, вогненебезпечними та гострими предметами, дотримуватися порад користування кухонним начинням; формувати навички безпечного поводження в побуті з газовими та електричними приладами; виховувати в учнів обережність, турботливе ставлення до свого життя і здоров'я, почуття відповідальності за свої дії та вчинки, пильність.

Хід уроку

. Розгадування загадок

Учитель. Ви вже знаєте, що будинок - це ніби машина для житла, і треба навчитися керувати цією машиною, щоб не виникла небезпека.

Ви, звичайно, здивуєтесь: а що ж небезпечного може бути вдома? Тому спробуємо виявити всі можливі форми небезпеки. Допоможуть це зробити такі загадки.

Що зараз майже в кожнім домі Є необхідним, безперечно,

Бо варить їжу всім без втоми? Хоч він отруйний, небезпечний, Ним користуємось щораз... Вже здогадалися? Це... (газ).

Що дім освітлює щоднини, Без полум'я вечерю зварить, Працює в електромашинах,

А необачних сильно вдарить? (Струм)

• Маленьке, гостреньке, а всім потрібне. (Голка)

Лежать у порядку дерев'яні малятка, Білі, здорові, всі чорноголові. (Сірники)

У святковому залі Стоїть, як картинка, Весела, зелена Красуня... (ялинка).

«Мозковий штурм» - Що небезпечного може бути вдома?

. Робота в групах

Прочитайте поради щодо виконання ролі. Виберіть у кожній групі одного виконавця. Час виконання ролі - 1 хв.

Ролі: Задоволена розетка, Турботлива праска, Гостинний чайник, газівник дядько Федір, поросята і Лікар Айболить.

Задоволена розетка. Почніть виступ словами: «Я - Задоволена розетка». Розкажіть, що ви задоволені, коли з вашою допомогою приєднують різні електричні прилади до електричного струму. Тут є і телевізор, і магнітофон, і телевізійна приставка та комп'ютери, на яких ви полюбляєте гратися. Звичайно, всі ці предмети потрібні, щоб зробити життя веселим і цікавим. Але разом з тим вони приховують у собі й небезпеку. Через неправильне користування ними може виникнути пожежа, уразити струмом і навіть статися вибух. Щоб цього не трапилось, не вмикайте ці прилади одночасно, не протирайте їх мокрою ганчіркою. А ще не залишайте їх надовго увімкненими.

Щоб ви були задоволені, порадьте ніколи не вставляти в вас нічого, крім вилок електроприладів, тому що може вразити струмом або статися пожежа.

Турботлива праска. Почніть виступ словами: «Я - турботлива тітонька Праска. Погляньте уважно одне на одного. Уявіть собі, що не стало мене. Яким би був наш одяг?»

Нагадайте дітям, що з вами треба поводитися обережно, щоб не обпектися. Не можна залишати вас ввімкнену без нагляду, неохолодженою на тканині або ставити біля легкозаймистих матеріалів, бо це загрожує виникненням пожежі.

Гостинний чайник. Почніть виступ словами: «Я - Гостинний чайник». Нагадайте, що ви буваєте звичайним, а буваєте й електричним. Зверніть увагу, що стаєте небезпечним, якщо вас вмикати без води або залишати увімкненим без нагляду. Скажіть, що вас, чайників, бажано розвертати носиком до стіни, щоб, закипівши, ви не вистрелили в обличчя пробкою зі свистком або струменем гарячої пари.

Газівник дядько Федір. Почніть виступ словами: «Я - Газівник дядько Федір». Розкажіть, що вам доручили навчити дітей запалювати газову плиту.

Поросята Ніф-Ніф та Наф-Наф. Розіграйте сценку за діалогом.

Ніф-Ніф несамовито верещить: «Ой-ой-ой! Я обпікся! Чайник дуже гарячий!»

Наф-Наф: «Матимемо ще одну небезпеку, якщо необережно поводитимемося із гарячими предметами».

. Робота за підручником (С. 83-86)

Яке з приміщень у помешканні є небезпечним? Чому кухня є найнебезпечнішою?

Розгляньте малюнок на с. 83. Що може статися кожної миті?

Якби це була ваша кухня, як би ви її облаштували?

Розгляньте малюнок. На яку небезпеку наражається дівчинка?

Учитель. Небезпека, невидима й нечутна, - це газ. Газ може бути дуже небезпечним. По-перше, коли він накопичується на кухні, то від електричної іскри чи спалаху сірника може вибухнути.

По-друге, газ невидимий, йому навмисне додають специфічного запаху, бо він отруйний. Дихати газом навіть незначний час небезпечно для життя.

Ну та й плитка в нас чудова! Не потрібні плитці дрова. Встане мама вранці-рано, Лиш поверне вгору крана, Сірником терне - і враз Загориться в плитці газ.

Чи дозволяють вам дорослі користуватися газовою плитою?

Виступ газівника дядька Федора.

Щоб запалити газову плиту, треба:

повернути вентиль на трубі;

запалити сірника, піднести його до пальника, а потім відкрити кран відповідної конфорки;

Учитель

Щоб лиха страшного із газом не знати, Увімкнену плитку не слід залишати.

Зазвичай витікання газу відбувається через негерметичність з'єднувальних шлангів і трубопроводів, нерідко люди забувають про небезпеку та залишають відкритими вентилі. Причинами витікання газу витікання газу можуть також бути пустощі дітей, заливання вогню водою, яка стікає з бурхливо киплячої каструлі.

Що потрібно робити у випадку, якщо відчув запах газу?

Терміново сповістити про це дорослих.

Відчинити вікна, двері.

У жодному разі не запалювати вогонь і не вмикати світло, електроприлади.

Закрити газові крани.

У разі необхідності зателефонувати до газової служби (104) від сусідів, оскільки іскра може проскочити й у телефоні.

Газ на кухні закривай, За ним пильно доглядай. Запах ти відчув в квартирі - Дзвони швидко «104».

Якщо у вас на кухні встановлена електрична плита, обговоріть з батьками правила користування нею.

Загадка

Акробат йде по канату,

Зазирає в кожну хату.

У світлицю хто гукне,

Тому світло увімкне. (Електричний струм)

Учитель. Електроприлади полегшують людині життя. Однак невміле, необережне користування ними може призвести до великого лиха. Завжди потрібно дотримуватись правил користування електроприладами.

Згадайте вивчені раніше правила безпечного користування електричними приладами.

Техніка безпеки під час користування електроприладами

Перед ввімкненням електроприладу огляньте, чи немає ніяких пошкоджень.

Ніколи не вмикайте й не вимикайте прилади мокрими руками.

Не допускайте потрапляння води на ввімкнені електроприлади.

Не тягніть електричний провід руками.

Не протирайте, не чистіть електроприлади, що працюють.

Після роботи вимикайте електроприлади з мережі.

У випадку несправності електроприладу негайно повідомте про це дорослих.

Виступ Задоволеної розетки.

Виступ Турботливої праски.

Чому усе, що працює за допомогою електричного струму, має бути справним?

Розгляньте малюнок на с. 84. Від чого мама застерігає сина?

Що може статися через користування несправними електричними приладами?

Що таке коротке замикання?

Розгляньте верхні малюнки на с. 85. Яка небезпека чатує на господарів, дітей?

Прочитайте ряд слів: сніг, хлопавка, свято.

З яким святом асоціюються ці слова?

Назва якого пожежонебезпечного предмета є серед цих слів?

Які пожежонебезпечні предмети з'являються в кожному будинку під Новий рік?

Які прикраси на ялинку є пожежонебезпечними? (Легкозаймисті іграшки, несправні електричні гірлянди, свічки, бенгальські вогні, феєрверки)

Учитель. Багато радості дорослим і дітям приносить новорічне свято з лісовою красунею - ялинкою. Проте, на жаль, іноді трапляється лихо. Через необережне поводження з вогнем ялинка може легко спалахнути. Отже, пригадаймо правила безпеки. Ялинку треба встановлювати на безпечній відстані від печей та нагрівальних приладів, за метр від стін і стелі, залишаючи вільним вихід з приміщення. Слід пам'ятати, що не можна використовувати для прикрашання легкозаймисті іграшки, несправні електричні гірлянди, свічки, бенгальські вогні, феєрверки.

Тест

Що ти будеш робити, якщо спалахне ялинка? Вибери правильну відповідь.

а) Буду голосно кричати й кликати на допомогу.

б) Сховаюся в безпечному місці.

в) Спробую загасити пожежу самостійно.

г) Зателефоную 101? 102? 103? 104?

Розгляньте нижній малюнок на с. 85. Що може трапитись, якщо діти нехтують застереженнями дорослих, чинять на свій розсуд?

Виступ поросят Ніф-Ніфа та Наф-Нафа.

Лікар Айболить звертається до Ніф-Ніфа.

Якщо ти обпікся:

Підстав обпечене місце під струмінь холодної води з-під крана.

У жодному разі не проколюй пухирі - ти можеш занести інфекцію.

Прикрий місце опіку чистим бинтом або серветкою. Звернися до лікаря по кваліфіковану допомогу.

Що насамперед треба зробити, якщо обпікся?

Чому, якщо на місці опіку з'явився пухир, його не проколюють?

Чому не можна змащувати уражене місце кремами, мазями, маслом, олією?

Висновок: самостійно можна впоратися з легкими опіками; у разі сильних опіків потрібна допомога лікаря.

Розгляньте малюнок на с. 86. За малюнком розкажіть, як зарадити опіку.

Як ви розумієте слова: «Небезпечні ситуації можна та необхідно передбачувати!»?

. Фізкультхвилинка

Руки в боки, руки так (в сторони),

Руки вгору, як вітряк.

Сіли-встали, сіли-встали.

І за парти посідали.

Аналіз ситуацій

Ви вдома самі. Увімкнена новорічна гірлянда. Раптом ви помітили, що провід сильно нагрівся, іскриться, лампочки миготять якось дивно. Ваші дії?

Андрійко побачив неізольований електричний шнур від електрочайника. Що він повинен зробити? (Негайно вимкнути прилад з розетки.)

Хлопчики і дівчатка в гостях у Миколки слухали музику, танцювали, веселились. Збуджені і веселі вийшли на вулицю. Миколка повернувся додому. Він згадав, що забув щось вимкнути. Що саме?

Робота в зошиті (С. 25-26)

№1. Вікторина

Чому в разі запаху газу у квартирі не рекомендується телефо- нувати?

Чи пам'ятаєш ти, де у вас у квартирі є кран, що відключає газ? Попроси батьків перевірити твоє уміння перекривати газ.

Для чого газ роблять пахучим?

Як ти гадаєш, чому на протягу газ не вибухає?

Для чого газівники з аварійної служби користуються мильною піною?

Чому не можна залишати без нагляду запалений газовий пальник?

Чому не можна братися за електроприлади мокрими руками?

Назви правила безпечного користування електроприладами.

№2. Виберіть правильні відповіді. Виправте помилки.

Правильний варіант відповіді:

а) Аварійна служба газу - 104;

б) пожежна охорона - 102;

в) швидка допомога - 103;

г) міліція - 101.

№3. Виберіть правильну відповідь.

Коли порізався, потрібно:

а) чекати батьків;

б) полити рану водою;

. Практична робота «Ні - небезпечним ситуаціям на кухні». Складіть колаж (плакат).

На альбомних аркушах намалюйте різноманітні ситуації на кухні.

Виріжте те, що найкраще вийшло.

Приклейте на ватмані ці малюнки.

Повісьте плакат у класі або коридорі школи.

. Підсумок уроку

Вам потрібно скористатися газовою плитою. Що ви робитимете?

Згадайте правила користування електричними приладами.

Чому їх треба дотримуватись?

Коли вони вам стануть у пригоді?

Уявіть себе електриками. Про які правила безпечного користування електричними приладами ви нагадаєте дітям, господарям помешкань?

Що треба зробити, якщо обпікся?

Додаток 2:

Тема: Безпека в побуті. Правила безпечного користування газовими приладами.

Мета: ознайомити учнів з безпечними умовами в побуті; сформувати поняття про небезпечні ситуації, що можуть виникнути через неправильне поводження з газовими приладами; виробити правила безпечного поводження із цими приладами; розвивати навички самозахисту; виховувати розсудливість, почуття відповідальності за свої вчинки.

Обладнання: таблиці із зображенням газових приладів.

Хід уроку. Організаційний момент.

.   Актуалізація опорних знань.

    Щоб ви змогли здогадатися, про що йтиметься на уроці, я вам підкажу:

Зараз він є практично в кожному домі.

Він допомагає мамі готувати обід.

Він обігріває квартиру.

Він - наш помічник у побуті. (Газ)

ΙΙIIовідомлення теми і завдань уроку.

    У повсякденному житті нам можуть загрожувати різні небезпеки. Щоб знайти вихід із критичної ситуації, необхідно знати, звідки може виходити загроза нашому життю і здоров’ю. Сьогодні ми повторимо правила безпечного поводження з газовими приладами, дізнаємося, як надати першу допомогу.

Вправа «Асоціативний кущ»

    Ваші асоціації до слова «Газ»

II. Розповідь вчителя

Усі ви,мабуть, не раз бачили блакитне полум’я, на якому готують їжу, яким обігрівають печі і каміни. І, звичайно, знаєте, що це газ. Уже багато років газ використовується у побуті. Він приносить багато користі, але поводитися з ним треба обережно. Найперше слід знати: (говорять учні)

.   Газ - легкозаймиста речовина. Від найменшого вогника чи навіть іскринки він вмить займається і починає горіти.