ДОСТУПНОСТЬ ИСТОРИКО-КУЛЬТУРНОГО НАСЛЕДИЯ ДЛЯ ЛЮДЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ (ПО ДАННЫМ АНКЕТИРОВАНИЯ МУЗЕЕВ ЗАПАДНОЙ СИБИРИ) Булгакова В. В., 2015
Булгакова Виолетта Владимировна
Кемеровский государственный университет культуры и искусств violet-bul@yandex.ru
Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме доступности историко-культурного наследия для людей с ограниченными возможностями здоровья. Совершенствование системы социокультурной интеграции инвалидов средствами музеев предполагает углубленное изучение проблем различных категорий инвалидов и их потребностей в тех или иных видах музейной деятельности. Автором представлены результаты исследования, которое стало первым шагом к изучению характерных особенностей работы музеев Западной Сибири с посетителями, имеющими инвалидность.
Ключевые слова и фразы: социокультурная интеграция инвалидов; музеи Западной Сибири; доступная среда; музейная коммуникация; социальный туризм.
социокультурный интеграция инвалид музей
The article is devoted to a topical issue of the availability of historical and cultural heritage for the handicapped people. The improvement of the system of the socio-cultural integration of people with disabilities by means of museums presupposes a deep study of the problems of various categories of the disabled people and their needs in different kinds of museum activity. The author presents the results of a research, which has become the first step towards the study of the characteristic features of museums' work in Western Siberia with handicapped visitors.
Key words and phrases: social and cultural integration of the handicapped people; museums of Western Siberia; accessible environment; museum communication; social tourism.
Перемены, происходящие во всех областях общественной жизни России в последние десятилетия, оказали значительное влияние на развитие сферы культуры. Музей не остался в стороне от происходящих изменений. По мнению Ю. В. Зиновьевой, становление новой культурной модели в нашей стране привело к изменению отлаженной системы взаимодействия музея и общества. Сложившаяся ситуация потребовала осмысления этой проблемы с учетом изменяющейся современной социокультурной среды [8, с. 5]. В том же ключе рассуждает А. И. Мартынов: «Предоставляемая сфера музейных услуг должна быть разнообразной и емкой, отвечая, с одной стороны, потребностям современного общества, с другой - соответствуя специфике музея» [14, с. 53].
По данным исследований, проводимых Лабораторией музейного проектирования Российского института культурологии, основной целевой аудиторией музейных мероприятий в нашей стране являются дети, а на втором по численности месте - социально незащищенные группы населения. Среди участников музейных программ значительную долю составляют люди с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), нуждающиеся в социальной и культурной интеграции [6, с. 133]. Интеграция - это процесс, в ходе которого не только индивид стремится максимально адаптироваться к жизни в обществе, «встроиться» в его структуру, но и оно, в свою очередь, предпринимает необходимые шаги для того, чтобы приспособиться к особенностям конкретного индивида на принципах толерантности, объективности, социальной справедливости [2, с. 60]. Исследователи А. Ю. Шеманов и Н. Т. Попова считают, что проблема социокультурной интеграции человека в общество во многом - это проблема создания включающего коллектива и адекватных ему культурных форм групповой жизни [21, с. 75].
Здесь необходимо отметить, что в процессе социокультурной интеграции музей выступает как посредник, необходимое звено между индивидом и культурной средой. Он транслирует своими средствами комплекс культурных образцов, норм и традиций, тем самым включая инвалидов в историко-культурный процесс. Это позволяет нам предположить, что практика, связанная с активным участием музеев в социокультурной интеграции инвалидов, является одним из механизмов, определяющих вектор их дальнейшего развития.
По данным экспертов ООН, инвалиды составляют в среднем 10% населения Земли. В России отмечается увеличение как абсолютного, так и относительного числа инвалидов. В нашей стране насчитывается примерно 12-15 миллионов людей с инвалидностью, которые имеют равные права со всеми гражданами, в том числе и на доступ к культурным ценностям (на основании статьи 44.2 Конституции Российской Федерации) [5, с. 9].
В современной науке существует значительное количество подходов к теоретическому осмыслению социализации лиц с ОВЗ (Т. Парсонс, Р. Мертон, Э. Дюркгейм, Н. Смелзер, А.И. Ковалева). Особо следует выделить работы А. С. Выгодского, Ф. Ф. Рау, А. Р. Лурии, положившие начало новому представлению о психологии инвалида. Вопросы интеграции и создания безбарьерной среды жизнедеятельности инвалидов успешно разрабатываются такими отечественными и зарубежными авторами, как М. М. Айшервуд, Х.Ю. Калмет, О.И. Карякина, Л.П. Коноплина, Л.Н. Индолев, Л. П. Храпылина, А. В. Шкляев, Д. В. Зайцев [1; 7; 9; 10; 11; 12; 19; 22].
Особенности реабилитации и адаптации инвалидов применительно к российской социокультурной среде исследовали Е.И. Холостова, Е.Р. Ярская-Смирнова, Н.Н. Малофеев, Ю.С. Моздокова [13; 15; 18; 23]. Теме использования средств музейной коммуникации в работе с инвалидами посвящены работы С. Н. Ваньшина, И. Н. Дониной, О. В. Платоновой, Н.Ю. Жвитиашвили [5; 6; 17].
В настоящее время в современном научном дискурсе об инвалидности выделены два основных направления - «старая» и «новая» парадигма, или другими словами - индивидуальная и социальная модель. Основная идея индивидуальной модели состоит в том, что инвалидность понимается как личная трагедия человека, которая возникает в результате его телесной и функциональной ограниченности. Инвалид рассматривается как человек, нуждающийся в постоянной заботе. В «новой» парадигме инвалидность понимается не как личностная трагедия, а как социально обусловленное явление. Проблемы людей с ОВЗ показаны как ограничения, возведенные социальным устройством общества [20, с. 243].
Обзор исследований и публикаций по рассматриваемой нами проблеме показал, что на сегодняшний день лишь в некоторых крупнейших музеях России практикуется проведение специальных мероприятий для особой категории посетителей, реализуются проекты и программы острой социальной направленности (Государственный Русский музей, Государственный Эрмитаж, музей-заповедник «Царицыно»). Однако такая работа не носит систематического характера, по-прежнему существует недостаток эффективных форм и методов по поддержке инвалидов, которые позволили бы организовать их успешную социализацию и адаптацию музейными средствами и в музейном пространстве. Проблема открытости и доступности историко-культурного наследия для различных групп посетителей во многих российских музеях является по-прежнему нерешенной. В настоящее время только в г. Москве успешно ведется работа по созданию поддерживающей социокультурной среды, способствующей инклюзии и интеграции людей с ОВЗ. Так, с 2010 г. во всех московских музеях, подведомственных городскому Департаменту культуры, введена и обязательна к исполнению «Инструкция по проведению в музеях социокультурной реабилитации инвалидов различных категорий» [16].
В связи с пониманием актуальности проблемы автором данной статьи было проведено социологическое исследование, направленное на изучение особенностей работы музеев Западной Сибири с посетителями, имеющими различные типы инвалидности. В нем приняло участие 40 музеев разных профилей (художественные, краеведческие, мемориальные, музеи-заповедники и др.) из следующих регионов: Новосибирская область, Тюменская область, Омская область, Томская область, Кемеровская область, Алтайский край, Республика Хакасия, Красноярский край, Ханты-Мансийский автономный округ.
В ходе проведения опроса руководителей и специалистов музейных учреждений методом анкетирования, интервьюирования, экспертных оценок были получены необходимые сведения о степени доступности и использовании средств музейной коммуникации в работе с инвалидами, формах социального партнерства и мотивации сотрудников повышать профессиональный уровень в сфере социокультурной реабилитации. Стоит отметить, что данное исследование стало первым серьезным шагом к изучению характерных особенностей работы музеев Западной Сибири с посетителями, имеющими инвалидность.
Согласно полученным данным, музеи, принимавшие участие в опросе, посещают инвалиды всех категорий. 77% ответили, что среди их посетителей есть люди с особенностями развития интеллекта. Достаточно высокий показатель посещений музейных учреждений у людей с нарушением зрения (75%). Посетителей с нарушениями слуха отметили 72,5%, с нарушениями опорно-двигательного аппарата, в том числе людей, передвигающихся с помощью кресла-коляски, назвали 50% респондентов. В музеях разных профилей среди посетителей с ОВЗ преобладает детская организованная аудитория (97,5%). Как правило, с ними проводятся запланированные тематические экскурсии и образовательные программы. 65% музеев отметили, что среди их посетителей есть взрослые люди с ОВЗ.
Полученные данные говорят о том, что необходима работа по расширению аудитории, разработке музейных проектов и программ для взрослой аудитории. Ответы на вопрос о ведении статистического учета посетителей с ОВЗ показали, что 47% музеев ведут статистику посещений воспитанниками коррекционных школ-интернатов. Больше половины респондентов (53%) ответили, что статистика посещений музея данной категорией не ведется. Полученные результаты были вполне ожидаемы. Ведь согласно требованиям по заполнению формы федерального статистического наблюдения о работе государственных и муниципальных музеев (форма 8-НК) количество посещений инвалидами не вносится. В связи с этим специалистам музейных учреждений необходимо учесть, что достоверные статистические данные о количестве посещений музеев людьми, имеющими некоторые ограничения жизнедеятельности, могут являться важной информацией для планирования и принятия управленческих решений, для изменения стратегии развития культурнообразовательной и социально ориентированной деятельности.
Важнейшим показателем, определяющим «безбарьерную» музейную среду, является оснащение музея специальным оборудованием для обеспечения доступа маломобильных граждан к основным экспозициям. К сожалению, полученные результаты говорят о том, что многим музеям Западной Сибири (92,5%) до сих пор недостает материально-технического оснащения для доступа к основным экспозициям посетителям с инвалидностью. Из них 47,5% респондентов ответили, что специальное оборудование полностью отсутствует, 45% музеев имеют частичное оснащение. Например, в Тюменском областном музее изобразительных искусств этикетаж основных экспозиций выполнен шрифтом Брайля, в Омском государственном литературном музее им. Ф. М. Достоевского установлен пандус, обеспечивающий подъезд инвалидных колясок. Люди с сенсорными нарушениями испытывают дефицит специальных информационных средств, в музеях отсутствуют предметы для тактильного осмотра. Даже в тех случаях, когда посетитель с физическими ограничениями имеет средства передвижения (протез, кресло-коляска), сама организация музейной среды не всегда является «дружественной» к инвалиду. Лишь 7,5% опрошенных музеев имеют специальное материально-техническое оснащение. Среди них - музей Природы и Человека (Тюменская область, г. Ханты-Мансийск), музейзаповедник «Красная Горка» (Кемеровская область, г. Кемерово), национальный музей им. А. В. Анохина (Республика Алтай, г. Горно-Алтайск). Тем не менее отсутствие «доступной» музейной среды не мешает некоторым музеям предоставлять различный спектр услуг для аудитории, которой нужен особый подход.
Анализируя используемые формы и методы культурно-образовательной и досуговой работы с инвалидами, мы видим, что экскурсия по-прежнему является одной из основных базовых форм (92,5%), специалисты музейного дела разрабатывают адаптированные маршруты и тексты экскурсий. В настоящее время в музеях уделяется большое внимание организации и обеспечению содержательного досуга. Проблема свободного времени остро стоит перед инвалидами, которые ограничены в выборе досуговых и развлекательных программ. Поэтому они активно принимают приглашения учреждений культуры посетить различные анимационные мероприятия. 72,5% респондентов отметили, что посетители с ОВЗ - постоянные участники музейных праздников, концертов, фестивалей, акций. 65% указали, что с воспитанниками коррекционных учебных заведений, чьи образовательные возможности ограничены, работа осуществляется по специально разработанным программам. Как правило, основной целью таких занятий является формирование у детей с особенностями развития целостного представления об окружающем мире в процессе общения с памятниками истории и культуры. Психологическая специфика музейной среды благотворно влияет на их психоэмоциональное состояние.
Лишь 25% музеев, участвовавших в исследовании, имеют опыт создания и реализации проектов острой социальной направленности. Это говорит о том, что проектная деятельность, как новая технология, в музеях Западной Сибири пока остается не до конца востребованной формой работы. Тем не менее реализованные музеями социально-культурные проекты объединяются одной общей задачей - поиском новых форм работы с посетителями, которые нуждаются в социальной и культурной адаптации.
Так, первым шагом на пути преодоления отсталости музеев региона в сфере творческой реабилитации и социальной адаптации людей с ОВЗ можно назвать совместный проект историко-культурного и природного музея-заповедника «Томская Писаница» и Государственного Русского музея. В 2005 г. проект стал победителем конкурса благотворительного фонда В. Потанина «Меняющийся музей в меняющемся мире» в номинации «Совместные музейные проекты». На средства гранта был организован и проведен ознакомительно-обучающий семинар «Арт-терапия в культуре и образовании. Культурные проекты острой социальной направленности» для работников музеев, психологов и педагогов Кемеровской области. В дальнейшем участники семинара смогли использовать методы арт-терапии в своей профессиональной деятельности [4, с. 14].