На правах рукописи
Автореферат
диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук
этнокультурная и языковая специфика реализации концептов family, ??????? и семья
Специальность 10.02.20 - сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание
Работа выполнена на кафедре контрастивной лингвистики и лингводидактики государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Татарский государственный гуманитарно-педагогический университет».
Научный руководитель - доктор филологических наук, профессор
Солнышкина Марина Ивановна
Официальные оппоненты: доктор филологических наук, профессор Саркисьянц В.Р.
доктор филологических наук, профессор Хисамова В.Н.
Ведущая организация - ГОУ ВПО «Казанский государственный университет»
Защита состоится "28" мая 2010 г. в ___ часов на заседании диссертационного совета Д 212.078.03 по защите докторских и кандидатских диссертаций при государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Татарский государственный гуманитарно-педагогический университет» по адресу: 420021, г. Казань, ул. Татарстана, 2.
С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Татарский государственный гуманитарно-педагогический университет».
Электронная версия автореферата размещена на официальном сайте ГОУ ВПО «Татарский государственный гуманитарно-педагогический университет» " " 2010 года.
Режим доступа: http://www.tggpu.ru.
Автореферат разослан "28" апреля 2010 г.
Ученый секретарь
диссертационного совета
проф. Р.Г. Мухаметдинова
Общая характеристика работы
Язык отражает стереотипы мышления людей, типы их поведения, отношение к жизни в целом. Концепт как лингвокультурологичекая и лингвокогнитивная категория представляет значительный интерес для современной науки о языке. В область современного гуманитарного знания слово «концепт» было введено русским мыслителем С.А. Аскольдовым (1870 - 1945). Типы и способы реализации концептов в языке явились предметом исследований Лихачева Д.С., Тер-Минасовой С.Г., Телия В.Н., Фрумкиной Р.М., Бабушкина А.П., Нерознака В.П., Масловой В.Л. и других.
В отечественной лингвистике, термин “концепт” был заимствован из англоязычной литературы в середине 1970-х годов, когда встала проблема адекватного перевода этого термина в работах зарубежных авторов [Фрумкина 1992: 80]. Тогда английское concept предлагалось переводить как “понятие”.
Актуальность исследования способов реализации концептов определяется значимостью выявления, с одной стороны, различий в языковых реализациях рассматриваемых лингвокультур, имеющих национальную специфику истории, территории проживания, климата и другие. С другой стороны, выявление универсального в синтезируемых моделях этновариантов концепта позволит выявить специфику соотношения языковых единиц и единиц мышления.
С появлением в науке различных этнокультурных и социокультурных исследований нам представляется интересным и значимым провести сопоставительный анализ концептов.
Когнитивная лингвистика - наука, подчеркивающая поступательное движение научного знания. Выполнив свою миссию, возможно, она сменится другим научным направлением, но на сегодняшний день когнитология в целом отвечает потребностям современной науки.
Актуальность синтеза концепта СЕМЬЯ как одного из базовых концептов, связанного с развитием семьи и ее форм, определяется прежде всего тем, что позволяет установить наиболее значимые понятия организации института семьи в рассматриваемых лингвокультурах.
Реализации вариантов концепта СЕМЬЯ уже становились предметом научного исследования в русском и китайском языках, [У Синьюй 2009], в белорусской этноконцептосфере [Рухленко 2005]. В фокусе внимания исследователей был также синтез концепта СЕМЬЯ [Матвеева 2007; Сказко 2005]. Сопоставительный анализ реализации концептов представлен на материале английского, турецкого и татарского языков [Биктагирова 2007], русского, английского и французского языков [Сорока 2006]. Концепт СЕМЬЯ изучался с лингвокогнитивной и лингвокультурной сторон [Железнова 2009]. Также исследовалась лексико-фразеологическая объективация концепта СЕМЬЯ в русском и английском языках [Трушинская 2009]. Фрагмент концепта СЕМЬЯ был исследован как один из лексических выражений единого СЕМЬЯ-ДОМ-ОЧАГ представлен в ряде статей на международных научно-практических конференциях [Занегина 2008; Мамедгасанова 2005].
Цель настоящего исследования заключается в выявлении специфики вербализации универсального концептов FAMILY / ??????? / СЕМЬЯ в англоязычной, армянской и русской картинах мира на основе сопоставления структуры моделируемых концептов.
Диссертационное исследование представляет собой последовательное доказательство следующих положений:
1) сформирована теоретическая и методологическая базы исследования, обоснован метаязык исследования;
2) осуществлена серия психолингвистических экспериментов с целью выявления наполняемости базовых слоев концептов FAMILY, ???????, СЕМЬЯ английской, армянской и русской этноконцептосфер; почему армянское слово - серым, а не черным
3) синтезированы базовые слои концептов FAMILY, ???????, СЕМЬЯ английской, армянской и русской этноконцептосфер;
4) выявление семного состава лексем FAMILY / ??????? / СЕМЬЯ;
5) сопоставление семного состава лексико-семантических вариантов лексемы FAMILY c элементами базового слоя одноименного концепта американской концептосфере;
6) сопоставление семного состава лексико-семантических вариантов лексемы ??????? c элементами базового слоя одноименного концепта в армянской концептосфере;
7) сопоставление семного состава лексико-семантических вариантов лексемы СЕМЬЯ c элементами базового слоя одноименного концепта в русской концептосфере;
8) осуществлены отбор и анализ прецедентных феноменов, фиксирующих лексемы FAMILY/ ???????/ СЕМЬЯ;
9) синтезированы интерпретационные поля концептов FAMILY, ???????, СЕМЬЯ английской, армянской и русской лингвокультурах;
10) осуществлен сопоставительный анализ моделей интерпретационных полей концептов FAMILY, ???????, СЕМЬЯ английской, армянской и русской лингвокультурах;
11) выявлены симметрии и асимметрии языковой реализации концептов FAMILY, ???????, СЕМЬЯ английской, армянской и русской лингвокультурах;
12) осуществлен синтез типологической модели контекста, именуемого в языке описания лексемой СЕМЬЯ.
Объектом настоящего диссертационного исследования являются структура и содержание языковой реализации вариантов концепта FAMILY/ ???????/ СЕМЬЯ в англоязычной, армянской и русской лингвокультурах.
Предметом исследования являются способы вербализации концепта СЕМЬЯ средствами английского, армянского и русского языков.
Материалом исследования являются тексты анкет информантов, общее количество которых составляет 358 штук, из них 94 анкет носителей английского языка, 78 анкет носителей армянского языка, живущих на территории Армении (г. Ереван, г. Ноемберян, г. Айрум) и 84 анкеты носителей армянского языка, живущих за пределами Армении (г. Казань, г. Челябинск, г. Уфа, г. Москва) и 102 анкеты носителей русского языка. Также материалом исследования послужили 690 - прецедентных феноменов - пословиц, поговорок, текстов поэтических произведений и высказываний политических деятелей, философов, филологов, писателей и поэтов, текстов песен современных исполнителей различных музыкальных жанров: 113 прецедентных феноменом (ПФ) - для моделирования интерпретационного поля (ИП) английского варианта концепта, 102 - армянского и 375 - русского.
Теоретической основой реферируемой работы послужили труды:
· о развитии когнитивной лингвистики и лингвокультурологии - Демьянкова В.З. (1994, 1996, 2005), Зухаровски В. (1996), Карасика В.И. (2001-2004), Круза Д. (2004), Кубряковой Е.С. (2004), Лихачева Д.С. (1997), Масловой (2004), Поповой З.Д. (1999-2007), Рахилиной Е.В. (2000), Слышкина Г.Г. (1999 - 2007), Солнышкиной М.И. (2000-2001), Стернина И.А. (1999-2007), Эванса В., Грина М. (2006) и др.;
· об основных категориях когнитивной лингвистики и лингвокультурологии - Аскольдова С.А. (1997), Богдановой С.Ю (2006), Болдырева Н.Н. (2004), Вежбицкой А. (1997, 1999, 2001), Воркачева С.Г. (2001-2005), Карасика В.И. (2001, 2004, 2005), Кубряковой Е.С. (2002, 2004), Мерфи Г. (2000, 2004), Поповой З.Д. (1999-2007), Слышкина Г.Г. (2001), Солнышкиной М.И. (1997-2008), Степанова Ю.С. (1997, 1998), Стернина И.А. (1999-2007), Шварц М. (1992) и др.;
· о структуре концепта - Воркачева С.Г. (2003), Грузберг Л.А. (2002), Карасика В.И. (2001, 2004, 2005), Пименовой М.В. (2005), Поповой З.Д. (1999-2007), Солнышкиной М.И. (1997-2008), Степанова Ю.С. (1997, 1998), Стернина И.А. (1999-2007), Фрумкиной Р.М. (1992, 1995) и др.;
· о методах психолингвистического исследования и методиках лингвокогнитивного анализа - Бабушкина А.П. (1999), Горошко Е.И. (1999, 2001), Жинкина Н.И. (1958, 1982), Залевской А.А. (1975, 1978, 1981, 1983, 2005), Карасика В.И. (2001, 2004, 2005), Крамера М. (2001), Леонтьева А.А. (1976, 1977, 1983, 1988), Приваловой И.В. (2005), Поповой З.Д. (1999-2007), Стернина И.А. (1999-2007), Уомбах К. (2001), Чинна П. (2001) и др.
Также теоретической основой работы послужили исследования, разработанные в следующих отраслях лингвистики:
в теории фразеологии: Н.Ф. Алефиренко, В.В. Виноградова, В.П. Жукова, А.В. Кунина, А.М. Мелерович, В.М. Мокиенко, А.Г. Назаряна, И.И. Чернышевой;
в теории когнитивной лингвистики: Н.Ф. Алефиренко, А.П. Бабушкина, Е.С. Кубряковой, М.В. Пименовой, С.А. Питиной, З.Д. Поповой, И.А. Стернина;
в теории лингвокультурологии: А.П. Вежбицкой, С.Г. Воркачёва, Е.М. Верещагина, В.Г. Костомарова, В.А. Масловой, Ю.С. Степанова, В.Н. Телия.
Методологической базой реферируемой диссертационной работы явились фундаментальные принципы диалектики - принцип всеобщей связи, принцип историзма, принцип причинности, общенаучный принцип системности, включающий в себя метод классификации; принцип достаточного основания [Ивлев 1994], принципа объективности, принцип конкретности, принцип непротиворечия, принцип синхронности, принцип аналогии, принцип классификации соответствий, принцип параллельности исследования материала
Для выявления национально-языковой специфики базового слоя англоязычной, армянской и русской картинах мира было осуществлено сопоставление структуры концептов FAMILY в американской концептосфере, ??????? в армянской концептосфере и СЕМЬЯ в русской концептосфере.
В ходе данной работы использовался метод свободного ассоциативного эксперимента, который заключается в предъявлении испытуемым слов-стимулов, на которые они должны реагировать любой словесной реакцией, приходящей им в голову [Попова 2001: 115-117]. В представленной работе стимулами служат следующие языковые единицы: family, ???????, семья. эксперимента позволяет интерпретировать полученные ассоциаты как отражение тех или иных концептуальных признаков исследуемого концепта.
Научная новизна исследования заключается: 1) в выборе сопоставительного аспекта исследования языковой реализации одноименных вариантов концепта как элементов концептосфер и лингвокультур этносов с разной историей, географией и культурой; 2) в представлении типологической модели концепта, именуемого в метаязыке описания лексемой семья.
Практическая значимость заключается в возможности использования результатов работы в лингвокультурологии. Анализ концептов FAMILY, ???????, СЕМЬЯ в американской, армянской и русской культурах позволяет установить общие черты и различия в языковых картинах мира трех наций. Таким образом, результаты данного сопоставительного исследования представляют практический интерес для межкультурной коммуникации, а также для когнитологии, социолингвистики, психолингвистики.
Основные цели и задачи обусловили структуру работы. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы, списков лексикографических и иллюстративных источников, а также четырех приложений.
Во введении обосновываются актуальность, значимость и новизна данного исследования, цель, задачи, методы, выбор предмета и объекта исследования, а также представлена теория и методика формирования метаязыка описания, теоретическая и методологическая база данной работы, формулируются выносимые на защиту положения.
В первой главе «КОНЦЕПТ КАК ЕДИНИЦА МЫШЛЕНИЯ,
ОТРАЖАЮЩАЯ СПЕЦИФИКУ КАТЕГОРИЗАЦИИ ОБЪЕКТОВ И КОГНИЦИИ СУБЪЕКОВ ЭТНОКУЛЬТУРЫ» освещаются теоретические и практические вопросы концептологии, основные теоретические понятия, методы исследования концептов.
Вторая глава «СТРУКТУРА КОНЦЕПТОВ FAMILY ??????? И СЕМЬЯ В СОЗНАНИИ АМЕРИКАНЦЕВ, АРМЯН И РУССКИХ» посвящена моделированию базовых слоев и интерпретационных полей вариантов концепта СЕМЬЯ в американской, армянской и рксской этноконцептосферах и лингвокультурах.
Третья глава «СОПОСТВЛЕНИЕ СТРУКТР И СОДЕРЖАНИЯ ВАРИАНТОВ КОНЦЕПТА FAMILY, ??????? И СЕМЬЯ В АНГЛОЯЗЫЧНОЙ, АРМЯНСКОЙ И РУССКОЙ КРНЦЕПТОСФЕРАХ» представлены результаты сопоставительного анализа структур и содержания базовых слоев вариантов концепта FAMILY / ??????? / СЕМЬЯ в трех этноконцептосферах; осуществлено сопоставление культурологического содержания данных вариантов концепта в трех линговкультурах, а также выявлено общее и различное в языковой реализации вариантов исследуемого концепта.
В заключении излагаются основные выводы проведенного исследования.