ФБГОУ ИВО «Московский государственный гуманитарно-экономический университет» Россия, г. Москва
Фоностилистические языковые средства как способ звуковой организации английского и русского художественного текста
Баймухаметова Клара Ишмуратовна, кандидат филологических наук,
доцент кафедры романо-германских языков
Галеева Татьяна Ильинична, кандидат философских наук, доцент
кафедры романо-германских языков
Казиахмедова Светлана Ханмагомедовна, кандидат педагогических
наук, доцент, заведующий кафедрой романо-германских языков
Янова Елена Александровна, старший преподаватель кафедры
романо-германских языков
В данной статье авторами была предпринята попытка подробно рассмотреть фоностилистические языковые средства и приемы художественных текстов с позиции культуры, истории языка и восприятия их основных специфических свойств. Теоретический материал проиллюстрирован примерами из русской и английской художественной литературы.
Анализ фоностилистических средств и их функционирование в художественном тексте, дает возможность решить целый ряд вопросов, связанных со звуковой организацией текста, их употреблением авторами художественных произведений. Любой художественный текст выполняет коммуникативную функцию, в связи с чем, автору необходимо привлечь внимание читателя к материалу определенными фоностилистическими средствами для создания того или иного эмоционального образа или настроения. При решении определенных задач использование автором одних и тех же фоностилистических языковых средств, может привести читатели к разному восприятию текста.
Ключевые слова: фоностилистика, языкознание, приемы поэзия, проза, стилистика, ударение, ритм, рифма, язы- ковыединицы, фоносемантика.
K.I. Baimukhametova, T.I. Galeeva, S.Kh. Kaziakhmedova, E.A. Yanova
PHONOSTYLISTICS LANGUAGE TOOLS AS A SOUND TEXT ARRANGEMENT IN ENGLISH AND RUSSIAN LITERATURE
This article considers in details the phonostylistics language tools and techniques as a part of culture, history of the language and the perception of their basic specific properties. The theoretical material is illustrated by examples from Russian and English literature.
The analysis of the phonostylistic means and their functioning in a fiction text makes it possible to solve a number of issues related to the sound organization of a text, their use by the authors of works of art. Any fiction text accomplishes a communicative function, that's why an author needs any certain phonostylistic means to draw the reader's attention for creating a particular emotional image or mood. The similar phonostylistic tools can lead readers to a different perception of a text.
Keywords: phonostylistics, linguistics, language techniques, poetry, prose, style, emphasis, rhythm, rhyme, language units, phonosemantic.
Основная часть
Актуальность данной работы заключается в том, что фоностилистические средства и их роль в художественных текстах всегда вызывали огромный интерес со стороны лингвистов, специалистов по языкознанию, фразеологии и лексикологии, в числе которых Г.В. Векшин, А.П. Журавлев, С.В. Воронин, Г.С. Рогожина и другие. Существует большое количество работ, посвященных изучению, классификации и анализу функционирования фоностилистических средств. Использование фоностилистических средств зависит от исторического аспекта, культуры и особенностей языка. Исследование фоностилистических средств, особенно их функционирования в художественном тексте, дает возможность решить целый ряд вопросов, связанных со звуковой организацией текста, их употреблением авторами художественных произведений, а также позволяет получить представление об основных фоностилистических приёмах и фоностилистических средствах и восприятии их реципиентами. Фоностилистика в разных стилях речи проявляется по-разному. Приемы фоностилистики широко используются в публицистике и художественной речи, но также и в рекламных слоганах, текстах, заголовках.
«Фоностилистика это раздел языкознания, изучающий произносительные варианты языковых единиц и закономерности их функционирования в различных сферах и ситуациях общения» [17. С. 137]. Исследователи выделяют целый ряд различных фоностилистических приемов. Основные анализируются в данной статье примерами из русско- и английскоязычных поэзии и прозы. Звуки речи, длинна слова, словесное ударение, ритм и рифма как средства фоностилистики тщательно изучаются лингвистами, но есть фонетические средства языка, которые исследованы недостаточно. Фоностилистика, по определению, приведенному в словаре методических терминов и понятий под редакцией
Э.Г. Азимова и А.Н. Щукина, это «раздел языкознания, изучающий произносительные варианты языковых единиц и закономерности их функционирования в различных сферах и ситуациях общения» [1. С. 24]. Значимость этого раздела языкознания очевидна, так как делается акцент на «проблеме звукового строения речи как результата сознательного или бессознательного предпочтения одних форм композиционно-звуковой организации текста другим» [8. С. 45].
Активное исследование фонетической составляющей художественного текста в начале ХХ в. проводили представители формальной школы: В.Б. Шкловский, Р.О. Якобсон, Б.М. Эйхенбаум, Л.П. Якубинский, Е.Д. Поливанова и др. Большинство ученых этого направления исследовали исключительно поэтический текст в качестве носителя поэтической функции. Именно поэзия признавалась той областью, где звуковой символизм наиболее ощутим. Позднее важным шагом на пути к изучению фонетических стилистических средств стало расширение области исследования и включение в нее художественной прозы.
Необходимо отметить, что, выбирая одинаковые фоностилистические приемы, авторы преследуют разные цели. Фоностилистические приемы играют огромную роль в восприятии прозаических произведений, поскольку, создавая тот или иной мелодический эффект, автор доносит до читателя чувства и эмоции, свои мысли, идеи и видение действительности. Анализ фоностилистических средств в художественном тексте позволяет получить представление об основных фоностилистических приёмах и их использовании. В научных работах Г.В. Векшина представлен взгляд на основные фонетические единицы фоностилистики (фоносиллабемы) художественного текста с точки зрения их композиционной значимости: основа большинства фоностилистических приемов, звуковой повтор, рассматривается как «далеко не чисто количественное, но позиционное, композиционное» явление [8. С. 78]. Перестановка или повтор звуков могут не демонстрировать увеличение частотности той или иной фонемы в тексте, а проявлять свою значимость в основном в особенностях ее композиционного употребления. Выделение фоносиллабемы как основной единицы фоностилистики и основной единицы измерения звукового повтора представляется чрезвычайно важным и оправданным с позиций современной фонетики и фонологии, где слог признается наименьшей единицей артикуляторной и перцептивной фонетики.
Фонетическое оформление стилистических разновидностей речи составляет предмет фундаментальных и прикладных разделов языкознания. Многие исследователи рассматривают фоностилистику в ракурсе социолингвистики. Автор статьи «Фоностилистика коммуникативных неудач» Р.Э. Кульшарипова пишет, что начало этого направления может быть найдено в работе Н.С. Трубецкого «Основы фонологии». По его мнению, человеческая речь предполагает наличие говорящего, слушателя (или слушателей) и определенного предмета речи, о котором говорят. Каждое языковое выражение имеет три аспекта: оно является одновременно выражением (экспрессией), или характеристикой говорящего, обращением (или апелляцией) к слушателю (или слушателям) и сообщением (или экспликацией) о предмете речи [17. С. 137]. Иными словами звуковые впечатления способствуют звуковой изобразительности текса и прояснению намерений говорящего: как он хочет воздействовать на чувства слушателя и т.п. Экспрессивная функция речи - именно та характеристика, которая оказывает значительное влияние на восприятие. Для всестороннего анализа звуковой организации текста используется фоносемантический подход.
Фоностилистика неразрывно связана с фоносемантикой. Фоносемантика зародилась во второй половине ХХ в. на стыке фонетики, семантики и лексикологии. Появление фоносемантики датируется неоднозначно. Ряд исследователей ссылаются на американского психолога Ч. Осгуда, который в 1952 г., анализируя публичные выступления политиков, заметил, что из двух примерно одинаковых кандидатов с идентичными программами побеждает тот, кто употребляет более благозвучную мелодику речи [17. С. 58]. Другие считают основателем фоносемантики С.В. Воронина, который в 1982 г. в работе «Основы фоносемантики» продемонстрировал наличие объективных законов, управляющих связью между звуком и смыслом в слове [10. С. 44.] Возникновение фоносемантики как отрасли лингвистической науки -- это явление закономерное, поскольку постулат принципиальной произвольности языкового знака фактически отрывает значение от самого знака: знак, не обладая общими качествами с денотатом, не получает никакой мотивировки для соединения именно с таким означаемым. Фоносемантика объясняет данный процесс, представляя звучание как единое общее свойство знака и сущности, что обеспечивает их искомую связь. Указано, что проблема отношений между звуком и смыслом всегда была и остается одной из дискуссионных проблем философии языка. По мнению Г.С. Рогожиной, фоносемантика «изучает звукоизобразительность как необходимую, существенную, повторяющуюся и относительно устойчивую, непроизвольную, фонетически мотивированную связь между фонемами слова и полагаемым в основу наименования признаком объекта» [23. С. 54].
Фоносемантика отличается от фонетики и фонологии тем, что представляет собой учение, в котором звук рассматривается в качестве мотивированного языкового речевого знака с точки зрения говорящих на языке. В фоносемантике, интерпретирующей семантику звука, с одной стороны, с учетом его акустико-артикуляционных свойств, а с другой стороны, в тесной связи с особенностями его восприятия носителями языка, в качестве фонетической основы выступает способность звука быть произнесенным и услышанным, а за фонологическую основу берется способность дифференцировать значение. Звукоизобразительность языка изучается с номинативной позиции, то есть звукам соответствуют признаки объектов. Поскольку нельзя однозначно признать мотивированную связь между звуком и «беззвучным объектом» (тем более абстрактным), то установление звукоизобразительности, или связи между звуком и значением, ведет к рассмотрению слов, где звук наиболее прямо и ощутимо проявлен - к словам, обладающим фонетической мотивированностью. Они становятся основным иллюстративным материалом концепции фоносемантики, но, при этом не составляют основу лексики языка и собственно языка.
В лингвистической науке к фоностилистике применяется фоносемантический подход, поскольку фоностилистику и фоносемантику объединяет то, что звуки имеют значение не только в совокупности, но и сами по себе. Также фоносемантика рассматривает звук с точки зрения способности быть произнесенным и услышанным, что может быть использовано в рамках фоностилистики в художественных текстах, а эффективнее всего - в поэтической речи. Также элементы фоносемантики могут быть найдены в разных сферах: в работе переводчика, журналиста, специалиста по рекламе.
При изучении звукоизобразительной системы языка одним из основных методов служит фоносемантический анализ, предполагающий, согласно С.В. Воронину, следующие этапы:
1) установление у лексемы наличия или отсутствия «звукового» значения;
2) учет и анализ критериев идентификации звукоизобразительной лексики;
3) этимологизация слова с учетом его фонетико-семантических коррелятов в близких языках;
4) корреляция акустико-артикуляторных характеристик звукового облика лексемы с сенсорно-эмоциональными характеристиками денотата для определения мотива для номинации;
5) выделение параллелей (фонетическая форма и семантика этимологизируемой лексемы) в неродственных языках (типологические обобщения);
6) установление наличия или отсутствия и характера звукоизобразительности [10. С. 49].
Главными принципами фоносемантики являются: непроизвольности языкового знака, детерминизма, отражения [28. С. 26]. Принцип непроизвольности языкового знака предполагает, что языковой знак мотивирован, непроизволен. В акте номинации (процесс «изготовления» знака, момент рождения слова) того или иного денотата выбирается один или другой его признак, который в основе своей непроизволен, а вот выбор конкретного признака является произвольным. Когда слово уже обрело свои права в языке (процесс усвоения знака), в силу вступает конвенциональный код. Например, название радуги в русском языке < рай «радужный, пестрый» (ср. раек «радужная оболочка глаза») + дуга.
Это только на первый взгляд произвольный выбор признака, по которому номинируется радуга. Название в основе своей содержит два важных мотива: соединяющий изгиб (дуга, лук, мост, дорога) и «небесную» радость (веселка, радужный, бог). Впрочем, при всей «произвольности» выбора признака, лежащего в основе номинации, вариантность данного выбора в любом случае ограничена или свойствами самого денотата, или трансформацией формы и содержания уже существующего языкового знака.