Задание: Рассмотрите предметы, обсудите ключевые характеристики каждого стиля. Посмотрите на предметы, изображенные на рисунке, и определите, к какому стилю относятся данные предметы.
Упражнение Е 2 «Цвет»
Индивидуально или в группах по три-четыре человека
Дополнительные сведения. Большинство дизайнеров используют цвет.
Это особенно важно для работы с пищевыми продуктами, тканью, а также при дизайне интерьера, поэтому необходимо знать о влиянии цвета на человека и уметь сочетать различные цвета в одном изделии.
Задание: Внимательно изучите цветовой круг, представленный на рисунке. Выберите одну из пар:
• легкий - тяжелый;
• горький - сладкий;
• радостный - грустный;
• серьезный - легкомысленный.
Подберите цвета, которые будут лучше всего передавать выбранные вами характеристики. Поясните свой ответ.
Иногда возникает ситуация, когда из-за нехватки времени, выполнение представленных выше упражнений может быть пропущено в пользу выполнения самого проекта. В таких случаях целесообразно вводить компенсонаторные пропедевтические развивающие задания. Их количество может быть достаточно большим и включать, например, такие вопросы:
) Учась в школе и выполняя проекты, ты читаешь много разных интересных книг, работаешь с учебниками, справочной и научной литературой. Подумай: что можно сделать для того, чтобы быстро найти то место, на котором закончили чтение книги? Портится ли при этом книга?
) Прочитать статью в газете, журнале по проблемам техники, технологии, труда людей, экономики производства, выделить сущность информации или проблемы, сделать устно или письменно реферат.
) Картинкой задается трудовой сюжет. Предлагается взять интервью с работником, изображенным на ней. Роль интервьюируемого могут играть как преподаватель, так и кто-нибудь из учащихся.
) По памяти изобразить геральдику, товарные знаки, логотип, ярлыки известных фирм (ЗИЛ, ВАЗ, фирма Apple и др.).
) За фиксированное время составить список оборудования и инструментов, необходимых для изготовления какого-либо изделия (пенала, контейнера для канцелярских принадлежностей и т.д.). Предложить возможный технологический процесс их изготовления.
) Выполнить технический рисунок по описанию (письменному или устному).
) Сравнить физические, механические, технологические свойства различных материалов (сталь, латунь, пластмасса, древесина и др.). Обосновать выбор их конструктором для изготовления изделия.
) Ролевая деловая игра «Производство нового варианта известного изделия» (роли: заказчик, конструктор, технолог, энергетик, экономист др.).