Проведенный эксперимент подтвердил необходимость формирования культуры ЗОЖ. Для реализации данной задачи на основании трудов ряда ведущих специалистов и с учетом принципов педагогики, валеологии, а также результатов проведенного эксперимента нами была разработана программа занятий для дошкольников. В этой программе учтены специфические особенности познавательной деятельности и эмоционально-волевой сферы дошкольников.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
дошкольный здоровый образ жизнь
1.Амосов Н.М. Раздумья о здоровье. М.: Молодая гвардия, 1979.
2.Дмитриев А.А. Оздоровление учащихся средствами физической культуры. Красноярск, 1990.
.Зайцев Н.К., Колбанов В.В. Стратегия понимания здорового образа жизни у учителей//Валеология: Диагностика, средства и практика обеспечения здоровья. Выпуск 3. Владивосток: Дальнаука, 1996.
.Запорожченко В.Г. К понятию «здоровый образ жизни» // Международная научная конференция «Здоровый образ жизни» (Ленинград, 12 - 14 декабря 1990г.): Тезисы доклада. Новгород, 1990.
.Климова В.И. Человек и его здоровье. М.: Знание, 1985.
.Колбанов В.В. Валеология: Основные понятия, термины и определения. СПб.: ДЕАМ, 1998.
.Коршунова Н. 5 слагаемых здорового образа жизни //Здоровье 2000 №2.
.Кравцов А.С. Здоровье и методы его изучения. Саратов: СГМУ, 2000.
.Куинджи Н.Н. Валеология: Пути формирования здоровья школьников: Методическое пособие. М.: Аспект Пресс, 2000.
.Лисицин Ю.П. Концепция факторов риска и образов жизни // Здравоохранение Российской Федерации. 1998. №4. с.49-52.
.Матрос Л.Г. Социальные аспекты проблемы здоровья. Новосибирск: НГУ, 1992.
.Никифоров Г.С. Психология здоровья. Учебное пособие. СПб.: Речь, 2002.
.Рыбак С. Детям нравится реклама пива//Ведомости. 2001. №44.
.Соковня-Семенова И.И. Основы здорового образа жизни и первая медицинская помощь: Учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений. 2-е издание, стереотип. М.:Издательский центр «Академия», 2000.
.Ткаченко Е. Гуманизация Российского образования//Народное образование. 1995. №6. с. 4 - 8.
.Торохова Е.И. Валеология: Словарь. М.: Наука, 1999.
.Чумаков Б.Н. Валеология. Избранные лекции. М.: Российское педагогическое агентство, 1997.
.Щедрина А.Г. Онтогенез и теория здоровья: Методологические аспекты. Новосибирск: Наука, 1989.
.Ярулов А.А. Индивидуально-ориентированная система обучения. Красноярск, 1998.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
ДАННЫЕ О СОСТОЯНИИ ЗДОРОВЬЯ КОНТРОЛЬНОЙ И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ГРУПП № ИмяВозрастЗаболевания 1.Таня Б. 5Гастрит, дискенезия желчевыводящих путей2.Марина К. 6соматическая ослабленность, сколиоз 1 ст.3.Вика М.6ларингит4.Юля И. 6хронический гастрит, частые ОРВИ5.Андрей М.5снижение мышечного тонуса6.Андрей Я. 5вегетососудистые нарушения 7.Сережа П. 6плоскостопие 1 ст., частые ОРВИ 8.Аня М.6частые головные боли9.Саша К. 6хронический гастрит10.Саша С. 6холецистит, вегетососудистая дистония11.Денис М. 6соматическая ослабленность
Таблица 2 Состав контрольной группы
№ ИмяВозрастЗаболевания 1. Паша А. 6Плоскостопие 1 ст., хронический холецистит 2.Толя Б. 6Вегетососудистая дистония3.Маша Ю. 5Частые ОРВИ4.Витя С. 6вегетососудистые нарушения 5.Настя А.6Соматическая ослабленность6.Коля С.5Хронический гастрит7.Аня Щ. 5Астигматизм, хронический ларингит 8.Женя С. 5гастрит, вегетососудистая дистония9.Дима Щ. 6Сколиоз 1 ст., соматическая ослабленность 10.Андрей К.6Хронический пиелонефрит 11.Катя О. 6Частые ОРВИ
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КАРТА
Имя ребенка:
Дата рождения:
Дата заполнения:
.Состояние здоровья ребенка
. Социальные условия жизни ребенка
. Посещение занятий физкультуры и отношение к ним
. Посещение занятий валеологии и отношение к ним
. Выполнение гигиенических норм и правил
. Соблюдение режима дня
. Эмоционально - психологические особенности ребенка
. Другие особенности ребенка
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
АНКЕТА ЧАСТЬ 1
Имя ребенка:
Дата рождения:
Дата заполнения:
. Ты знаешь, как устроен твой организм?
Да
Нет
Если знаешь, скажи, для чего человеку нужны:
Скелет
Мышцы
Сердце
Легкие
Мозг
. Нужно ли человеку:
· двигаться?
Да
Нет
Если да, то зачем?
· бывать на свежем воздухе?
Да
Нет
Если да, то зачем?
. Зачем нужны физминутки на занятиях?
. Что такое «режим дня»?
Для чего он нужен?
Ты выполняешь режим дня?
Да
Нет
Почему?
. Что такое «Правила гигиены»?
Для чего они нужны?
Какие правила гигиены ты любишь выполнять?
Почему?
Какие правила гигиены ты не любишь выполнять?
Почему?
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
АНКЕТА ЧАСТЬ 2
Имя ребенка:
Дата рождения:
Дата заполнения:
. Что такое «здоровье»?
Нужно ли тебе следить за своим здоровьем?
Да
Нет
Если нужно, то зачем?
Как ты следишь за своим здоровьем?
. Тебе нравятся занятия физкультуры?
Да
Нет
Почему?
. Тебе нравятся занятия валеологии?
Да
Нет . Какое у тебя обычно настроение?
Каким цветом можно раскрасить твое настроение?
. Что ты будешь делать в свободное время?
·Смотреть телевизор - наблюдать за природой
·Играть в компьютерную игру - играть с котенком
·Слушать громкую музыку - слушать пение птиц