Статья: Гуманитаризация содержания общеинженерных дисциплин: методический аспект

Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам

Таблица 3

Гуманитарная информационная оболочка раздела «Статика» учебного курса «Теоретическая механика»

Ученый

Вклад ученого в развитие статики

Другие достижения ученого

Интересные факты из жизни ученого

Архимед

Заложил основы геометрического направления в статике.

Установил закон равновесия невесомого рычага.

Дал определение центра тяжести тела и определил

его положение для плоских фигур.

Предвосхитил создание интегрального исчисления, открыл основной закон гидростатики, создал теорию клинового механизма, механизма блока, изобрел бесконечный винт, установил постоянство отношения длины окружности к ее диаметру (число «пи»), установил точные границы числа «пи» 3 х 10/71< п < 3*1/7

Нашел способ определения удельного веса металлов (легенда о золотой короне правителя Сиракуз Гиерона). Легенда о сожжении неприятельских кораблей с помощью системы зеркал. Убит римским воином. На могиле Архимеда установлен цилиндр с вписанным шаром.

Иордан

Неморарий

Решил задачу о равновесии груза на наклонной плоскости и предвосхитил принцип виртуальных перемещений.

В трактатах «Об элементах арифметического искусства», «Объяснение алгоритма» и «О треугольниках» предложил решение ряда задач теории чисел и геометрии.

Симон

Стевин

Рассматривая равновесие цепи на наклонной плоскости, вывел закон сложения действующих сил и закон разложения силы на составляющие, т.е. вывел правило сложения сил (для частного случая перпендикулярны сил).

Продемонстрировал, что предметы разного веса падают на землю с одинаковой скоростью, хотя это принято считать открытием Галилея. Открыл гидростатический парадокс. доказав, что давление жидкости на дно сосуда не зависит от формы сосуда, а только лишь от уровня жидкости.

Выдвинул теорию о том, что приливы на Земле можно объяснить притяжением Луны. Изобрел сухопутную парусную яхту на четырех колёсах. Первым, доказал, что крепости необходимо защищать с помощью артиллерии, а до этого при защите крепостей полагались на стрелковое оружие.

Пьер

Вариньон

Дал точную формулировку закона параллелограмма сил, развил понятие момента сил. Доказал теорему о моменте равнодействующей силы относительно произвольного центра. Разработал метод графостатики.

Доказал, что середины сторон произвольного четырёхугольника являются вершинами параллелограмма. Изучал равновесие и движение жидкости. Дал объяснение закона Торричелли.

Вариньон был другом Ньютона, Лейбница и Бернулли

Луи

Пуансо

Сформулировал аксиомы статики. Ввел понятие пары сил и разработал теорию пар сил. Доказал теорему о параллельном переносе силы в другую точку тела. Доказал основную теорему статики о приведении произвольной системы сил, действующих на твердое тело, к силе и паре сил.

Ввел в статику фундаментальное понятие связи и реакций связей.

Вывел уравнения равновесия всех видов систем сил.

Ввел понятие статических инвариантов.

В области теории чисел исследовал простые корни алгебраических уравнений, представление числа в виде разности двух корней, некоторые диофантовы уравнения.

В области геометрии изучал правильные звёздчатые многогранники.'

В кинематику твердого тела ввел: понятие пары вращений; понятие мгновенной оси вращения твёрдого тела, совершающего сферическое движение; понятие центральной оси системы вращений и поступательных движений (мгновенная винтовая ось). Ввел понятия аксоида и центроиды.

Осенью 1794 года семнадцатилетний Пуансо решил поступить в только что организованную Политехническую школу. В число вступительных экзаменов входил экзамен по математике; в коллеже Пуансо изучал только арифметику, и ему пришлось перед экзаменом самостоятельно проштудировать учебник геометрии. На экзамене выяснилось, что нужно знать ещё и алгебру; Пуансо пообещал, что выучит её к началу занятий. Ему поверили, и он оказался в составе первого набора студентов Политехнической школы.

Указанные тезаурусы могут быть использованы для внедрения информации гуманитарного характера в содержательное ядро курса «Теоретическая механика». В случае необходимости использования в лекциях более подробной информации преподаватель может обратиться к источникам [2; 3; 5; 6; 8; 12; 15].

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Ашмарин И., Клементьев Е. Гуманитаризация научно-технического образования // Человек вчера и сегодня: междисциплинарные исследования. Вып. 4. М.: ИФ РАН, 2010.

2. Веселовский И.Н. Архимед. М.: Учпедгиз 1957. 112 с.

3. Веселовский И.Н. Очерки по истории теоретической механики. 2-е изд. М.: Изд-во ЛКИ, 2010. 288 с.

4. Ветров Ю., Ивашкин А. Гуманизация и гуманитаризация инженерного образования // Высшее образование в России. 2006. № 1.

5. Голованов Я. Этюды об ученых. М.: Молодая гвардия, 1976. 74 с.

6. Григорьян А.Т. Механика от античности до наших дней. 2-е изд. М.: Наука, 1974. 479 с.

7. Кирюхина Н.В. Решение задач с историко-научным содержанием как составная часть профессиональной подготовки будущего учителя физики в условиях гуманитаризации образования: автореф. дис. ... канд. пед. наук. Калуга, 2000. 25 c.

8. Мах Э. Механика. Историко-критический очерк ее развития. Ижевск: НИЦ «Регулярная и хаотическая динамика», 2000. 456 с.

9. Мехришвили Л.Л., Ищенко Р.В. Гуманитаризация образования как необходимый аспект подготовки инженерных кадров // Материалы междунар. науч.-метод. конф. «Гуманитаризация инженерного образования: методологические основы и практика». Тюменский индустр. ун-т, 2018. 863 с.

10. Новикова А. А. Гуманизация высшего образования как фактор формирования социальной компетентности студентов: автореф. дис. ... канд. соц. Наук / ТюмГНГУ. Тюмень: ТюмГНГУ, 2012. 26 с.

11. Петрунева Р.М. Гуманитаризация инженерного образования на основе моделирования социогуманитарной экспертизы технических решений: автореф. дис. ... докт. пед. наук / ВГПУ. Волгоград, 2001.26 с.

12. Самсонов В.А. Очерки о механике: Некоторые задачи, явления и парадоксы. Ижевск: НИЦ «Регулярная и хаотическая динамика», 2001. 80 с.

13. Семин Ю.Н.Учебные тезаурусы теоретической и прикладной механики: Учебное пособие. 2-е изд. (рекомендовано научно-экспертным советом УрО РАО) Ижевск: Изд-во ИПМ УрО РАН, 2002. 76 с.

14. Смирнова М.И., Родин А.Б. Гуманитаризация инженерного образования как вектор инновационного развития современной высшей школы // Бишкек. Известия КГТУ им. И. Раззакова. 2014. № 3(32). С. 491-494.

15. Смольников Б.А. Механика в истории науки и общества. М.: РХД, 2014. 608 с.

Источник: https://otherreferats.allbest.ru/download/1358031/