2. Анализ грамматических явлений в тексте. Причастие. Понятие. Причастие настоящего времени.
Задания для подготовки к занятию семинарского типа № 18:
1.Чтение и перевод текстов “Civil Law” и “Common Law”.
2.Поиск дополнительной информации по теме в Интернете.
3.Лексико-грамматические упражнения к текстам.
Занятие семинарского типа № 18 по теме: «Системы гражданского и общего права».
1.Работа с текстом и его лексикой. Выполнение языковых упражнений.
2.Поисковое и ознакомительное чтение.
3.Грамматический анализ текста. Причастие прошедшего времени.
4.Дополнительный материал. Notes. Способы ведения записей и систематиза-
ции информации.
Задания для подготовки к занятию семинарского типа № 19:
1.Реферирование. Тексты о гражданском и общем праве.
2.Упражнения на закрепление грамматических явлений.
3.Тренировочные упражнения по теме «Notes».
Занятие семинарского типа № 19 по теме: «Системы смешанного права».
1.Ознакомительное и поисковое чтение.
2.Работа с текстом и его лексикой. Выполнение языковых упражнений.
3.Выполнение коммуникативных упражнений по теме занятия.
4.Анализ грамматических явлений. Перфектное причастие.
Задания для подготовки к занятию семинарского типа № 20:
1.Чтение текста «Российская правовая система».
2.Поиск дополнительной информации по теме в Интернете.
3.Выполнение упражнений на закрепление лексики и грамматики.
Занятие семинарского типа № 20 по теме: «Российская правовая система. Системы права стран изучаемого языка - Англии и США».
1.Поисковое и ознакомительное чтение. Упражнения.
2.Изучающее чтение. Работа с текстом и его лексикой.
3.Выполнение коммуникативных языковых упражнений.
4.Устный и письменный перевод.
Задания для подготовки к занятию семинарского типа № 21:
3.Чтение и перевод текста «Международное право».
4.Поиск дополнительной информации по теме в Интернете.
5.Выполнение упражнений на закрепление лексики и грамматики.
Занятие семинарского типа № 21 по теме: «Международное право».
1.Поисковое и ознакомительное чтение.
2.Изучающее чтение. Работа с текстом и его лексикой.
3.Выполнение коммуникативных упражнений по теме занятия.
31
4.Составление плана реферирования текста. Реферирование.
5.Анализ грамматических явлений. Причастия страдательного залога.
Задания для подготовки к занятию семинарского типа № 22:
1.Упражнения на закрепление пройденной лексики и грамматики.
2.Чтение, перевод текста «Comparative Law».
Занятие семинарского типа № 22 по теме: «Сравнительное право». Рубеж-
ный контроль модуля II.
1.Просмотровое чтение текста 1.
2.Поисковое чтение. Поиск информации и ее краткое изложение.
3.Изучающее чтение. Упражнения на введение и закрепление лексики и грамматики.
4.Выполнение коммуникативных и упражнений по теме занятия.
5.Проведение рубежного контроля в виде представления и защиты проектных работ «Правовые системы разных стран».
Задания для подготовки к занятию семинарского типа № 23:
1.Чтение текста “Национальные судебные системы”.
2. Работа над лексическими упражнениями с использованием словаря.
Модуль III
Тема 5. Национальные судебные системы. Судебная система России.
Занятие семинарского типа № 23 по теме «Судебная система РФ. Национальные судебные системы»
1.Чтение и перевод текста «Judiciary of Russia» (изучающее чтение).
2.Выполнение упражнений для закрепления пройденной лексики.
Задания для подготовки к занятию семинарского типа № 24.
1.Поиск информации на английском языке в Конституции и других источниках для ответов на вопросы из упражнения 11.
2.Чтение и перевод текста «The structure of Russian Courts (Part I) ».
Занятие семинарского типа № 24 по теме: «Судебная система РФ. Национальные судебные системы»
1.Работа над текстом «The structure of Russian Courts (Part I)» (изучающее чтение).
2. Работа над текстом «The structure of Russian Courts (Part II) » (изучающее чтение).
3.Выполнение языковых и коммуникативных упражнений для закрепления пройденной лексики.
Задания для подготовки к занятию семинарского типа № 25.
1.Составление пересказа текста по плану из упражнения 6.
Занятие семинарского типа № 25: по теме «Судебная система РФ. Национальные судебные системы»
32
1.Работа над темой «Court Hearing».
2.Выполнение коммуникативных упражнений. Работа в группах и в парах.
Задания для подготовки к занятию семинарского типа № 26.
1.Чтение текста «The Judicial System in the United States».
2.Выполнение упражнений для закрепления пройденной лексики.
Занятие семинарского типа № 26: по теме «Судебная система РФ. Национальные судебные системы»
1.Чтение текста «Federal Court System» (ознакомительное чтение).
2.Выполнение языковых и коммуникативных упражнений для закрепления пройденной лексики. Анализ пройденного материала и заполнение таблицы соответствующей информацией.
3.Чтение текста «State Court System» (ознакомительное чтение).
4.Выполнение языковых и коммуникативных упражнений для закрепления пройденной лексики.
Задания для подготовки к занятию семинарского типа № 27.
1.Чтение текста «Judicial Branch of the United Kingdom».
2.Выполнение упражнений для закрепления пройденной лексики.
Занятие семинарского типа № 27: по теме «Судебная система РФ. Национальные судебные системы».
1.Работа над текстом «Courts of the United Kingdom» (ознакомительное чтение).
2.Выполнение упражнений к тексту.
3.Выполнение коммуникативных упражнений. Работа в парах.
4.Работа с тестом «Sample Legal Brief».
5.Изучение темы «Summons». Выполнение упражнений по теме. Работа в парах.
Задания для подготовки к занятию семинарского типа № 28.
1.Составление краткого письменного изложения дела.
2.Чтение и перевод текста 1 по теме 6 следующего модуля.
Тема 6. Организация Объединенных Наций. Декларация прав человека.
Занятие семинарского типа № 28 по теме: «ООН. Декларация прав человека».
1.Введение и закрепление усвоения лексики по теме
2.Чтение и перевод текста «History of the UN» (ознакомительное чтение)
3.Анализ грамматических явлений и работа с ними на основе изучаемых текстов по теме: «Герундий. Герундиальные обороты».
Задания для подготовки к занятию семинарского типа № 29:
1.Выполнение языковых упражнений для закрепления лексики и грамматики.
2.Чтение и перевод текста «The UN General Assembly»
33
Занятие семинарского типа № 29 по теме: «ООН».
1.Чтение и перевод текста “The UN General Assembly» (изучающее чтение)
2.Работа над текстом и лексикой к тексту. Выполнение языковых упражнений для закрепления пройденной лексики и грамматики.
3.Выполнение коммуникативных и компетентностных упражнений.
Задания для подготовки к занятию семинарского типа №30:
1.Чтение и перевод текста «The Security Council».
2.Выполнение языковых упражнений для закрепления лексики и грамматики.
3.Составление плана пересказа текста (устно или письменно).
Занятие семинарского типа № 30 по теме: «ООН».
1.Работа над текстом «The Security Council» (изучающее чтение)
2.Выполнение языковых упражнений для закрепления лексики и грамматики.
3.Выполнение коммуникативных и компетентностных упражнений. Работа в парах и малых группах.
Задания для подготовки к занятию семинарского типа № 31.
1.Выполнение коммуникативных и компетентностных упражнений.
2.Подготовка к обсуждению проблемных вопросов по теме
Занятие семинарского типа № 31 по теме: «ООН. Декларация прав челове-
ка».
1.Работа над текстами «The UN Security General» и «What the UN Does for Peace».
2.Анализ грамматических явлений и работы с ними на основе изученных текстов.
3.Обсуждение проблемных вопросов по теме занятия (дискуссия), работа в группах (парах).
Задания для подготовки к занятию семинарского типа № 32.
1.Работа над текстом «Human Rights and Humanitarian Assistance».
2.Выполнение языковых упражнений для закрепления пройденной лексики и грамматики.
3.Поиск информации в Интернете о нарушении прав человека (на английском языке).
Занятие семинарского типа № 32 по теме: «ООН. Декларация прав человека». Рубежный контроль Модуля III.
1.Чтение и перевод текста «Human Rights and Humanitarian Assistance» (изучающее чтение).
2.Выполнение языковых упражнений для закрепления пройденной лексики и грамматики
3.Выполнение компетентностных упражнений по теме «The Declaration of Human Rights»
4.Работа над текстом «International Court of Justice» (ознакомительное чтение)
5.Тест по тематике Модуля 3.
34
2.4.Самостоятельная работа
Развитие навыков самообучения с высокой степенью автономии и спо-
собности к самоорганизации и самообразованию являются неотъемлемой частью формирования компетенций обучающихся.
Организация самостоятельной работы по иностранному языку требует внедрения широкого спектра мультильтимедийных, электронных и дистанционных образовательных технологий технологий с гарантированной возможностью приема-передачи информации. Широкий доступ к информации правового и лингвострановедческого содержания на иностранном языке способен повысить мотивацию к изучению иностранного языка, стимулировать творческий подход к развитию коммуникативных умений, позволит индивидуализировать способ получения необходимых знаний.
Организация самостоятельной работы представляет единство трех взаимосвязанных форм:
1.Аудиторная самостоятельная работа, которая осуществляется под непосредственным руководством преподавателя;
2.Внеаудиторная самостоятельная работа по заданию преподавателя;
3.Творческая самостоятельная работа, в том числе научноисследовательского характера.
Главным в организации самостоятельной работы является оптимизация
отдельных её видов и создание условий высокой активности, самостоятельности и ответственности обучающихся в аудитории и вне ее в ходе всех видов учебной деятельности.
Аудиторная самостоятельная работа
При проведении аудиторной работы приветствуется использование компьютерных технологий (хотя отсутствие компьютеров допускается). В случае лингвомпьютерного обучения основным видом становится их внеаудиторная самостоятельная работа по заданию преподавателя и творческая самостоятельная работа. Аудиторная работа выступает при этом как подготовительный этап для самостоятельного выполнения заданий.
Обучающиеся, недостаточно уверенно владеющие иностранным языком в сфере профессиональной коммуникации, должны более интенсивно вовлекаться в самостоятельную работу. Необходимо создание условий для формирования выраженной мотивации самостоятельно добывать знания, проявлять инициативу и готовность обсуждать результаты своей работы.
Обучающимся предлагаются разнообразные задания по иностранному языку, для выполнения которых требуются умения пользоваться электронными словарями, библиотеками, базами данных, поисковыми системами (Google, Yandex), онлайн версиями ведущих мировых газет и журналов, при этом все предлагаемые задания существенно отличаются от обычных языковых упражнений, поскольку для их выполнения обучающийся должен применить полученные ранее знания по использованию компьютерных программных ресурсов, проделать заданный объем работы и представить ре-
35