4
Иноязычная речевая коммуникация марийской молодежи (социолингвистический аспект)
Кудрявцева Раисия Алексеевна
доктор филологических наук
профессор, кафедра финно-угорской и сравнительной филологии, Марийский государственный университет
Шабыков Виталий Иванович
кандидат философских наук
старший научный сотрудник, Марийский научно-исследовательский институт языка, литературы и истории им. В.М. Васильева
Аннотация
Предмет исследования - иноязычная речевая коммуникация марийской молодежи. Цель статьи - определение места русского и английского языков в речевой коммуникации современной марийской молодежи (жителей Республики Марий Эл в возрасте 15-29 лет, идентифицирующих себя с марийским этносом). Актуальность поставленной проблемы вызвана необходимостью исследования современной социолингвистической ситуации в полиэтнических субъектах Российской Федерации, места в них государственных и иностранных; также она актуализирована в рамках изучения вопросов, связанных с этнокультурной интеграцией в обществе. Эмпирическим материалом для исследования послужили социолингвистические данные, полученные в 2012 году отделом социологии Марийского научно-исследовательского института языка, литературы и истории им. В.М. Васильева в ходе опроса населения на тему «Языковая ситуация в Республике Марий Эл». Методы исследования: статистический, систематизация, анализ и обобщение. Активно задействован социологический инструментарий: случайная бесповторная квотная выборка, формально-стандартизированное интервью и др. Используемые в статье социолингвистические данные впервые вводятся в научный оборот в избранном целевом контексте и анализируются в проекции места жительства респондентов (оппозиция «город/село») и уровня их образования (оппозиция «среднее образование/высшее или незаконченное высшее»). В центре внимания два вопроса, проясняющих характер иноязычной речевой коммуникации марийской молодежи: первый - использование неэтнического (иного) языка в ситуации бытового общения (с родителями, мужем/женой и детьми дошкольного и школьного возраста), второй - оценка молодежью степени сформированности своих навыков по разным видам речевой деятельности (готовности к качественной иноязычной коммуникации).В статье доказывается, что марийская молодежная среда отмечена высокой степенью лингвокомпетенции по русскому языку и низкой - по английскому, что русский язык активно проникает в бытовое общение молодежи, вытесняя в данной функции этнический язык.
Ключевые слова: социолингвистика, русский язык, английский язык, полиэтнический регион, Республика Марий Эл, молодежь, мари, иноязычная речевая коммуникация, лингвокомпетенция, навыки речевой деятельности
The subject of the research is the foreign speech communication of Mari youth. The purpose of the article is to define the place of the Russian and English languages in the verbal communication of contemporary young people aged 15 - 29 years old, residing in the Republic of Mari El and identifying themselves as Mari. The rationale of the research problem is caused by the need to analyze today's sociolinguistic situation in polyethnic constituents of the Russian Federation and the role of state and foreign languages in these constituents. The topic is also important as part of studies devoted to the ethnocultural integration in a society. The empirical basis for the research is the sociolinguistic data obtained in 2012 by the Sociology Department of Mari Research Institute of Language, Literature and History named after V. Vasiliev in the process of the population survey devoted to the topic 'Linguistic Situation in the Republic of Mari El'. The research methods used by the authors include: statistical method, systematisation, analysis and generalisation. The authors have also used sociological tools such as random non-repeated quota sample, formal structured interview, etc. Sociolinguistic data used by the authros in their research are introduced in the academic literature for the first time and analyzed depending on respondents' places of residence (village/city) and educational background (secondary education/higher education or incomplete higher education). The research is focused on two questions that clarify the nature of the foreign speech communication of Mari youth. The first question is related to using non-ethnic (foreign) language in a situation of everyday communication (with their parents, hubands or wives, preschool or school age children). The second question is related to self-assessment of their verbal skills in relation to different kinds of speech activity (readiness for qualitative foreign communication). The authors of the article prove that Mari young people have a high level of linguocompetence in Russian and low level of linguocompetence in English. The Russian language is actively used by them in everyday life and often performs functions that could be performed by their ethnic language.
Keywords:
speech activity skills, linguocompetence, foreign speech communication, Mari, youth, Republic of Mari El, polyethnic region, English language, Russian language, sociolinguistics
речевая коммуникация русский язык
Введение
В условиях российского региона с примерно одинаковым удельным весом русского и нерусского населения, с двумя официально признанными государственными языками (русским общегосударственным и национальным государственно-региональным), каковым является Республика Марий Эл (русские в ней по итогам Всероссийской переписи населения 2010 года составляют 47,4 %, мари - 43,9 %), максимально актуализированы вопросы речевой коммуникации, то есть общения (взаимодействия) людей с целью обмена информацией, с помощью вербальных средств не только этнического, в большинстве случаев признаваемого родным, но и второго государственного языка. Для марийского населения Республики Марий Эл в качестве источника иноязычной речевой коммуникации таким языком является русский язык. Включенность всех регионов России в мировую систему координат, безусловно, актуализирует значение в иноязычной речевой коммуникации английского языка, играющего роль «глобального» языка в современном информационном мире.
Состояние и проблемы коммуникации, которые характеризуют современное общество в полиэтническом регионе, ретранслируются в молодежной среде. Этим и обосновано наше обращение в статье к изучению молодежного сознания марийской части населения Республики Марий Эл. Кроме того, молодежь остро чувствует современную конкуренцию языков. При этом, как пишет Л.В. Сагитова, «поскольку, выбирая жизненные пути, будущую профессию, она ориентируется на модернизационную конъюнктуру, модель постиндустриального общества и не ограничивает географию занятости и профессиональную мобильность внутринациональными рамками» [4, с. 144-145].
Рефлексия молодежи по поводу языка общения и лингвокомпетенции в речевой коммуникации в последнее десятилетие стала актуальной научной проблемой не только в Республике Марий Эл, но и в соседствующих с ней Татарстане и Чувашии. Отмечен специальный интерес к вопросу об отношении населения Татарстана, в том числе и молодежи, к русскому языку [3]. В орбиту исследований татарских ученых включены и иностранные языки, но, главным образом, в контексте ситуации «конкуренции русского, татарского и иностранных языков в динамичной конъюнктуре рынка труда в условиях глобализации» [4, с. 144], не в аспекте лингвокомпетенции, а с точки осознания степени важности их изучения для будущей жизни. Есть внешнее (британское) исследование роли русского и английского языков в современном татарском обществе на основе опроса студентов казанских вузов [7]. В большей части работ отношение к русскому языку, в том числе в аспекте его использования в общении, затрагивается лишь в контексте исследования социальной ситуации национального (нерусского) языка полиэтнического региона [6]. В исследовании языковой ситуации в Чувашии [1], а также в ряде работ татарских ученых [4], молодежное сознание относительно русского и английского языков изучается лишь в целом, отсутствует ранжирование ответов респондентов по этническому признаку, что не позволяет полноценно сопоставлять анализируемые нами данные по Республике Марий Эл с данными по Чувашии и Татарстану.
Цель данной статьи - определение места русского и английского языков в речевой коммуникации современной марийской молодежи (жителей Республики Марий Эл в возрасте 15-29 лет, идентифицирующих себя с марийским этносом). В данном аспекте результаты социологического опроса начала 2010-х годов анализируются впервые. Актуальность проблемы безусловна, в том числе и в контексте языковой ситуации других полиэтнических регионов. В статье анализируется использование молодежью Республики Марий Эл неэтнического (иного) языка в семейном общении и оценка ею степени сформированности навыков по разным видам речевой деятельности. К сожалению, пока заявленная проблематика разрабатывается нами без сформировавшегося круга коллег/оппонентов, которые сегодня в Республике Марий Эл проявляли бы научный интерес к социолингвистическим проблемам, связанным с марийской молодежной средой.
Место русского языка в общении марийской молодежи с близкими людьми
В условиях информационной глобализации марийская молодежь, как и вся молодежная среда республики, в практике речевого общения отдает предпочтение всеобще востребованному (русскому) языку, задвигая на второй план этнический (марийский) язык.
Доминирующая роль русского языка в иноязычной коммуникации современной марийской молодежи подтверждается ответами респондентов о его активном использовании во множестве разнохарактерных ситуаций, и, в первую очередь, в ситуации бытового общения. В такой ситуации «употребление языка не поддается официальному регламентированию со стороны общества, а определяется целиком желанием самого индивида и неписаными общественными конвенциями коллектива» [5, с. 223-224]. Соответственно исследование коммуникативного сознания в разрезе речевого общения в бытовой ситуации, в том числе в ситуации семейного общения (с близкими людьми), заведомо обречено на объективность и репрезентативность.
В 2012 году с родителями на марийском языке говорили меньше половины респондентов-мари (47,3 %) (Табл. 1) [Cм. об этом подробнее: 8; 9; 10]. Остальная часть общалась с ними либо одновременно на русском и марийском языке (34,3 %), либо исключительно на русском языке (17,2 %).
Об активном вторжении иноязычной (русскоязычной) коммуникации в жизнь марийской молодежи свидетельствует общение супругов, а также родителей с детьми (Табл. 1). Из таблицы видно, что по мере социализации (взросления - своего и детей, приобретения самостоятельности в социуме и отхода от этнической родительской среды) респонденты-мари все больше склоняются к русскоязычной коммуникации. Так, у двух третей (75,4 %) респондентов, имеющих детей школьного возраста, средством общения с детьми был русский язык (либо только русский язык, либо русский язык в сочетании с этническим языком).
Таблица 1 Общение марийской молодежи Республики Марий Эл с близкими людьми
|
Язык общения |
Общение с |
||||
|
родителями (в % от опрошенных) |
мужем/женой |
детьми дошкольного возраста |
детьми школьного возраста |
||
|
(в % от ответивших) |
|||||
|
Только русский |
17,2 |
39,1 |
39,1 |
40,0 |
|
|
Только марийский |
47,3 |
34,8 |
28,3 |
24,6 |
|
|
Русский и марийский одновременно |
34,3 |
26,1 |
32,6 |
35,4 |
Вполне очевидно, что именно признанием высокой коммуникативной функциональности русского языка в настоящем и будущем продиктовано активное участие респондентов-мари в обсуждении вопроса анкеты о том, что необходимо предпринять для развития и совершенствования этого языка. Почти 38 % опрошенных предлагали увеличить количество учебных часов в общеобразовательных школах по русскому языку, почти 30 % - увеличить количество часов по русской литературе. Около половины опрошенных (47,3%) выразили желание оградить русский язык от нецензурных, блатных выражений и сленга, высказали мысль о том, что необходимо запретить их упоминание в средствах массовой информации. 43,8 % опрошенных заявили о том, что за использование нецензурных выражений в общественных местах необходимо ввести штрафные санкции.
Предпочтение русского языка в качестве коммуникационного средства в наибольшей степени проявляется у городской марийской молодежи (Табл. 2). Для половины молодых людей, состоящих в браке, только русский язык является средством общения между супругами; более половины ответивших выбирают только этот язык для общения с детьми дошкольного (51,6 %) и школьного (52,9 %) возраста. Результаты исследования также свидетельствуют о том, что в настоящее время усиливаются тенденции русификации общения с близкими людьми и в сельской молодежной среде. Такие тенденции наиболее заметны в позиции «общение с мужем (женой)»: четверть ответивших разговаривает только на русском языке, а примерно пятая часть параллельно с марийским языком использует еще и русский язык (18,7 %).
Растет число одновременно с марийским использующих русский язык в общении с детьми школьного возраста (около половины ответивших). Относительно благополучным состояние марийского языка как средства речевой коммуникации остается пока только в ситуации общения марийской сельской молодежи с родителями (исключительно на марийском языке разговаривает с ними 81 % опрошенных).
Похожая ситуация в Чувашии. Так, Э. Фонт-и-Алос, проводивший специальный опрос в сельских районах северной Чувашии, где основную часть населения составляют чуваши, пришел к выводу: «Молодое поколение говорит с родителями преимущественно ?только на русском?. Количество ответов ?больше на русском? - на втором месте.
Языковая преемственность (в плане чувашского языка - Р.К., В.Ш .) в некоторых семьях сохранилась в большинстве случаев благодаря тому, что бабушки и дедушки говорят с внуками на родном языке чаще, чем родители» [1, с. 29-30]. Из 322 старшеклассников, опрошенных в конце 2012 - начале 2013 годов в г. Чебоксары, ученый не нашел ни одного респондента, который говорил бы с матерью и отцом только по-чувашски, при этом 80 % школьников говорили с обоими родителями только по-русски, а 17 %, наряду с чувашским, использовали русский.