Материал: iskhakov_rl_aktualnye_problemy_zhurnalistskogo_naukovedeniia

79

П р и м е ч а н и е. В квадратных скобках указаны организационные формы образования, в УрФУ отсутствующие.

Накопленный на Среднем Урале исторический опыт реализации форм журналистского образования позволяет встроить системумедиаобразованиявкластерноеразвитиерегиона.Восновесистемы лежат новая парадигма плюс сочетание исторического опыта и инноваций. Опыт ведущих вузов Урала, Поволжья, Сибири говорит опоявлении предпосылок для созданиярегиональных образовательных кластеров. Основаниями для объединения в кластеры являются:

1)гомоморфнаяособенность«продукта»–бакалавров,магистров;

2)синергетическое обеспечение подготовки специалистов;

3)способность вузов к новаторству.

С 1995 г. и поныне действует программа поддержки ведущих научных школ России, подкрепленная правительственным постановлением67.

Всоответствиисособенностямирегиональныхобразовательных кластеров характер знания и его структура будут варьироваться.

67 См.: О государственной поддержке ведущих научных школ Российской Федерации :Постановление Правительства РФ от 26 сент. 1995 г. № 957 // Поиск. 1995. № 41. С. 7.

80

Нужно отметить, что многие исследователи подвержены временнóй аберрации: ими отмечается, что журналистское образованиепоявилосьотносительнонедавно.Самыеранниепопыткиналадить подготовку газетчиков Л. Я. Недлин (СПбГУ)относит к концу 1860-х гг. Первый же системно организованный курс, по сведениям С. Г. Корконосенко, появился в университете Пенсильвании в 1893 г.; профессор Б. И. Есин считает одной из первых Высшую школужурналистики вБерлине;Л.Г. Свитичполагает, чтовЕвропепрофессиональноеобразованиеначалосьнаспециальномфакультете журналистики в Высшей школе социальных наук в Париже.

На рубежеXIX–XX вв. подобныешколы, как сообщал российский журнал для самообразования «Сотрудник печати» в первом номереза 1912 г., стали возникать в Германии, Франции, Швейцарии, Японии, Италии и Китае. Профессиональные школы журнализма существовали или как особые курсы журналистики при одном из факультетов, или в виде совершенно самостоятельных «высших школ журналистики». Первые курсы журналистики появились в Америке при университетах в Чикаго, Филадельфии и Колумбии; они читались здесь в виде особого курса при юридическом факультете.

Из Америки идея профессионального образования журналистов перенеслась в Европу, где в начале XX в. была осознана насущная необходимость поднятия образовательного уровня журналистов. Во всех университетах Европы были организованы или курсы журналистики, или же отдельные «высшие школы журналистики».

АвАнглиидажевозниклостремлениепревратитьшколы журналистики в государственные факультеты, где был бы установлен государственный экзамен с выдачей диплома на звание журналиста.

В русских же университетах в это время еще не было кафедр журналистики, да и вообще представление о журналистике как о предмете преподавания было весьма смутным. Тем не менее вопрос подготовки журналистов в специальных учебных заведениях остро встал тогда и в нашем Отечестве.

81

В1900 г. русская либеральнаяинтеллигенция выдвигает идею организации Академиихудожественногослова сфакультетом журналистики.Л. Я.Недлинотноситначалопрофессиональногообразованияжурналистов в Россиикпериоду1902–1918 гг.

Первуюпопыткусозданиявысшейшколыжурналистикипред- принялписатель-романистП. Д.Боборыкин(1836–1921).В1902г. Русским библиографическим обществом был выработан проект устава Общества деятелей периодической печати и литературы (ОДППиЛ), предполагавшего школу журналистики в его составе. Но лишь 16 сентября 1907 г. в Москве под председательством П. Д. Боборыкина это общество было основано, и просуществовало оно, судя по году издания последнего отчета, до 1918 г. ПриОДППиЛиздавалсяжурнал«Журналист»(1914–1915);всеговы- шло 17 номеров, в том числе 6 двойных. Состав членов ОДППиЛ был крайне пестр: в списках членов общества фигурировали беллетристы и газетные корректоры, поэты и научные работники, репортеры и издатели, редакторы газет и адвокаты.

Вфеврале 1905 г. профессор уголовного права Харьковского университета Л. Е. Владимиров (1845–1917) по примеру зарубежных учебных заведений открыл в Москвенаучныеи практические курсы дляжурналистов. Осеньютого жегода эти курсы прекратили свою деятельность в связи с революционными событиями.

Вконце1915г.былооснованоПетроградскоеобществожурналистов. Согласно прошению об утверждении устава цель данной организации заключалась в изучении и удовлетворении профессиональныхнужд,взащитепрофессиональныхинтересовивохранеправ по закону о печати.

Образованием журналистов занималсятакжежурнал«Сотрудник печати», издававшийся ежемесячнов Петербургес1912 г. по1915 г.

Приблизительнов1916г.функционировалоВсероссийскоеобщество редакторов ежедневных газет в Петрограде.

Попытки готовить журналистов в профессиональных и высших учебных заведениях предпринималисьи после1917 г.

В1918г.приКоммунистическомуниверситетеим.Я.М.Свердлова действовали Центральные газетные курсы.

82

В1919 г. Российское телеграфное агентство (РОСТА) создает

вМоскве краткосрочные курсы по подготовке газетных «техников»; эти курсы вскоребыли переименованы в школу журналистов с полуторамесячным сроком обучения. В октябре 1921 г. московская школа журналистов была преобразована в Институт красных журналистов (ИКЖ).

Весной 1921 г. в системе Главпрофобра Народного комиссариата по просвещению учреждается Московский институт журналистики (МИЖ) как «практический институт» с годичным сроком обучения, а 15 октября 1921 г. состоялось открытие Государственного института журналистики (ГИЖ, затем КИЖ – Коммунистический институт журналистики). В декабре 1921 г. подобный же институт появился в Петрограде.

В1924 г. газетные секции существовали и в Коммунистическом университете народов Запада в Москве. Здесь же в 1930-е гг. функционировал Редакционно-издательский институт.

Созданиев1931 г.вСвердловскегазетногоотделенияпри Ура- ло-Сибирском коммунистическом университете (комвузе)68 положило начало систематическому журналистскому образованию на Урале.

Впредвоенныегоды коммунистические институты журналистики были закрыты, и лишь Свердловский КИЖ в августе 1941 г. вошел в состав университета на правах факультета, а затем был преобразован в отделение при историко-филологическим факультете. Для самого КИЖа перемещение в университет, как показали преподаватели УрГУ В. А. Павлов, В. А. Шандра, М. В. Ситникова, означало возможностьполнееиспользовать преимущества университетского образования.

Впослевоенные годы работников печати и редакторов периодических изданий начали готовить в системе Высших партийных школ стрехгодичным срокомобучения.В1946 г.вЛенинградском, ав1947г.вМосковскомуниверситетахнафилологическихфакультетах открылись отделения журналистики. В последующие годы они были созданы и в других университетах.

68 См.: ЦДООСО. Ф. 2034. Оп. 2. Д. 1. Л. 29.

83