Психокоррекционный комплекс, разработанный нами, состоит из 16 занятий, который включает в себя специально подобранные упражнения, игры и этюды, направленные на развитие эмоциональной сферы у дошкольников, а также на снятие эмоционального и физического напряжения, развитие способности понимать эмоциональное состояние других и адекватно выражать своё. В работе также предлагается использовать различные методы и приёмы психокоррекции в сочетании с арттерапией: сказкотерапию, музыкотерапию, игротерапию, психогимнастику и релаксационный тренинг.
Таким образом, цель выпускной квалификационной работы достигнута, поставленные задачи выполнены, гипотеза нашла своё подтверждение. Предложенные методические рекомендации могут быть использованы в коррекционно-педагогической работе по развитию эмоциональной сферы у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР.
Список использованной литературы
1. Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития детей / Под ред. К.С. Лебединской - М.: Педагогика, 1982.
2. Алябьева Е.А. Психогимнастика в детском саду. - М., 2007.
3. Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. Психодиагностические таблицы. Психодиагностические методики. Коррекционные упражнения. - М., 1997.
4. Бабкина Н.В. Оценка психологической готовности детей к школе. - М.: Айрис пресс, 2005.
5. Блинова Л.Н. Диагностика и коррекция в образовании детей с задержкой психического развития. - Н. Новгород, 1994.
6. Борякова Н.Ю. Психологические особенности дошкольников с задержкой психического развития // Дефектология - 2003. - №1.
7. Борякова Н.Ю. Ступеньки развития. Ранняя диагностика и коррекция задержки психического развития у детей. - М.: Гном - Пресс, 2002.
8. Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве. - М.: Педагогика, 1990.
9. Вайнер М.Э. Профилактика, диагностика и коррекция недостатков эмоционального развития дошкольников. - М.: Педагогическое общество России, 2006.
10. Вальдес Одриосола М.С. Некоторые теоретические подходы к организации арттерапевтического процесса. // Коррекционная педагогика.- 2005. №2.
11. Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты: Иллюстрированное руководство. - М., 2002.
12. Веприцкая Ю.Е. Развитие внимания и эмоционально-волевой сферы детей 4-6 лет: разработки занятий, диагностические и дидактические материалы. - Волгоград.: Учитель, 2010.
13. Возрастные особенности психического развития детей / Под ред. Дубровиной И.В. и Лисиной М.И. - М.: Просвещение, 1982.
14. Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М.: АСТ, 2008.
15. Выготский Л.С. Учение об эмоциях / Л.С. Выготский // Собр. Соч. - Т. 4. - М.: Просвещение, 1984.
16. Данилина Т.А. В мире детских эмоций. - М.: Айрис-пресс, 2007.
17. Дети с задержкой психического развития. / Под ред. Власовой Т.А., Лубовского В.И., Цыпиной Н.А. - М., 1984.
18. Дилео Д. Детский рисунок: диагностика и интерпретация. - М.: Издательство ЭКСМО - Пресс, 2001.
19. Диагностика и коррекция задержки психического развития у детей / Под ред. Шевченко С.Г. - М.: АРКТИ, 2001.
20. Запорожец, А.В. Эмоциональное развитие дошкольника: монография / А.В. Запорожец - М.: Просвещение, 1985.
21. Защиринская О.В. Психология детей с задержкой психического развития: Хрестоматия / О.В. Защиринская - СПб.: Речь, 2007.
22. Изотова Е.И. Эмоциональная сфера ребенка: Теория и практика / Е.И. Изотова, Е.В. Никифорова. - М.: Академия, 2004.
23. Казакова Р.Г. Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий. - М.: ТЦ Сфера, 2004.
24. Катаева Л.И. Работа психолога с застенчивыми детьми. - М., 2004.
25. Копытин А.И. Основы арттерапии. - СПб., 1999.
26. Копытин А.И., Свистовская Е.Е. Арттерапия детей и подростков. - М.: Когито-Центр, 2006.
27. Кожохина С.К. Растем и развиваемся с помощью искусства. - С. Пб.: Речь, 2006.
28. Кошелева А.Д., Перегуда В.И. Эмоциональное развитие дошкольников. - М.: Академия, 2003.
29. Копытин А.И. Системная арт-терапия. - С.Пб.: Питер, 2001.
30. Кряжева Н.Л. Развитие эмоционального мира детей. - Ярославль: Академия развития, 1997.
31. Кряжева Н.Л. Мир детских эмоций 5-7 лет. - Ярославль: Академия развития, 2001.
32. Крюкова С.В. Удивляюсь, злюсь, боюсь, хватаюсь и радуюсь. - М.: Генезис, 2003.
33. Кэдьюсен Х., Шеффер Ч. Практикум по игровой психотерапии. - С. Пб.: Питер, 2001.
34. Лебедева Е.Н. Использование нетрадиционных техник в формировании изобразительной деятельности дошкольников с задержкой психического развития. - М.: Классикс Стиль, 2004.
35. Лебедева Л.Д. Практика арттерапии: подходы, диагностика, система занятий. - С.Пб.: Речь, 2003.
36. Лубовский В.И. Дети с задержкой психического развития. - М.: Педагогика, 1984.
37. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми.- С. Пб.: Речь, 2000.
38. Майер И.П. Развитие эмоциональной сферы как средство развития коммуникативных способностей детей старшего дошкольного возраста // Психолог в детском саду. - 2000. - №1.
39. Макарова Е.Г. Преодолеть страх, или искусствотерапия. - М.: Школа-Пресс, 1996.
40. Мамайчук И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии. - СПб.: Речь, 2006.
41. Мамайчук И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. - СПб.: Речь, 2003.
42. Маркова Л.С. Построение коррекционной среды для дошкольников с задержкой психического развития. - М.: Айрис пресс, 2005.
43. Маралов В.Г., Фролова Л.П. Коррекция личностного развития дошкольников. - М.: ТЦ Сфера, 2008.
44. Маралов В.Г., Фролова Л.П. Психологические основы коррекции личностного развития детей дошкольного возраста. - Череповец, 1995.
45. Мардер Л.Д. Цветной мир. Групповая арт-терапевтическая работа с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. - М.: Генезис, 2007.
46. Мастюкова Е.М. Лечебная педагогика (ранний и дошкольный возраст): Советы педагогам и родителям по подготовке и обучению детей с особыми проблемами в развитии. - М.: ВЛАДОС, 1997.
47. Медведева Е.А., Левченко И.Ю., Комиссарова Л.Н., Добровольская Т.А. Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании. - М.: Академия, 2001.
48. Минаева В.М. Развитие эмоций дошкольников: занятия, игры. - М., 1999.
49. Никишина В.Б. Практическая психология в работе с детьми с задержкой психического развития: Пособие для психологов и педагогов / В.Б. Никишина - М.: Владос, 2003.
50. Овчарова Р.В. Технологии практического психолога в образовании. - М.: СФЕРА, 2000.
51. Овчар О.Н., Колягина В.Г. Формируем личность и речь дошкольника средствами арт-терапии. - М., 2006.
52. Осипова А.А. Общая психокоррекция. - М.: Сфера, 2000.
53. Основы специальной психологии / Под ред. Л.В. Кузнецовой. - М.: Академия, 2005.
54. Павлий Т.Н. Некоторые подходы к изучению и коррекции эмоциональной сферы детей с задержкой психического развития. // Дефектология. - 2000. - № 4.
55. Пасечник Л. Тревожный ребенок. // Дошкольное воспитание. - 2007. №9.
56. Попова С.С. Особенности эмоциональной сферы и методы диагностики эмоционального развития у старших дошкольников с задержкой психического развития // Молодой ученый. - 2011. - №1.
57. Пролкс Л. Групповая арт-терапия с маленькими детьми и их родителями. // Практическая психология и психоанализ.- 2007. № 4.
58. Прозорова М. Изучение социальных эмоций у старших дошкольников с ЗПР. // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2006. - №2.
59. Психология детства. Практические тесты, методики для психологов, педагогов, родителей / Под ред. Реана А.А. - С. Пб., 2003.
60. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика: Методики и тесты. - Самара, 2000.
61. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учеб. пособие. - М., 1996.
62. Романов А.А. Расстройства поведения и эмоций у детей. - М.: Плэйт, 2003.