цивилизационного развития, обязательно проходят все пять выделенных Марксом стадий, но такая стадия, например, как феодализм, общепризнанна. Полное право на существование имеют модернизационный и цивилизационный подход. Ибо в рамках одной модернизации могут существовать несколько цивилизаций одновременно, а некоторые цивилизации существуют, проходя за свою историю несколько формационных стадий. Каждый из рассматриваемых подходов имеет сильные и слабые стороны, но, если не впадать в крайности, а взять лучшее, что имеется в той и другой методологии, историческая наука только выиграет. (см. иллюстративный материал по концепциям изучения истсории в приложениях)
Вопросы для самоконтроля
1.В чем суть многофакторного подхода к истории?
2.Каковы основные варианты представлений о динамике истории?
3.Раскройте содержание концепции циклического развития истории.
4.Раскройте содержание концепции линейного развития истории.
5.Что такое прогресс в истории, в чем его противоречивость?
6.Как вы понимаете альтернативность применительно к историческому процессу?
7.В чем сущность христианской интерпретации исторического развития? В чем заключается христианское понимание истории?
8.Объясните сущность марксистских воззрений на исторический процесс. Какие факторы, по мнению марксистов, являются определяющими в прогрессе человечества? Подумайте, в чем состоит ограниченность марксистского толкования истории.
9.Какие факторы определяют ход исторического развития с точки зрения сторонников концепции модернизации?
10.Каковы характерные черты процесса модернизации?
11.Докажите, что концепция модернизации является разновидностью всемирно-исторической концепции.
12.Для чего, на ваш взгляд, при изучении истории человеческого общества учеными вводится понятие «цивилизация»?
13.В каких значениях историки XX в. употребляли понятие «цивилизация»? Какие принципы лежат в основе цивилизационного подхода к истории?
14.Назовите имена ученых, разработавших концепции локальных цивилизаций.
15.В рамках формационного подхода основными понятиями являются базис, надстройка, способ производства, класс. Какие понятия являются главными при цивилизационном подходе?
16.Объясните разницу понятий «культура» и «цивилизация» (в контексте изученного материала).
17.Цивилизация и общественно-экономическая формация: взаимосвязаны ли эти понятия?
18.В чем сущность, сильные и слабые стороны формационной и цивилизационной концепций исторического познания?
19.Каково место России во всеобщем потоке истории?
Тесты для проверки знаний
Теория и методология истории, функции исторического познания
1)Наукой, которая не относится к вспомогательным историческим дисциплинам, является:
1.Археология
2.Социология
3.Нумизматика
4.Геральдика
2)Историческая закономерность – это:
1.Связь явлений и фактов, воплощенная в конкретной исторической действительности
2.Наиболее общие установки, правила, средства, исходные положения которыми должен руководствоваться ученый, решая ту или иную научную проблему
3.Теоретически обоснованное, нормативное познавательное средство, совокупность требований и инструментов для решения поставленной задачи
3)Принцип – это:
1.Наиболее общие установки, правила, средства, исходные положения которыми должен руководствоваться ученый, решая ту или иную научную проблему
2.Связь явлений и фактов, воплощенная в конкретной исторической действительности
3.Теоретически обоснованное, нормативное познавательное средство, совокупность требований и инструментов для решения поставленной задачи
4)Метод – это:
1.Наиболее общие установки, правила, средства, исходные положения которыми должен руководствоваться ученый, решая ту или иную научную проблему
2.Связь явлений и фактов, воплощенная в конкретной исторической действительности
3.Теоретически обоснованное, нормативное познавательное средство, совокупность требований и инструментов для решения поставленной задачи
5)Учение о способах исследования, освещения исторических фактов, научного познания называется:
1.Рационализмом
2.Историографией
3.Субъективизмом
4.Методологией
6)Методологией называется:
1.Умение выстроить события в хронологической последовательности
2.Учение о способах исследования, освещения исторических фактов, научного познания
3.Совокупность статистических методов исследования
4.Научная дисциплина, изучающая законы исторического процесса
7)К функциям исторического знания относится:
1.Прагматическая функция
2.Воспитательная функция
3.Развлекательная функция
4.Религиозная функция
8)К функциям исторического знания не относится:
1.Познавательная функция
2.Политическая функция
3.Прогностическая функция
4.Воспитательная функция
9)Познавательная функция исторического знания заключается
в:
1.Идентификации и ориентации общества, личности
2.Выявлении закономерностей общественного развития
3.Формировании гражданских, нравственных ценностей и качеств
4.Выработке научно обоснованного политического курса
10)Две составляющие познавательной функции исторического знания заключаются в том, что история:
1.Знакомит людей с конкретными фактами и событиями, способствующими пониманию происходящих процессов
2.Дает возможность анализировать и оценивать современную правовую систему
3.Позволяет прогнозировать будущее
4.Дает возможность современникам открыть неизвестные страницы прошлого
11)Формированию гражданских и нравственных ценностей призвана служить:
1.Воспитательная функция исторического знания
2.Познавательная функция исторического знания
3.Практически-рекомендательная функция исторического знания
4.Прогностическая функция исторического знания