Материал: История развития науки и техники методические указания по курсу для студентов, обучающихся по направлению 280700 Техносферная безопасность, профиль Безопасность и охрана труда

26.Основные этапы развития отечественной науки в XVII–XIX вв.

27.Важнейшие технические достижения русских изобретателей XVII–

XIX вв.

28.Научная революция конца XIX – начала XX вв. и формирование неклассической науки.

29.Сравнительная характеристика принципов классической и неклассической науки.

30.Важнейшие направления развития науки в первой половине ХХ столетия и изменение еѐ роли в обществе.

31.Техника и технология первой половины ХХ в.

32.Научно-техническая революция середины ХХ в.: сущность и тех- нико-технологические последствия.

33.Социально-политические следствия НТР.

34.Крупнейшие достижения технико-технологического прогресса второй половины ХХ в. и их влияние на общество.

35.Постнеклассическая наука второй половины ХХ столетия: основные черты, направления, достижения.

36.Информатизация и ее влияние на современную цивилизацию.

37.Новейшие направления развития науки, техники и технологии конца ХХ – начала ХХI вв.

38.Глобальные проблемы современности, роль научно-технического прогресса в их возникновении и преодолении.

39.Актуальные проблемы техносферной безопасности.

40.Основные сценарии будущего человечества: сциентизм и антисциентизм, технократизм и антитехнократизм в трактовке роли науки и техники в их реализации.

Примеры возможных планов контрольных работ

Т е м а 16. Великие ученые и инженеры эпохи Ренессанса

1. Историко-культурные особенности эпохи Возрождения. Гуманизм как культ человека-творца.

2. Основные направления научного и технического творчества Ренессанса.

3. Крупнейшие ученые и инженеры эпохи.

Т е м а 28. Научная революция конца XIX – начала XX вв. и формирование неклассической науки

1.Основные предпосылки кризиса классической науки.

2.Научные открытия XIX столетия, заложившие основы неклассической науки.

3.Важнейшие черты неклассической науки.

11

4.Зеленов, Л. А. История и философия науки: учеб. пособие / Л. А. Зеленов. –

М., 2008.

5.Надеждин, Н. Я. История науки и техники / Н. Я. Надеждин. – Ростов н/Д.,

2007.

А. В. Ошарин, А. В. Ткачев, Н. И. Чепагина. – СПб., 2006.

9.Рыжов, К. 100 великих изобретений / К. Рыжов. – М., 2007.

10.Соломатин, В. А. История науки: учеб. пособие / В. А. Соломатин. – М.,

2003.

11.Черняк, В. З. История и философия техники / В. З. Черняк. – М., 2006.

12.Шейпак, А. А. История науки и техники. Материалы и технологии. Части 1 и 2 / А. А. Шейпак. – М., 2009.

До п о л н и т е л ь н а я

13.Виргинский, В. С. Очерки истории науки и техники XVI–XIX вв. (до 70-х гг. XIX в.) / В. С. Виргинский, В. Ф. Хотеенков. – М.: Просвещение, 1988.

14.Естествознание: энциклопедический словарь / сост. В. Д. Шолле. – М.,

2003.

15.Жмудь, Л. Я. Техническая мысль в античности, средние века и Возрождении / Л. Я. Жмудь. – СПб., 1995.

16.Кириллин, В. А. Страницы истории науки и техники / В. А. Кириллин. –

М., 1986.

17.Лапицкий, В. В. Наука в системе культуры / В. В. Лапицкий. – Псков,

1994.

18. Поликарпов, В. С. История науки и техники: учеб. пособие / В. С. Поликарпов. – Ростов н/Д, 1999.

19.Ревко, П. С. Введение в историю науки и техники: учеб. пособие / П. С. Ревко. – Таганрог: Изд-во Кучма, 2010.

20.Розин, В. М. Философия техники. От египетских пирамид до виртуальных реальностей: учеб. пособие для вузов / В. М. Розин. – М., 1999.

21.Хотеенков, В. Ф. Все о технике / В. Ф. Хотеенков. – М., 1996.

22.Шаповалов, В. Ф. Философия науки и техники: О смысле науки и тех-

ники и о глобальных угрозах научно-технической эпохи: учеб. пособие / В. Ф. Шаповалов. – М., 2004.

12

VI. Словарь основных понятий курса

АВСТРАЛОПИТЕКИ (букв.: «южные обезьяны», также называемые плезиантропами, т. е. «почти людьми») – отдаленные предки людей, жившие около 4–3 млн лет назад в Ю. Африке.

АЛХИМИЯ – уходящая в древность и получившая распространение во II–VI вв. в средиземноморье псевдонаука (псевдо – ложный), утверждающая возможность превращения (трансмутации) вещества (металлов) с помощью мистического «философского камня». Алхимия накопила огромный опытный материал, использовавшийся впоследствии в науке и практике.

АНТИСЦИЕНТИЗМ – противоположная сциентизму мировоззренческая позиция, выступающая против абсолютизации роли науки как ведущего способа ориентации человека в мире (умеренный антисциентизм) или в целом утверждающая еѐ негативную роль в развитии общества как основной причины глобальных проблем человечества (крайний антисциентизм).

АСТРОЛОГИЯ – возникшая в древности псевдонаука о зависимости происходящих на Земле событий от взаиморасположения небесных тел и возможности на этой основе предсказывать будущее, в том числе судьбу человека. Проводившиеся в рамках астрологических наблюдений данные широко использовались в науке астрономии.

БИОСФЕРА – область взаимодействия живых организмов друг с другом и с абиотической средой обитания, включающая верхнюю часть литосферы, гидросферу и нижнюю часть атмосферы.

БИОТЕХНОЛОГИЯ – основанные на достижениях биологии и медицины методы и технические средства использования живых организмов для промышленного производства биологических продуктов (кормовых дрожжей, антибиотиков, ферментов и т. п.).

БРОНЗОВЫЙ ВЕК – период изготовления орудий, главным образом, из бронзы – сплавов меди с оловом, мышьяком, сурьмой (4–3 тыс. до н. э.).

ГЕЛИОЦЕНТРИЗМ – научно обоснованная Н. Коперником в работе «Об обращении небесных сфер» (1546 г.) концепция, что центром Вселенной является солнце, которая опровергала господствовавший со времен Античности принцип геоцентризма (в центре мира – Земля).

ГЕННАЯ ИНЖЕНЕРИЯ – раздел молекулярной биологии и биотехнологии, исследующий и создающий методы конструирования искусственных сочетаний генов для получения организмов с заданными свойствами.

13

ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОСТИ – совокупность актуальных проблем общественного развития (международный порядок, экологические, демографические, гуманитарные и др.), от решения которых зависит будущее человечества.

ЖЕЛЕЗНЫЙ ВЕК – начавшийся во 2–1 тыс. до н. э. этап освоения железа в качестве материала для изготовления орудий.

ЗВУКОВОЕ ПИСЬМО – созданная финикийцами на рубеже 2–1 тыс. до н. э. система письма, состоявшая из 20–30 знаков-букв, которые складывались в последовательности (линейное письмо).

ИЕРОГЛИФИЧЕСКОЕ ПИСЬМО – разновидность рисуночного письма, появившаяся в Древнем Египте на рубеже 4–3 тыс. до н. э. и состоявшая из отдельных символов (иероглифов), обозначающих предметы, действия, отношения.

ИНДУСТРИЯ – развитая промышленность, обеспечивающая расширенное воспроизводство продукции на основе крупного машиностроения, энергетики и развитых сырьевых отраслей хозяйства.

ИНФОРМАТИЗАЦИЯ – глобальный процесс формирования и широкомасштабного использования в различных сферах жизни информационных ресурсов на основе использования кибернетических методов и средств (компьютеров, средств мобильной связи, социальных сетей, Интернета…).

КАМЕННЫЙ ВЕК – продолжавшийся с 2,6 млн по 5–3 тыс. лет до н. э. начальный период истории человечества, когда орудия изготавливались преимущественно из камня. Включает: палео-, мезо- и неолит (соответственно, древний, средний и новый каменные века).

КВАДРИВИУМ – система обучения в средневековых школах и, позднее, университетах, включавшая изучение арифметики, геометрии, астрономии и музыки.

КЛАССИЧЕСКАЯ НАУКА – сформировавшаяся в XVII и доминировавшая до конца XIX вв. модель научного знания и деятельности, считавшая необходимым условием для получения объективно-истинных знаний о мире рассмотрение его как сложного механизма, где действуют жѐсткие однозначные причинно-следственные связи, изучение которых предполагает проведение экспериментов, математическую обработку полученных опытных данных и строгое разделение субъекта и объекта познания.

14

КЛИНОПИСЬ – возникшая в 4–3 тыс. до н. э. шумерская письменность, выдавливаемая на табличках из сырой глины треугольными в сечении палочками из прямых и острых углов (клиньев).

КОНЦЕПЦИЯ БЕЗОПАСНОГО И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ –

принятые международным сообществом на конференции в Рио-де- Жанейро (1992 г.) принципы развития экономики и природопользования, призванные обеспечить сохранение и воспроизводство необходимых для будущих поколений людей природных ресурсов.

КОЭВОЛЮЦИЯ – взаимосвязанное гармоничное развитие природы и общества.

КРОМАНЬОНЕЦ – живший в позднем палеолите (начиная с 40–10 тыс. лет назад) ранний представитель человеческого рода.

МАНУФАКТУРА – появляющийся в эпоху Возрождения и просуществовавший до XVIII в. способ организации производства, основанный на разделении труда и ручных технологических операций внутри одной мастерской или между специализированными мастерскими.

МАШИНА – техническое устройство для преобразования энергии, вещества (материала), а позднее и информации.

МАШИНОСТРОЕНИЯ ЭПОХА – начавшийся в XVIII–XIX вв. этап развития производства, характеризующийся формированием отрасли промышленности, производящей машины с помощью машин.

НАНОТЕХНОЛОГИЯ – производство новейших технических материалов и устройств с помощью формирования структур с элементами порядка нанометра (1 нм – миллиардная доля метра).

НАУКА – система достоверных знаний, деятельность по их получению, социальный институт и одна из форм культуры.

НАУКОЕМКИЕ ТЕХНИКА И ТЕХНОЛОГИЯ – технические средства и технологические процессы, эффективность которых обусловлена высоким уровнем используемых при их создании и применении научных знаний.

НАУЧНАЯ РЕВОЛЮЦИЯ – радикальное изменение процесса и содержания научного познания, связанное с переходом к новым теоретическим и методологическим взглядам, с качественными преобразованиями материальных средств наблюдения и экспериментирования, с новыми способами оценки и интерпретации эмпирических данных, с новыми идеалами объяснения, обоснованности и организации знания.

15