НАУЧНАЯ РЕВОЛЮЦИЯ КОНЦА XIX – НАЧАЛА XX вв. – фор-
мирование в результате открытий физиков и математиков новых представлений о мире (радиоактивность, сложное строение атома, теория относительности, квантовая механика, вероятностные процессы) и познании (активность субъекта), приведших к замене классической науки неклассической.
НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ПРОГРЕСС – взаимосвязанное поступа-
тельное развитие техники, технологии и науки.
НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ – глубокие изменения в науке и технике середины ХХ столетия на основе инженерного применения новейших достижений естественных, технических и гуманитарных наук, приведшие к качественным преобразованиям в социальной, политической и духовной жизни общества.
НЕКЛАССИЧЕСКАЯ НАУКА – сформировавшаяся в 1-й половине ХХ в. на основе релятивистской и квантовой теорий форма научного знания и деятельности, трактующая мир как сложную развивающуюся систему, включающую случайные процессы, в познании которой необходимо учитывать влияние познающего субъекта.
НЕАНДЕРТАЛЕЦ – переходная ступень эволюции в направлении человека (100–40 тыс. лет назад).
НЕОЛИТИЧЕСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ – приходящийся на 5–3 тыс. до н. э. этап перехода человечества от собирательства, охоты и рыболовства к земледелию, скотоводству и ремесленничеству. Непосредственными результатами стали: оседлый образ жизни, возникновение городов, первых земледельческих цивилизаций, письменности.
НООСФЕРА – предсказанный В. И. Вернадским этап развития биосферы, на котором человек на основе знания законов объективного мира будет сознательно управлять природными и социальными процессами.
ПИКТОГРАФИЯ (пикто – рисунок, граф – изображение) – самое примитивное образное письмо или передача образов, впечатлений, событий, мыслей с помощью рисунка, лежала в основе формирования всех ранних видов письменности.
ПИТЕКАНТРОП, СИНАНТРОП (homo erectus – человек выпрямлен-
ный) – переходная ступень эволюции в направлении человека. Жил 1,7 млн. – 300 тыс. лет назад, изготавливал орудия, использовал огонь.
16
ПОЛИС – возникшая около 800 г. до н. э. управляемая гражданскими коллективами с помощью механизма прямой демократии форма существования небольших греческих городов-государств.
ПОСТНЕКЛАССИЧЕСКАЯ НАУКА – начавшийся в 70-х гг. ХХ в.
этап развития науки, характеризующийся рассмотрением мира как иерархически организованной нелинейно развивающейся системы и предполагающий учѐт влияния на процесс его изучения не только личностных особенностей субъекта, но и общекультурных ценностных установок.
ПРОМЫШЛЕННАЯ РЕВОЛЮЦИЯ – произошедшие на рубеже
XVIII–XIX вв. сначала в Англии, а затем и в других европейских странах качественные преобразования в средствах труда (механизация), приведшие к переходу от доиндустриального к индустриальному обществу.
РЕМЕСЛЕННЫЙ ЦЕХ – сложившаяся в Средневековье форма профессионального объединения мастеров и подмастерьев одной специальности в целях защиты общих интересов.
СЦИЕНТИЗМ (scientia – наука) – мировоззренческая позиция, утверждающая научное знание как высшую культурную ценность, определяющий фактор ориентации человека в мире и средство решения всех его проблем.
ТЕОЦЕНТРИЗМ – сформированный в Средневековье мировоззренческий принцип, рассматривающий Бога как ключевой элемент устройства мира.
ТЕХНИКА (techne – искусство, мастерство, умение) – целенаправленно создаваемые людьми искусственные материальные средства жизни и деятельности.
ТЕХНИЧЕСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ сер. XVIII – нач. XIX вв. – вытес-
нение промышленным производством мануфактур на основе изобретения и внедрения принципиально новых технических устройств – энергетических (паровой двигатель Д. Уатта), транспортных (первые пароход Р. Фултона и паровоз Д. Стефенсона) и рабочих машин (ткацкий станок Э. Картрайта, прядильная машина Дж. Харгривса, металлорежущий станок Г. Модсли).
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ – возникшая в XIX в. отрасль научного знания, изучающая происходящие в технических устройствах процессы и явления и применяющая полученные результаты для решения технологических задач.
17
ТЕХНОКРАТИЗМ – возникшая ещѐ в XIX в. мировоззренческая установка, абсолютизирующая роль техники и технологии в историческом развитии и обосновывающая таким образом власть в обществе технократов – носителей технического прогресса.
ТЕХНОЛОГИЯ (techne + logos – слово, понятие, учение) – совокупность способов, правил, навыков и процессов изготовления и использования искусственных предметов.
ТЕХНОСФЕРА – это часть биосферы, преобразованная людьми с помощью прямого или косвенного воздействия технических средств в целях удовлетворения своих потребностей.
ТЕХНОСФЕРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ – совокупность состояний,
процессов и действий, обеспечивающих экологический баланс в окружающей среде и не приводящих к жизненно важным ущербам (авариям и чрезвычайным ситуациям), наносимым человеку, имуществу, природной среде в результате воздействия технических объектов и технологий.
ТЕХНОФОБИЯ – страх перед техникой, которая отчуждена от человека и воспринимается им в качестве угрозы его бытию.
ТРИВИУМ – использовавшаяся в средневековых школах, а позднее и университетах программа обучения, включавшая в себя грамматику, риторику и диалектику (логику).
ФАБРИКА (ЗАВОД) – пришедшая в XVIII–XIX вв. на смену ручному труду мануфактур форма организации производства, оборудованная не ветряными и водными, а паровыми двигателями и рабочими машинами.
ЦИВИЛИЗАЦИЯ – этап в истории человечества, характеризующийся развитием земледелия, скотоводства, образованием городов, развитой социальной (например, классовой) структурой, наличием государства и духовной жизни на основе письменной культуры.
ЧЕЛОВЕК УМЕЛЫЙ (homo habilis) – открытый супругами Лики в Танзании переходный этап эволюции в направлении человека. Жил около 3–2 млн лет назад, изготавливал примитивные орудия труда.
ЭКСПЕРИМЕНТ – получивший, начиная с позднего Возрождения (XVI в.), развитие и широкое распространение в становящейся науке метод познания, основанный на активном воздействии исследователя на изучаемый объект.
18
ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ – изобретение во второй половине XIX в. первых технических устройств для промышленного получения, преобразования, транспортировки и практического применения электричества.
ЯТРОХИМИЯ – возникшее на базе накопленного алхимией багажа опытных знаний и умений изготовление из неорганических веществ препаратов для лечения болезней.
VII. Вопросы для проверки полученных знаний
1.Что такое «техника» и чем она отличается от «технологии»?
2.В чем заключается многозначность термина «наука»?
3.Какие первые технические изобретения были созданы человеком?
4.Чем каменный век отличается от бронзового?
5.Можно ли назвать технику «опредмеченным знанием»? Почему?
6.В чем сущность неолитической революции?
7.В чем техника железного века превосходила технику века бронзо-
вого?
8.Какие технические достижения приписывают шумерской цивили-
зации?
9.Почему именно древние греки стали основателями науки, философии, искусства?
10.Перечислите важнейшие достижения техники Средневековья.
11.Где и когда возникли первые университеты? Чему в них учили?
12.Что изобрел И. Гуттенберг и каково было влияние его изобретения?
13.Назовите крупнейших ученых и инженеров Возрождения и их достижения.
14.Какие географические открытия оказали решающее воздействие на историю человечества? Почему?
15.На основании какой теории возникла первая научная картина мира
икак это на неѐ повлияло?
16.Что возникло раньше: технические изобретения или технические науки? Почему?
17.Назовите крупнейшие открытия в естествознании XIX столетия.
18.В чем сущность и причины революции естествознания рубежа
XIX–XX вв.?
19.Перечислите отличительные особенности неклассической науки.
20.Что такое НТР и какое влияние она оказала на развитие современной цивилизации?
21.Перечислите крупнейшие научные достижения ХХ вв.
22.Назовите важнейшие технические изобретения ХХ столетия.
23.Что такое генная инженерия?
19
24.В чем суть глобальных проблем современности и как они связаны
снаучно-техническим прогрессом?
25.Какую роль в решении глобальных проблем человечества играет
БЖД?
26.Что такое информационная революция и каково еѐ влияние на цивилизацию?
27.Какое содержание Вы вкладываете в понятие «информационная безопасность»?
VIII. Тестовые задания по курсу
А. Всегда выбирается только один ответ
1.Сакральный и рецептурный тип знания характерен для: а) преднауки цивилизаций Древнего Востока б) формирующейся науки в Античной Греции в) классической науки Нового времени г) неклассической науки ХХ в.
2.Характерной чертой Античной науки являлось:
а) широкое использование экспериментального метода б) формирование основ теоретического знания.
в) постоянное воплощение в динамично развивающейся технике г) опора, в основном, на магию и заклинания
3.Согласно стандартам средневекового типа знания, важнейшая наука – это:
а) биология б) геология в) психология г) теология
4.Экспериментально-математическое естествознание возникает в:
а) Древнем Египте б) Античной Греции
в) Средневековой Аравии г) Европе Нового времени
5. Промышленный переворот в Англии конца XVIII в. означал переход к: а) ремесленной технике б) машинной технике
в) комплексно автоматизированной технике г) отказу от техники
20