МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Е. В. Кирсанова
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТОВ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ»
ДЛЯ БАКАЛАВРОВ НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ «ЭКОНОМИКА»
Орёл – 2013
УДК 50(075.8)
ББК 20
Рецензент:
доктор сельскохозяйственных наук, профессор кафедры агроэкологии и охраны окружающей среды В.П. Наумкин.
Кирсанова, Е. В.
Методические указания по самостоятельной работе студентов по дисциплине «Концепции современного естествознания» для бакалавров направления подготовки «Экономика» / Е. В. Кирсанова – Орел: Изд-во Орел ГАУ, 2013. – 28 с.
Методические указания подготовила доцент кафедры растениеводства
Е.В. Кирсанова.
Методические указания одобрены и рекомендованы к печати на заседаниях кафедры (протокол № 7 от 28 января 2013 г.), методической комиссии факультета агробизнеса и экологии (протокол № 6 от 15 марта 2013 г.) и методического совета ФГБОУ ВПО Орел ГАУ (протокол № 8 от 18 июня 2013 г.).
Методические указания предназначены для обучающихся по направлению подготовки «Экономика» с квалификацией «бакалавр».
УДК 50(075.8)
ББК 20
© ФГБОУ ВПО Орел ГАУ, 2013 © Оформление «Издательство Орел ГАУ», 2013
|
СОДЕРЖАНИЕ |
|
Введение.................................................................................................................. |
4 |
|
1 |
Особенности самостоятельной работы студентов в курсе КСЕ ..................... |
6 |
2 |
Примерные темы рефератов............................................................................. |
10 |
3 |
Оценка знаний студентов путем самотестирования и повторения |
по |
вопросам для самостоятельной подготовки к «Федеральному Интернет- |
||
экзамену в сфере профессионального образования» ........................................ |
11 |
|
4. Тесты для самостоятельного контроля знаний студентами по итогам |
||
изучения КСЕ ....................................................................................................... |
13 |
|
5 |
Вопросы для самостоятельного контроля знаний по КСЕ ............................ |
22 |
Рекомендуемая литература.................................................................................. |
25 |
|
3
ВВЕДЕНИЕ
Включение дисциплины «Концепции современного естествознания» в программу гуманитарных факультетов вузов обусловлено необходимостью ознакомления студентов с неотъемлемым элементом единой культуры — естествознанием — и формирования целостного взгляда на окружающий мир.
Этот курс призван содействовать получению широкого базового высшего образования, способствовать всестороннему развитию личности. Учебный курс отражает основной комплекс концепций современного естествознания, дает панораму наиболее известных методов и законов современной науки, демонстрирует специфику рационального метода познания окружающего мира. Это тем более необходимо, что сейчас рациональный естественнонаучный метод все шире проникает в гуманитарную среду, формируя целостное научное знание общества.
Врезультате освоения дисциплины обучающийся должен
демонстрировать способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения и готовность применять полученные навыки как в процессе дальнейшего обучения, так и на практике.
Дисциплина «Концепции современного естествознания» основывается на знаниях многих других дисциплин: философии, истории, химии, биологии, физики, астрономии, геологии, космологии, биохимии, биофизики, синергетики и др. Знания, полученные в процессе изучения «Концепций современного естествознания», являются базовыми при освоении многих других как общеобразовательных, так и специальных дисциплин.
В курсе дисциплины КСЕ содержится информация по следующим темам:
естественнонаучная и гуманитарная культуры; научный метод; история естествознания;
панорама современного естествознания; тенденции развития; корпускулярная и континуальная концепции описания природы; порядок и беспорядок в природе; хаос; структурные уровни организации материи; микромакро- и мегамиры; пространство, время; принципы относительности;
принципы симметрии и законы сохранения; взаимодействие; близкодействие, дальнодействие; состояние; принцип суперпозиции,
4
динамические и статистические закономерности в природе; законы сохранения энергии в макроскопических процессах; принцип возрастания энтропии, химические процессы, реакционная способность веществ;
внутреннее строение и история геологического развития Земли, современные концепции развития геосферных оболочек; литосфера как абиотическая основа жизни; экологические функции литосферы: ресурсная, геодинамическая, геофизико-геохимическая; географическая оболочка Земли;
особенности биологического уровня организации материи; принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем;
многообразие живых организмов - основа организации и устойчивости биосферы; генетика и эволюция;
человек: физиология, здоровье, эмоции, творчество, работоспособность;
биоэтика; человек, биосфера и космические циклы: ноосфера;
необратимость времени; самоорганизация в живой и неживой природе;
принципы универсального эволюционизма.
К активным формам обучения, используемым в курсе дисциплины «Концепции современного естествознания», относятся «Круглые столы», организуемые на основе презентаций, подготовленных по лекциям, учебных фильмов по темам ПЗ («Микромир, его специфика», «Теория Большого взрыва.», «Происхождение и эволюция Галактик и звезд.», «Рождение и эволюция Солнечной системы и Земли.», «Происхождение жизни.». «Принципы формирования и развития биосферы.». «Человек как объект естественнонаучного познания") и рефератов студентов.
5