В третьем параграфе данной главы «Особенности обучения устному и письменному деловому общению на русском языке (в сфере строительства)» решается задача обучению устному и письменному деловому общению. В ней представлены образцы деловой документации, типичные коммуникативные задачи, характерные для делового общения в указанной сфере, различные типы упражнений и заданий. Важно отметить, что современный русский язык обладает большим количеством вариантных форм. Одни из них используется в книжно-письменных стилях речи, другие - в разговорно-бытовой речи. В каждом виде речевой деятельности соблюдение языковых норм имеет свои особенности. Так, например, при составлении письменных документов нужно помнить, что не рекомендуется разъединять:
- составные и фразеологизированные сказуемые: следует внести ясность, разрешается ввести в эксплуатацию, несет ответственность;
- клишированные устойчивые словосочетания: погашать задолженность, приступить к выполнению работ, в установленном законом порядке;
- клишированные предложения: Настоящий договор вступает в силу с момента подписания сторонами. Предложения и дополнения принимаются в установленном законом порядке;
- причастный и деепричастный обороты: Лицо, ответственное за радиационную безопасность.
В этом разделе описываются упражнения и задания для обучения тактикам речевого поведения и овладения инженерно-строительной и архитектурной терминологией. Решаются задачи обучения языковым конструкциям и речевым стереотипам, которые являются универсальными для всех направлений бизнеса и экономики, и собственно речевым единицам, употребительным в сфере строительства.
Учебные материалы по обучению деловому общению на русском языке должны иметь особые характеристики:
- использовать аутентичные материалы: деловые письма, подписанные договоры в письменной форме, записи деловых бесед, деловых переговоров и т. д.;
- содержать таблицы, перечень основных речевых моделей, грамматический материалы, тексты и диалоги из конкретной сферы делового общения, коммуникативные и контрольные задания, алфавитный перечень новых слов;
- включать учебный терминологический словарь, который рассматривается как важнейшее средство формирования коммуникативной компетенции учащихся наряду с текстами, упражнениями и заданиями.
В Заключении подводятся итоги исследования, рассматриваются особенности учебных материалов по обучению деловому общению на русском языке и определяются их основные характеристики. В работе обосновано, что введение спецкурса по деловой коммуникации является значимым этапом в подготовке турецких филологов-русистов, повышает мотивацию изучения русского языка. Содержание такого спецкурса предполагает не только знакомство с различными жанрами деловой документации (деловые письма, акты, договоры), но и включает аутентичные задания, формирующие умения в устной и письменной деловой речи
Таким образом, в работе разработана схема обучения деловому русскому с учетом конкретной специализации, обоснована структура и содержание учебных материалов. Имеющиеся в настоящее время исследования, дидактические разработки, учебные материалы позволяют говорить о постепенном внедрении в учебный процесс новых коммуникативных технологий, которые позволяют сформулировать новые требования к современным учебным материалам в сфере делового общения. Для отбора и организации учебных материалов по обучению деловому общению необходимо принять во внимание следующие критерии:
· соответствие содержания обучения специфике профессиональной деловой коммуникации;
· учет коммуникативно-познавательных и профессионально-деловых интересов студентов, их личностных потребностей;
· понимание особенностей национального менталитета в сфере делового общения;
· ориентация на определенный уровень обученности студентов в области русского языка.
Библиография к работе содержит 205 источников на русском, турецком и английском языках.
В работе имеется Приложение, состоящее из нескольких частей. В приложении представлены русско-турецкий терминологический словарь по строительству, дефиниции родовых терминов, представленных в заголовочных единицах словаря, перечень допускаемых сокращений слов и терминов, аббревиатуры, используемые в строительной документации, образцы деловых писем.
Основное содержание диссертации отражено в следующих публикациях:
В изданиях, рекомендованных ВАК РФ
1. Барут О. Анализ коммуникативных особенностей делового общения (на материале общения российских и турецких бизнесменов) // Международный аспирантский вестник. Русский язык за рубежом. 2012. №2. С.8-11.
В других изданиях
1. Барут О. Лингвометодические основы создания учебника по деловому общению для турецких филологов-русистов // Россия и мир: вчера, сегодня, завтра: Слово в процессе массовой коммуникации. - М.: МГИ им. Е.Р. Дашковой, 2011. С. 84-88.
2. Барут О. Актуальные коммуникативные потребности в деловом общении // Технологическое образование и устойчивое развитие региона. / Материалы международной научно-практической конференции. - Новосибирск, 2012. С. 252-255.
3. Барут О. Современно-цивилизационный и историко-культурный контекст делового общения иностранца в русскоязычной сфере // Русский язык в коммуникативном пространстве современного мира. Межкультурная коммуникация в обучении русскому языку и литературе. - МГГУ им. Шолохова. 2012. С. 365-368.
4. Барут О. Основные компоненты современного учебника РКИ в профессиональной сфере для турецкого студента // Научная перспектива. Научно-аналитический журнал. 2013. №2. С. 50-53.