Научный доклад представляет квинтэссенцию подготовленной аспирантом выпускной научно-квалификационной работы. Доклад должен иметь вступительную часть, где кратко излагаются цель и задачи выполненных исследований, а также уровень развития техники и технологий по выбранному направлению исследований.
Затем излагаются содержание проведенных исследований, их научная новизна и практическая ценность.
В конце доклада приводятся основные выводы по выполненной автором научно-квалификационной работе.
Доклад не должен превышать по времени 30 минут.
Методические указания по подготовке и оформлению отчета о научно- исследовательской работе (НИР) [Текст] / Воронеж. гос. архитектур.-строит. ун-т ; сост. : О. Б. Рудаков [и др.]; Воронежский ГАСУ.- Воронеж, 2015 – 36 с.
Магистерская диссертация: учеб.-метод. Пособие / Ю.М. Борисов [и др.]; ВГАСУ.- Воронеж, 2008 – 74 с.
ГОСТ Р 7.0.11-2011 Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу.-Москва.: ФГУП «СТАНДАРТИНФОРМ», 2012 – 12 с.
Пишите диссертацию: метод. пособие для молодых ученых / А.Г. Громов; Ново-сиб. гос. аграр. ун-т.– Новосибирск, 2007. – 43 с.
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ НАУЧНОГО ДОКЛАДА 3
ОБ ОСНОВНЫХ РЕЗУЛЬТАТАХ ПОДГОТОВЛЕННОЙ НАУЧНО-КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ (ДИССЕРТАЦИИ) 3
1.1. Цель представления научного доклада 3
1.2. Задачи представления научного доклада 3
2. 3АДАНИЕ НА КВАЛИФИКАЦИОННУЮ РАБОТУ 4
3. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАБОТЕ С НАУЧНОЙ И УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ 4
Работа с учебной и научной литературой является главной формой самостоятельной работы и необходима при подготовке к устному опросу на семинарских занятиях, к модульным контрольным работам, тестированию, зачету. Она включает проработку лекционного материала – изучение рекомендованных источников и литературы по тематике лекций. Конспект лекции должен содержать реферативную запись основных вопросов лекции, предложенных преподавателем схем (при их демонстрации), основных источников и литературы по темам, выводы по каждому вопросу. Конспект должен быть выполнен в отдельной тетради по предмету. Он должен быть аккуратным, хорошо читаемым, не содержать не относящуюся к теме ин- формацию или рисунки. Конспекты научной литературы при самостоятельной подготовке к занятиям должны быть выполнены также аккуратно, содержать ответы на каждый поставленный в теме вопрос, иметь ссылку на источник информации с обязательным указанием автора, названия и года издания используемой научной литературы. Конспект может быть опорным (содержать лишь основные ключевые позиции), но при этом позволяющим дать полный от- вет по вопросу, может быть подробным. Объем конспекта определяется самим студентом. В процессе работы с учебной и научной литературой студент может: - делать записи по ходу чтения в виде простого или развернутого плана (создавать перечень основных вопросов, рассмотренных в источнике); - составлять тезисы (цитирование наиболее важных мест статьи или монографии, короткое изложение основных мыслей автора); - готовить аннотации (краткое обобщение основных вопросов работы); - создавать конспекты (развернутые тезисы). Необходимо отметить, что работа с литературой не только полезна как средство более глубокого изучения любой дисциплины, но и является неотъемлемой частью профессиональной деятельности будущего выпускника. 4
4. РАЗРАБОТКА ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ 5
5. ЭКСПЕРИМЕНТЫ 5
6. СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ 6
7.ОФОРМЛЕНИЕ ТЕКСТА ДИССЕРТАЦИИ 7
8. ОФОРМЛЕНИЕ СТРУКТУРНЫХ ЭЛЕМЕНТОВ ДИССЕРТАЦИИ В ВИДЕ НАУЧНОГО ДОКЛАДА 9
9. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 11
Методические указания по организации внеаудиторной самостоятельной работы на занятии способствуют организации последовательного изучения ма- териала, вынесенного на самостоятельное освоение в соответствии с учебным планом, программой учебной дисциплины/профессионального модуля и имеет такую структуру как: - тема; - вопросы и содержание материала для самостоятельного изучения; - форма выполнения задания; - алгоритм выполнения и оформления самостоятельной работы; - критерии оценки самостоятельной работы; - рекомендуемые источники информации (литература основная, допол- нительная, нормативная, ресурсы Интернет и др.). Самостоятельная работа (СР) как вид деятельности студента многогран- на. В качестве форм СР при изучении дисциплины «Основы научных исследо- ваний» предлагаются: - работа с научной и учебной литературой; - подготовка доклада к практическому занятию; - более глубокое изучение с вопросами, изучаемыми на практических за- нятиях; - подготовка к тестированию и зачету; Задачи самостоятельной работы: - обретение навыков самостоятельной научно-исследовательской работы на основании анализа текстов литературных источников и применения различ- ных методов исследования; - выработка умения самостоятельно и критически подходить к изучаемо- му материалу. Технология СР должна обеспечивать овладение знаниями, закрепление и систематизацию знаний, формирование умений и навыков. Апробированная технология характеризуется алгоритмом, который включает следующие логи- чески связанные действия студента: - чтение текста (учебника, пособия, конспекта лекций); - конспектирование текста; - решение задач и упражнений; - подготовка к деловым играм; - ответы на контрольные вопросы; - составление планов и тезисов ответа 11
10. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ НАУЧНОГО ДОКЛАДА 12
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 13
ОГЛАВЛЕНИЕ 13
Методические указания
для обучающихся по направлению подготовки
Составители:
Поликутин Алексей Эдуардович
Иконин Сергей Вячеславович
Чмыхов Виталий Александрович
Подписано в печать 18.12.2015г
Воронежский ГАСУ
394006, Воронеж, ул. 20-летия Октября, 84