Таблица 2 – Объем изучения дисциплины для студентов заочной формы обучения
|
Вид работы |
|
Трудоемкость |
|
|
|
2 семестр |
Всего |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость |
|
144 |
144 |
|
Аудиторная работа |
|
16 |
16 |
|
Лекции (Л) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
16 |
16 |
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
Самостоятельная работа |
|
119 |
119 |
|
Самоподготовка |
(самостоятельное |
изучение |
|
|
разделов, проработка и повторение материала |
|
|
||
практических занятий; материала учебников и |
|
|
||
учебных пособий, подготовка к практическим |
|
|
||
занятиям, рубежному контролю и т.д.), (СР) |
|
|
||
Подготовка к экзамену |
|
9 |
9 |
|
|
|
|
|
|
Вид итогового контроля |
|
экзамен |
|
|
1.3 Виды контроля сформированности компетенций по дисциплине
Большой объем материала и много задач, поставленных перед курсом, обусловливают его высокую насыщенность, требуют интенсивной работы. Соответственно возрастает роль текущего и промежуточного контроля, призванного стимулировать регулярную и систематическую работу студентов.
Проверка уровня владения различными видами речевой деятельности на иностранном языке в течение семестра осуществляется, во-первых в устной форме:
-контроль устных монологических и диалогических высказываний по изучаемой теме;
-опрос лексических единиц, составляющих лексический минимум по изучаемой теме;
-контроль аудирования монологического или диалогического текста по изучаемой теме (по прослушивании выполняется ряд заданий, в т.ч. тестовые, по содержанию текста);
-контроль индивидуального чтения;
-контроль выполнения устных лексико-грамматических и коммуникативных упражнений к практическим занятиям.
Во-вторых, в письменной форме:
-лексические диктанты;
-контроль выполнения письменных лексико-грамматических и коммуникативных упражнений к практическим занятиям;
-контроль письменных монологических и диалогических текстов по изучаемой теме;
-написание проверочных работ с различными лексико-грамматическими заданиями (включая задания на аудирование).
6
2 Содержание курса и тематика практических занятий
2.1 Структура дисциплины
Наименование разделов дисциплины, объем и виды учебной работы с ними представлены в таблицах 3а, 3б соответственно.
Таблица 3а – Разделы дисциплины, изучаемые во 2семестре (очная форма)
|
|
|
|
|
|
|
|
Количество часов |
|
|
||||||||
|
|
№ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Наименование разделов |
|
|
|
|
Аудиторная |
|
Вне- |
||||||||||
|
|
раз- |
|
|
|
|
|
|
работа |
|
ауд. |
|||||||
|
|
|
|
|
Всего |
|
|
|
|
|||||||||
|
|
дела |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работа |
|||
|
|
|
|
|
|
Л |
|
ПЗ |
|
ЛР |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СР |
|
|
|
1 |
|
|
2 |
|
3 |
|
|
4 |
|
5 |
|
|
6 |
|
7 |
|
|
1 |
|
|
Unit 1. Vocations (Professions) and |
24 |
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
12 |
|
||
|
|
|
Career |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
Unit 2. At the Company |
20 |
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
10 |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
Unit 3. Effective Business |
20 |
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
10 |
|
||
|
|
|
Communication |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
Unit 4. Business Papers and Documents |
20 |
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
10 |
|
||
|
5 |
|
|
Unit 5.Business Trips |
24 |
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
12 |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
Итого: |
108 |
|
|
|
|
54 |
|
|
|
|
54 |
|
||
|
|
|
|
Всего: |
108 |
|
|
|
|
54 |
|
|
|
|
54 |
|
||
Таблица 3б – Разделы дисциплины, изучаемые во 2семестре (заочная форма) |
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
Количество часов |
|
|
||||||||
|
|
№ |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
Наименование разделов |
|
|
|
|
Аудиторная |
|
Вне- |
||||||||
|
|
раз- |
|
|
|
|
|
|
работа |
|
ауд. |
|||||||
|
|
|
|
|
Всего |
|
|
|
|
|||||||||
|
|
дела |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работа |
|||
|
|
|
|
|
|
|
Л |
|
ПЗ |
|
ЛР |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СР |
|
|
|
1 |
|
|
2 |
|
3 |
|
|
4 |
|
5 |
|
|
6 |
|
7 |
|
|
1 |
|
|
Unit 1. Vocations (Professions) and |
25 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
23 |
|
||
|
|
|
Career |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
Unit 2. At the Company |
26 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
24 |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
Unit 3. Effective Business |
28 |
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
24 |
|
||
|
|
|
Communication |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
Unit 4. Business Papers and Documents |
28 |
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
24 |
|
||
|
5 |
|
|
Unit 5.Business Trips |
28 |
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
24 |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
Итого: |
135 |
|
|
|
|
16 |
|
|
|
|
119 |
|
||
|
|
|
|
Всего: |
135 |
|
|
|
|
16 |
|
|
|
|
119 |
|
||
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.2 Рекомендации к практическим занятиям
Рекомендации, представленные ниже, предназначены для студентов очной формы обучения. Материал указаний может использоваться студентами заочной формы обучения при самостоятельной работе, а также на практических занятиях, в соответствии с тематикой разделов программы и количеством часов, отведенных на каждый раздел.
|
№ |
|
№ |
|
|
|
|
|
|
|
кол- |
|||
|
|
|
|
|
Тема |
|
|
|
во |
|||||
|
занятия |
|
раздела |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
часов |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
1 |
|
|
2 |
|
|
|
|
3 |
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лексика и терминология раздела “Vocations |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
(Professions) and Career”. |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
Чтение и обсуждение текстов: “My Future Career” |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
“The Future of the Engineering Profession” |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
Рекомендации: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Изучить лексический материал и составить |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
индивидуальный словарь по теме, изучить |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
содержание |
предложенных |
текстов, |
следуя |
|
|
|
|
1,2 |
|
1 |
|
рекомендациям по чтению текстов. |
|
4 |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
стр. 136-143 [1] из списка дополнительной |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
литературы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
стр. 71-97 [3] из списка дополнительной |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
литературы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
стр. 237-249 [7] из списка дополнительной |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
литературы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
стр. 92-103 [11] из списка дополнительной |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
литературы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ролевая игра по теме “My Future Career” |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
Рекомендации: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Определить роль для участия в игре и |
|
|
|
||||
3 |
|
1 |
|
|
подготовить |
соответствующие высказывания |
2 |
|
||||||
|
|
|
для реализации их в диалоге. Возможные роли: |
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
1) Студент – |
будущий автомобилист и студент |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
– будущий юрист |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2) Студент – |
будущий автомобилист и инженер |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
Презентация проектов по теме “Engineering |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
Professions” |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рекомендации: |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
1 |
|
|
Подготовить |
презентацию |
(сообщение и |
2 |
|
|||||
|
|
|
компьютерное |
сопровождение |
по |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
предложенной теме) следуя рекомендациям по |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
подготовке презентации |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лексика и терминология раздела “At the |
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
Company”. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Чтение и обсуждение текста: “Management” |
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
Рекомендации: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
Изучить |
лексический |
материал |
и |
составить |
|
|
|||||
5 |
|
2 |
|
индивидуальный |
словарь |
по |
теме, |
изучить |
2 |
|
|||||
|
|
|
|
содержание предложенных текстов, следуя |
|
|
|||||||||
|
|
|
|
рекомендациям по чтению текстов |
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
стр. 39-54 [6] из списка дополнительной |
|
|
|||||||||
|
|
|
|
литературы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
стр. 63-73 [9] из списка дополнительной |
|
|
|||||||||
|
|
|
|
литературы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
Чтение и обсуждение текстов: “A Few Tips of |
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
Marketing in General”; “Competition”; “Six steps |
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
to the success”, “Key traits of successful leaders”. |
|
|
|
|||||||
6,7 |
|
2 |
|
|
Рекомендации: |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
Изучить |
лексический |
материал |
и |
составить |
|
|||||||
|
|
|
|
индивидуальный словарь по теме, изучить |
|
|
|||||||||
|
|
|
|
содержание предложенных текстов, следуя |
|
|
|||||||||
|
|
|
|
рекомендациям по чтению текстов |
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
Прослушивание и чтение диалогов: “Arrival at |
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
the Company”; “Meeting New Colleagues”; “Line |
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
of Business.” |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рекомендации: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Изучить лексический материал и составить |
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
индивидуальный словарь по теме, изучить |
|
|
||||||||
8 |
|
2 |
|
|
содержание предложенных |
диалогических |
2 |
|
|||||||
|
|
|
текстов, |
отработать |
интонацию |
и |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
звукопроизношение. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
стр. 91-98,147-152 [4] из списка дополнительной |
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
литературы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
стр. 15-15 [9] из списка дополнительной |
|
|
||||||||
|
|
|
|
литературы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
Ролевые |
игры |
на |
|
основе |
изученных |
|
|
|||
|
|
|
|
|
диалогических текстов |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
Рекомендации: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
2 |
|
|
Определить тематику диалога, роль для участия |
2 |
|
||||||||
|
|
|
|
в игре и подготовить соответствующие |
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
высказывания для реализации их в диалоге. |
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
|
3 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лексика и терминология раздела “Effective |
|
|
|
|
|
|
Business Communication”. |
|
|
|
|
|
|
Чтение и обсуждение текстов “Business Ethics”; |
|
|
|
|
|
|
“Business Etiquette”; “Holding Meetings”. |
|
|
|
|
|
|
Рекомендации: |
|
|
10,11 |
|
3 |
|
Изучить лексический материал и составить |
4 |
|
|
|
|
|
индивидуальный словарь по теме, изучить |
|
|
|
|
|
|
содержание предложенных текстов, следуя |
|
|
|
|
|
|
рекомендациям по чтению текстов |
|
|
|
|
|
|
стр. 74-84 [9] из списка дополнительной |
|
|
|
|
|
|
литературы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Telephone Talks (Разговоры по телефону); |
|
|
|
|
|
|
Business Meetings (заседания, собрания, встречи); |
|
|
|
|
|
|
Negotiations (переговоры); Presentations |
|
|
|
|
|
|
Рекомендации: |
|
|
|
|
|
|
Изучить лексический материал и составить |
|
|
|
|
|
|
индивидуальный словарь по теме (клише для |
|
|
12,13 |
|
3 |
|
общения по телефону и проведения собраний, |
4 |
|
|
|
|
|
встреч, презентаций), подготовить примеры |
|
|
|
|
|
|
ситуаций по теме |
|
|
|
|
|
|
стр. 13-17, 57-93 [6] из списка дополнительной |
|
|
|
|
|
|
литературы |
|
|
|
|
|
|
стр. 26-39, 40-53, 54-62, 74-84 [9] из списка |
|
|
|
|
|
|
дополнительной литературы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
E-Mail and Fax |
|
|
|
|
|
|
Рекомендации: |
|
|
|
|
|
|
Изучить лексический материал и составить |
|
|
|
|
|
|
индивидуальный словарь по теме (клише для |
|
|
|
|
|
|
написания электронных писем и факсимильных |
|
|
14 |
|
3 |
|
сообщений), подготовить примеры ситуаций по |
2 |
|
|
|
теме |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
стр. 71-76 [4] из списка дополнительной |
|
|
|
|
|
|
литературы |
|
|
|
|
|
|
стр. 17-20 [6] из списка дополнительной |
|
|
|
|
|
|
литературы |
|
|
|
|
|
|
стр. 100-109, 114-118 [12] из списка |
|
|
|
|
|
|
дополнительной литературы |
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|